《重庆市开县南雅初级中学七年级数学上册《有理数的减法》课件一 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市开县南雅初级中学七年级数学上册《有理数的减法》课件一 新人教版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.3.2有理数的减法有理数的减法(1)一一.复习巩固复习巩固1.1.计算计算: :(1) (-2.6)+(-3.1) (2)(-2)+3(1) (-2.6)+(-3.1) (2)(-2)+3 等于几等于几?这又等于几这又等于几?2.2.填空填空: :（1 1）_6=20 6=20 （2 2）2020_=17_=17 (3)_(3)_（2)=5 (4)(2)=5 (4)() )_=5.7=114(-3)71475-(-2)=75-(-2)=70255（2）你还能从温度计上看出）你还能从温度计上看出5比比 2高高_吗？吗？（3）请列式求该天该地的温差？）请列式求该天该地的温差？7 二二:比一比，
2、议一议比一比，议一议：然后比较上面的式子，能发现其中然后比较上面的式子，能发现其中的规律吗？分小组讨论的规律吗？分小组讨论。5 （ 2） = 7 5 + 2 = 7 先请同学们计算以下两个式子：先请同学们计算以下两个式子：（1）5 （ 2）；）； （2）5+ 2符号相反符号相反结果相同结果相同=7=7新课讲授新课讲授(1) 5-(-2)= ;(2) 5+2= .于是得到于是得到: 5-(-2)=5+2=7 答答: : 等式左边是减法运算，右边是加法运算等式左边是减法运算，右边是加法运算. .减法运算转化为加法运算减法运算转化为加法运算. .77 这个等式有什么特点？从等式中同这个等式有什么特点
3、？从等式中同学们对减法运算有什么认识？学们对减法运算有什么认识？减法减法加法加法转化转化 减去一个数，等于减去一个数，等于 加上这个数的相反数。加上这个数的相反数。a b = a(b)( (有理数减法法则有理数减法法则) )通过探究，你能概括出减法的计算法则吗通过探究，你能概括出减法的计算法则吗? ?减法转化为加法减法转化为加法减数改变为它的相反数减数改变为它的相反数 例例1,计算：计算：(1) (3)(5) (2) 07(3) 7.2(4.8) (4) (3 )5=2=-7=12(-3)+(+5)解解:原式原式=解解:原式原式=解解:原式原式=解解:原式原式=0+(-7)7.2+(+4.8)
4、(-3 )+(-5 )输入输入输出输出974038（ 0 ）（9）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）例例2,把图中的每一个输入数减去把图中的每一个输入数减去9，将所得的，将所得的输出数填在括号内：输出数填在括号内：21712952、求比、求比3 低低6 的温度。的温度。 练习：练习：1、求比、求比2低低8 的温度。的温度。2-8=2+(-8)=-6 -3-6=(-3)+(-6)=-9 392392死海死海3、如图，世界上最高峰是珠穆朗玛峰，陆、如图，世界上最高峰是珠穆朗玛峰，陆上最低处是死海（位于亚洲西部的一个湖上最低处是死海（位于亚洲西部的一个湖泊）求两处高度相差多少？泊）求两处高度相差多少？8
5、848-(-392)=9240(米米)=8848+(+392)答答:两处高度差为两处高度差为9240米米. 4、选择题：、选择题：（1）较小的数减去较大的数，所得的数一定是（）较小的数减去较大的数，所得的数一定是（ ） A 0 B 正数正数 C 负数负数 D 0或负数或负数 （2）下列说法正确的是（）下列说法正确的是（ ） A 减去一个减去一个 负数，差一定大于被减数；负数，差一定大于被减数； B 减去一个正数，差不一定小于被减数；减去一个正数，差不一定小于被减数； C 0 减去任何数，差都是负数；减去任何数，差都是负数； D 两个数之差一定小于被减数；两个数之差一定小于被减数；CA（3）下列
6、说法正确的是（）下列说法正确的是（ ） A 减去一个数，等于加上这个数；减去一个数，等于加上这个数； B 有理数的减法中，被减数不一定比减数大；有理数的减法中，被减数不一定比减数大； C 0 减去一个数减去一个数 ，仍得，仍得 这个数；这个数； D 两个相反数相减得两个相反数相减得 0 ；（4）差是）差是-5，被减数是，被减数是-2，则减数为（，则减数为（ ） A -7 B -3 C 3 D -7BC C 1、有理数减法的意义、有理数减法的意义 2、有理数的减法法则、有理数的减法法则小结小结 3、有理数的减法的运算步骤、有理数的减法的运算步骤 注意点注意点: 1、被减数与减数的位置不能互换、被减数与减数的位置不能互换 2、减法法则不能与加法法则中的两个异号、减法法则不能与加法法则中的两个异号的数相加混淆。的数相加混淆。 3、不存在、不存在“不够减不够减”的问题（可用作差法比较两个的问题（可用作差法比较两个有理数的大小有理数的大小)再再 见！见！
