《五年级下心理健康教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下心理健康教案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、个性批注上课时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节 书海寻宝教学目的： 1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给他们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。2、促使学生大量阅读书籍，了解多方面的知识，丰富自己的语言积累，扩大自己的知识面。3、通过读书交流，使大家互相学习，取长补短，开阔自己的眼界，培养深入读书的兴趣，把知识融会贯通的运用起来。教学重点与难点：1、通过有指导的阅读活动，使学生关注生活热爱生活，获得审美体验。2、使学生能够自主组织活动，以多种方式交流展示读书体会，提高读书水平。教学准备：、搜集名人读书的故事或读书名言。、访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会。3、去图书
2、馆或书店看看，了解图书都有哪些种类。4、找一本喜欢的书阅读，填写阅读记录卡。教学过程：一、导入、蜜蜂是勤劳的，正因为它的勤劳，才能采百花之粉，酿甘甜之蜜。同学们是勤奋的，正因为大家的勤奋，才能博览群书，吸取丰富的知识。今天我们要开展一个读书交流活动，把同学们的收获与大家一起分享。、教师说明活动的目的、内容和规则。二、小组开展活动各小组自由交流，展示搜集的资料。三、小组汇报展示第一组讲故事小组由该小组派代表到其他各组讲自己搜集的故事，然后派一名讲得好的同学给大家讲故事。第二组名言小组由该小组人员轮流起来诵读名言，一人一句，包括中外名言，其他小组评价。第三组谈体会小组先请代表谈谈访问周围爱读书的人
3、读书的体会。第四组图书分类小组请代表上台把搜集的图书种类卡片展示出来。第五组阅读卡制作组请该组同学依次上台展示自己制作的阅读卡，并读出摘录的内容及阅读体会。四、你说我说说读书让学生自由畅谈读书的作用、读书的方法。五、总结1、表扬活动中表现突出的学生。2、鼓励学生多读书，读书范围要广，天文地理、人文景观、文学作品样样都要读，丰富自己的阅读积累，提高自己的写作水平。走进无声的世界活动目的】1通过活动的形式，让学生感受残障给生活带来的不便。2培养学生的爱心，让学生懂得去关爱那些需要帮助的人。【教学重点】让学生在活动中感受残疾人的生活是如何进行的，我们应该怎样用行动去关心他们。【活动准备】教师准备：1
4、音乐兔子舞，背景音乐献给爱丽丝，手语歌感恩的心。2眼罩40个，拼图20张，残疾人的相关图片资料。3故事感受爱心及其朗读录音。4无线扩音器两个。5PowerPoint演示文稿。学生准备：1全班学生分成四组，每组10人。2每组选出一位学生做组长。【活动地点】多媒体教室：只用无靠背的凳子围成圆形【活动方式】游戏、小组讨论、大组分享【活动过程】一、热身活动1导人新课同学们，这节课我们来上一节比较特殊的活动课：“团体康乐活动”。那么，什么叫团体康乐活动呢?（请学生回答，然后教师小结：一个团体在健康快乐的活动中，体验生活、感受生活。）下面我们就来跳一段令人兴奋的兔子舞。2“兔子舞”（出示课件）（1）活动规
5、则：结合学生的实际情况，全班围成一个大圆圈，把双手搭在前面同学的肩膀上。（2）步法：教师根据节拍示范踏点步，左脚伸出在身子的左边点两下；再伸出右脚，在身子的右边点两下；双脚同步向前跳一步，再向后跳一步，然后向前跳三步。如此，循环跳。（3）教师先示范，然后学生跟着跳。（跳大概三分钟，教师停音乐，学生回原座位坐好）3小组分享：刚才跳“兔子舞”时的心情和感受。（教师巡回获取学生的信息，了解他们的真实感受）4大组分享：以自愿为原则，让学生分享感受。（教师还可以把刚才获取的信息反馈给学生，并加以总结）二、静心训练（教师用柔和、亲切的话语说下面的话）1我们把自己调整到坐得最舒服的状态，慢慢地闭上双眼，把左
6、手放在左大腿上，再把右手放在右大腿上。尽管我们刚才跳得很热，但没关系，我们想像一丝丝清风飘来，凉凉的，好舒服，我们正躺在软绵绵的草地上，美丽的鲜花在向我们招手，可爱的小鸟在旁边歌唱：我们的生活多么幸福!（教师可以根据实际情况改写话语）2大组分享：刚才有什么感受?你想到了什么?（教师根据刚才的情况提问）三、体验活动：“盲人走路”1活动规则：排四个小纵队，在每个小纵队前面摆上拼图（当作“斑马线”），每个学生戴上眼罩，在老师下命令时，学生一个接一个走过“斑马线”。2活动次数：第一次，学生独立走，慢慢体会盲人的艰难；第二次，每组选出一个学生做“爱心小天使”，扶他们过“斑马线”。3分享：学生回原座位，先
7、在小组内谈感受（两次走路有什么不同的感觉，当时你心里是怎么想的）。然后再大组分享。4教师小结： （教师根据学生的回答来小结）我们蒙上眼睛的时候，都觉得没有安全感，平时那么容易走的路，一下子变得艰难了，这还只是一时的，我们可以想像盲人一辈子都无法看到光明，生活是多么的艰辛；在第二次走路有人扶时，心里感到有所依靠，踏实多了，我们也很感激帮助自己的人。四、图片欣赏教师出示课件，如残疾人运动会的画面、2005年春节联欢晚会上的残疾人表演的节目“千手观音”图等。让学生进一步感受残疾人的精神。五、体验活动：排“生日圈”1活动规则：全班学生先围成一个大圈；然后教师宣布统一手势：112用手怎么表示；让学生扮演
