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1、人的素养取决于家庭教育家庭教育的例子名人 家庭教育是十分主要的，能够说一个人能够形成书面样的素养取决于本身的家庭教育是怎么样的。下面是xx为你整理的人的素养取决于家庭教育，期望对你有帮助。多年来因为独生儿女的普遍，社会经济、文化的飞速发展，大家的价值观念的急剧改变，家庭结构也伴随发生改变，表现在单亲家庭不停出现，家庭结构的稳定正在动摇，再婚率不停上升，伴随而来的是家庭的解体和重构。家庭结构的改变，父母的离异，首当其冲使儿童的心理受到伤害，家庭的破裂使儿童赖以生存的家庭乐园一下子被破坏，家庭给儿童内心的安全感和归宿感一下子消失伴随而来的却是失去父或母，甚至失去双亲的痛苦，孩子成了父母的争夺对象，
2、出气筒，或父母倾诉的对象或仲裁者，有时却又成了双亲遗弃的物品，这些全部给孩子心灵以极大的创伤，使孩子轻易形成变态心理和怪癖性格，也很轻易走上犯罪道路，她们爱亲生父母，极难和继父母相处，所以，她们或结伙离家出走，或宁可流落街头也不回家，甚至打架、偷、抢、以发泄内心的情绪。这全部严重障碍着孩子健康心理的发展。所以广大家长一定要加强学习，正视离异对社会的不良影响，加强家庭观念和家庭责任意识教育，已离异的要处理好家庭组员的关系，努力建立良好的气氛，努力消除孩子的心理障碍。由此可见，良好的家庭环境是儿童家庭教育成功的基础条件。家庭环境是儿童良好心理素质和健康成长的土壤。所以，目前开展素质教育，优化家庭教
3、育最关键的问题是必需大力提升家长的本身素质，提升家长的责任，认识培养儿童健康心理的主要性，并努力克服家庭结构改变等带来的障碍，为儿女的成长创设一个良好的家庭环境。家庭的情绪气氛是指家庭中占优势的通常态度和感受。它是经过语言和人际气氛组成的。这种气氛直接影响着家庭中每个家庭组员的心理，尤其对儿童个性品格的形成尤其有意义。如有的家庭，组员之间的友好、融洽，尽管有时发生意见，但在标准问题上是团结一致的，这么在总占优势的合作、谅解和气氛下，不仅使儿童学会了对人的互助、互爱、和作、谅解，使孩子的思维意志、能力等得到友好发展，而且从中取得安全感，形成乐于接收教育的自觉性。而在另一个家庭中，组员之间如同陌路
4、人，争吵不休，处事自私，相互折磨，家中如同精神监狱这么家庭的儿童心理往往是不健全;甚至是畸形的，她们对事情冷漠、偏执、不合作甚至把家中的精神折磨迁移到他人身上发泄以求心理平衡。这么的孩子轻易犯罪闹事，难于受教。所以建立良好的家庭心理气氛是儿童良好心理素质形成和发展的前提条件。所以要大力提倡家庭美德，正确处理家庭组员的相互关系，形成良好规范。如说话办事不能以势压人，要以理服人，以情感人，以样教人，要相处和睦，尊老爱幼，语言文明，努力构建家庭的融洽气氛，充足表现家庭是生活之港湾，才有利于儿童心理素质的形成。父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的楷模，父母的教养态度和教育方法是直接地影响孩子的行为和心
5、理，儿童良好的行为习惯故然是父母教育的结果，但儿童个性的缺点不良的行为习惯也是父母所造成的，父母的教养态度，大致可分为四类：第一类是专横的遵照封建旧规的家庭。这类家庭经常强调辈份，强调绝对服从父母的意志，所以稍有不听从就以处罚。在这类父母持过份严厉的教养态度下，所以稍有不听从就以处罚。在这类父母持过份严厉的教养态度下，孩子本身缺乏自主权，要看父母脸色做人，这就可能形成胆小、自卑的心理，缺乏自信和独立性，或其次会形成暴戾、横蛮、撒谎、逆反心理强，并往往会在捉弄他人，寻求报复中得到心理上的赔偿和平衡。第二类是过分娇庞，有求必应，家长只想为儿童提供无所不到的帮助和保护。因为父母过分包办替代，使孩子养
6、成极大的依靠性，就会形成自私、任性、放肆、易发脾气、好夸口的品性。第三类是放任自流，不过问的教养态度。这种忽略型家庭中儿童就会因为得不到关心得不到父爱和母爱而产生孤独感，逐步会形成富于攻击、冷酷、自我显示甚至放荡的不良品质，经常会有情绪不安，重复无常，轻易触怒，对周围的事物漠不关心的心态。第四类是以民主、日常的态度对待教育儿童，这类家庭中能忍耐、平等、随和谅解、相互爱惜、关心，父母能多给儿女激励和诱导，而对儿女的缺点、错误能恰如其份地批评指正，提升儿女的认识，更正缺点。这么就逐步培养了孩子对他人坦诚友好、自尊、自立、大方、热情、能接收批评，经受压力，关心她人，有独立处事的能力。可见，不一样类型的家庭的不一样教养态度对儿童个性品格，心理素质的形成的影响是不一样的。年轻的父母是家庭教育的主心骨，顶梁柱，是孩子言行举止的示范者，待人接物的指导者，孩子成长的责任人，所以有责任去构建良好的家庭环境，掌握正确的教养态度和方法，使家庭展现民主、友好、平等的融洽气氛，才能培养孩子讲责任，讲民主、讲勤奋、讲进步，不骄不宠，自尊自强的好品格。
