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1、虹桥镇第五小学“教学规范达标”活动备课用笺 课 题第2课 装扮桌面课 时1三维教学目标知识目标：1、知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。技能目标：1、学会设置桌面背景。2学会设置屏幕保护。情感目标：1、培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。教学重点学会桌面的美化设置。教学难点用所学设置各种不同的桌面。课前准备将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。教 学 互 动 设 计教学环节教 师 引 导学 生 活 动设计意图组织引入活动一教师播放“非凡少年”主题曲，创设个性展示的主题情境。学生带着音乐进教室，进一个新的教学情境。为教学作情感铺垫。试题是为后面的屏保选项作铺垫。漂亮
2、桌面的展示目的在于激发学生学习的兴趣。学生的示范探究，能对其他学生起到一种督促的作用，有利于产生一种竞争意识。一起尝试的过程，更多的在于培养学生自主学习的一种意识。1、刚刚播放的是什么？你说你的个性特长是什么？2、“就你也想去展示？还是让我先考考你！”小博士出示题目。3、小博士展示一些漂亮的桌面。学生简单表述，部分学生适当展示一下。学生观察其中的异同点。学生为漂亮桌面所吸引，引发学生探究的兴趣。1、 教师引导学生进行探究。2、屏幕作提示。桌面空白出单击右键，弹出快捷菜单，选择“属性”，打开显示属性对话框，标签切换到“背景”页，选择一张图片，后单击“确定”按钮。看书本，仔细观察书本上桌面的组成部
3、分。学生动手尝试操作。教 学 互 动 设 计教学环节教 师 引 导学 生 活 动设计意图活动二活动三3、学习屏幕设置的基本方法，操作系统自带墙纸。个别学生展示示范交流。由于前面的铺垫，教师以此来帮助学生理解新的知识点。自己制作背景图作背景是为了进一步展示发散学生的思维，激发他们的创作欲，利于学生个性的养成。通过实践操作，既巩固了教学的重点，也温习了以前的教学内容。放开权限，让学生自主探究其中的“奥秘”，学会操作，展示个性风采。、教师引导学生设置教师提供的更多的桌面背景。、你有发现了什么问题？、师生共同分析“三种”不同的三种展示方式。、进一步扮亮我们的个性桌面展示系列漂亮桌面的效果图，提出新口号
4、扮亮我们的个性桌面提示：除了设置桌面背景外，还可以通过图标的排列，使得桌面更有个性化。学生动手操作。请学生自己来解释为什么会这样？展示个性化桌面、小博士这里也有一张桌面，大家看看，这个桌面你熟悉吗？你知道这是什么来做的。除了教师提供的图片，还可以是学生的原创作品。请学生秀一秀自己的桌面。、教师引导学生利用金山画王来制作背景图。、进行简单的点评。学生观察分析桌面的来源。用金山画王制作简单的背景图，并设置成桌面。学生展示桌面，并说一说自己选择了什么图片作为桌面背景，采用了什么显示效果，为什么？、教师在展示学生桌面时，突然出现了屏保！提问让学生思考这是什么？谜底：屏幕保护时会显示变幻动画思考：它是怎
5、样才会出现？有如何让它结束？一段时间不动鼠标和键盘，就会自动保护了。再次接触鼠标和键盘，就自动结束、学生探究屏保是怎样设置的？、比一比：设置一种喜欢的屏幕保护学生观察并思考，感性认识屏保。学生实践探究。1、 屏保的设置提示：“显示属性”中不仅可以设置桌面，还可以“设置屏幕保护程序”。操作：切换标签到“屏幕保护程序”页，选择种类、等待教 学 过 程教学环节教师引导学生活动设计意图总结据展程序，和同学互相比一比。、我们为什么要设置屏保呢？时间，预览效果后，单击“确定”学生练习设置屏保，上台展示自己喜欢的屏保。形式多样、活动活泼符合儿童特点，在一个个小活动中完成总结拓展教学。、老师这里也有一个屏保，大家一起来看看这是什么？、教师展示“实小屏保”！、这节课有趣吗？你学到了什么？、朗读儿歌！学生观赏，激发兴趣。鼓励学生课外继续进行探究学习！学生小结学习内容。 作业活动设计板书设计教 学 反 思 、随 笔