8、“哑巴”，听老师的提示音按自己的出生月份依顺时针的方向排成大圈。2教师提示：我们即将进入一个无声的世界，我们惟一的交际手段是“手语”。我们把自己的手举起来，比出自己的出生月份，然后从老师这里为一月份，开始按顺时针的方向排“生日圈”，二十、十九、十八三、二、一，停。3师检查排的情况， （如果有错，也不要批评。可以问他当时的感受及排错了的心情）。4大组分享（谈感受，不能说话时是什么感觉）。5教师小结：有口不能言，让我们每个同学都憋得慌，做起事情来是多么辛苦。同时，我们也可以想像到“哑巴”生活在这个世界里是多么的不容易。六、听“爱心故事”教师播放已录制好的有背景音乐的故事带，并出示课件，显示故事内容
9、。有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。有一天，下着很大的雨。已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡
10、着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕她拼命地哭着，却发不出一点声音雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的行动来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走过渡语：这位小女孩为了表达自己对母亲的爱，特意编写了一首手语歌感恩的心，下面我们就来学这首歌。七、手语歌感恩的心1学做动作：看着歌曲的视频，教师进行动
11、作分解。（手语动作在歌曲的视频中有提供）2跟着歌曲的视频，边唱边做动作。八、结束语（教师可根据实际情况在歌曲的过渡阶段插话）生活是美好的，有爱就有温暖，用“感恩的心”，记住爱你的人!帮助需要关心的人!爱要怎么说话语暖人心【教学目标】1. 通过本课让学生体会语言在人际沟通中的重要作用。2. 通过本课的学习让学生掌握语言沟通中的重要环节“换位思考”。3. 使学生在“暖人心”的氛围中有自己的情感体验，并以此应用于实践。【教学重点】通过活动使学生掌握换位思考的基本技能。【教学难点】通过本课活动使学生掌握话语暖人心的基本技巧。【教学准备】课件、纸条【教学方法】小组讨论角色扮演【教学过程】1导入 今天老师
12、给我们请来了一位特殊的嘉宾。投影呈现：QQ动态跑动图片他有一个很生活的名字“明明”！看到我们的投影大家就知道，我们的明明正在百米赛跑的跑道上奋力的奔跑着！瞧，第一名已经胜券在握了！就在这个时候，不幸的事情发生了。明明摔倒了投影呈现：QQ哭泣，第一名没了不说，腿还摔破了一大片，明明心理那个难过啊！明明的很多朋友都跑来安慰明明，他们七嘴八舌的说，明明的心情也随着变化了起来！那么老师的问题也就来了。 明明的好朋友说了什么，我们的明明变伤心为愤怒，并决定以后再也不参加运动会了？ 明明的好朋友说了什么，明明变的更加伤心了，更加孤独了！ 明明的好朋友说了什么，明明化悲愤为动力，打算在下一届的运动会中，争取
13、第一名的好成绩为班级争光。 注学生回答五花八门，要引导学生紧扣故事内容，体会主人公此时此刻的感受。同一个故事，同一情景，不同的一句话就让我们大家的情绪跌宕起伏。可见，我们的语言有着他自己神气的魔力。我们每天都在说话，别人通过我们的话语了解我们的思想、情绪、心态。同样我们通过与人沟通获得更多的信息，可以说在与人交往过程中，语言是一门艺术。那么今天老师就带领各位同学走进这门艺术的殿堂，来学习话语暖人心一课。板书标题 话语暖人心2教学怎样的话语才能暖人心？本节课老师教给各位同学三个秘籍。学到了三个秘籍，老师相信我们的同学就会从不同角度学会暖人心的语言技巧。那么进入我们的秘籍一，老师需要给位同学给老师
14、帮一个忙。环节一小小老板你来当当当打算在市场里开一家服装精品屋，有三个店面可以供他选择。 市场门口的门面房 市场中间的门面房 市场末尾的门面房当当现在很是苦恼，他因该如何选择呢？帮帮他！活动 四人小组讨论结果，看看谁的最有说服力。注提问时，强调三个门面房只是位置上的不一样，其他方面没有区别。回答时，只需要三类答案找代表总结即可。关键不在于最后的选择，而是紧扣学生回答问题中的角度问题。需要强调都是站在顾客立场上来衡量哪一个门面房更具赢利可能性。总结大家在给我们当当老板解决问题的同时，已经自学到了我们话语暖人心的第一个秘籍。这种站在对方立场上考虑问题的做法，就是暖人心的最关键一步换位思考。板书换位
15、思考想获得第一个秘诀，那么大家得给老师帮个小忙。心理咨询室今天来了一位郁闷的同学。他叫奇奇。奇奇和强强是好朋友，可是最近一段时间，强强与蒙蒙特别好，他们中午一起吃饭,放学后一起回家，而对奇奇却很一般。 引导学生回答两个问题：如果你是奇奇，此时你的心情怎样？ 如果你是奇奇，你希望强强怎样对待我？总结：其实只要在遇到事情的时候谨记这两个问题，我们就能掌握换位思考的精髓。那么光说不练习，纸上谈兵。下面咱们来进行你的心情我理解环节。环节二你的心情我理解活动要求：带着以上三个问题进行讨论。如果你是他此时你有什么样的感受？如果你是他此时你希望别人怎样对待你？ 送上一句温暖的对白。活动程序：1。分组，4人一小组
