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1、大班下学期语言教案黄雨伞大班下学期语言教案黄雨伞。活动目的：1.可以关注画面细节，大胆想象画面内容。2.愿意从画面中的变化，讲述黄雨伞一路上所发生的故事情节。3.大胆想象，感受画面所呈现的优美意境。活动准备：黄雨伞ppT，音乐黄雨伞和雨滴，小黄伞、小蓝伞各一把。活动过程：一出示绘本，引出主题。1.出示绘本，引导幼儿观察封面。老师：今天，我带来了一本书和大家分享。你从封面上看到了什么？感觉这本书会讲关于谁的故事？2.老师介绍绘本黄雨伞老师：这本书的名字就叫黄雨伞，它是一位韩国名叫柳在守的作家写给小朋友们看的书。二集体阅读绘本前三页。1.共同阅读第一页。老师：说说看到了什么？为什么要撑伞？你从哪里
2、看出来需要撑伞？你觉得这是什么样的雨？老师：猜一猜这个打黄雨伞的是谁？猜一猜她要去哪里？去干什么？2.共同阅读第二页。老师：画面有什么变化？黄雨伞碰到了谁？猜猜他们会说些什么？假如他们想结伴而行，那又会说些什么呢？这时候黄雨伞的心情是怎样的？3.情境表演：黄雨伞碰上蓝雨伞。老师：互相说一说，再请小朋友上来表演一下。4.共同阅读第三页。老师：又来了谁？他们碰在一起会说什么呢？三集体阅读绘本第四-九页。1.共同阅读第四页。老师：看！他们来到了哪里？又遇到了谁？这时候他们会说些什么呢？2.共同阅读第五页。老师：这是哪里？你从哪里看出来的？他们会不会去玩？为什么？3.共同阅读第六页。老师：这是什么地方
3、？这条路和前面看到的路一样吗？哪里不一样？你在什么地方也看到过这样的路？4.共同阅读第七页。老师：他们来到了哪里？是往上走还是往下走？你是_出来的？5.共同阅读第八页。老师：他们为什么停下来了？6.共同阅读第九页。老师：哇！这么多是雨伞，他们可能来到了哪里？四观察最后一页。老师：各种颜色的小伞放在了哪里？撑伞的人呢？为什么要把伞放在一起？ 【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班下学期语言教案落叶文学欣赏：落叶活动目的1、理解散文内容，感受散文的优美意境。2、引导幼儿根据自己的理解大胆说出喜欢的词语。3、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。教学重点、难点活动重点：理解散文优美的意境。活动
4、难点：鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。活动准备：多媒体;背景音乐。活动过程一、欣赏散文，引发兴趣。1)老师配乐朗读散文落叶，请小朋友闭上小眼睛听散文的过程中，说说你看到了什么。2)你认为这篇散文美吗，为什么。3)老师小结，同时请小朋友再次欣赏散文。二、再次欣赏散文，理解散文内容。1)老师配乐朗读散文落叶。2)请小朋友说说春天的树叶是什么样子的，并试着用肢体语言表示春天的树叶。3)请小朋友说说夏天的小树叶是什么样子的，(.教案出自：教.案网.)同时请小朋友用肢体语言表示夏天的树叶。4)秋天到了，小树叶飘到哪里去了。5)谁能用身体表现出树叶飘落的样子?6)小树叶飘到屋顶上，为什么屋顶变
5、得金黄?7)水面上飘着许多小船，说的是什么。8)地毯又指的是什么。三、认识散文中优美的词语。请小朋友说说你认为这篇散文里的哪个词用得好，为什么。四、游戏：树叶。1)老师做大树妈妈，小朋友扮演小树叶。老师朗读散文诗，请幼儿根据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶。2)秋风吹来了，小树叶飘呀飘，小树叶除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢?3)谁愿意学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里，哪里变的怎么样?大班下学期语言教案诗歌家活动目的：1、初步感知理解诗歌中家的含义，读准树林、田野、花园的字音。2、借助老师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经历，进展仿编诗歌的活动。3、积极
6、参与仿编活动，体验仿编后的成功感。活动准备：磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。幼儿用书人手一册。活动过程：一、歌曲办家家音乐起，老师带着幼儿随着音乐边唱歌边表演办家家。二、引导幼儿观察图片，初步理解诗歌的内容。老师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它他们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。三、老师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的局部内容。1、老师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？2、老师指出田野，说：广阔的田野，是采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是花朵的家。3
7、、下面几句诗的学习方法同上，并带着幼儿重复说一遍。四、老师带着幼儿根据图片的提问完好地朗读1-2遍。五、老师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联络。老师可以这样提问：1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？2、为什么说广阔的田野是花朵的家？3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。六、带着幼儿翻开幼儿用书，阅读幼儿观察图夹文，阅读诗歌家。七、老师引导幼儿根据原诗歌的构造仿编局部诗歌。建议提问：1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？2、广阔的田野还是谁的家？3、密密的树林还是谁的家？4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，老师可以将幼
8、儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带着幼儿完好地念一念仿编的诗歌。八、老师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。 大班下学期语言教案开火车活动目的：1、丰富对城市和地名的认识。2、学会与同伴一致地进展对话，并随儿歌轮流对答进展问答游戏。3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。活动准备：知道我国一些城市的名称。活动过程：一、老师通过提问，引出主题。二、老师讲解游戏规那么。1、全体幼儿边拍手边进展问答游戏。2、开火车的人，边拍手边说：嘿嘿，我的火车就要开了。3、全班幼儿边拍手边问：开哪里？和谁来开？4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出开什么地方和某某人开。假如答不上来，就停顿其游
9、戏一次。三、老师先扮开火车的人，与全体幼儿进展对答游戏。四、老师扮开火车的人，与个别幼儿进展开火车游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进展对话。五、老师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。1、老师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢？2、幼儿围坐成半圆形，老师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边答复。大班下学期语言教案小熊嘟嘟教学目的：1、引导幼儿欣赏作品，理解故事内容；2、指导幼儿简单讲述故事大意，用假如就说话。3、鼓励幼儿大胆想象，大胆猜想。教学重点：引导幼儿欣赏故事，理解故事内容，知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。教学难点：鼓励幼儿认真观察，大胆猜想并表述。教学时数：1课时教学
10、方法：观察法、引导提问法、讨论法教学准备：课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。教学过程：一、开场局部1、组织教学，提出课堂常规要求；2、出示小熊玩具，向幼儿介绍故事主人公。二、根本局部1、老师演示课件，引导幼儿观察。提问：图片上都有谁，它们在干什么？三幅画有什么一样的地方？引导幼儿观察，发现三个小动物都在想假如就2、启发幼儿根据图片猜想故事线索提问：小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么？3、鼓励幼儿讲述故事大意，根据想象可以有不同的讲法。4、指导幼儿用假如就说话。5、指导幼儿看书，自由进展讲述。三、完毕局部1、鼓励幼儿大胆想象、大胆表述。2、小结活动情况，下课。教学效果分析p ：1、幼儿能在老师的引导下观察图片内容，理解小动物们是怎样想的；2、大局部幼儿能简单复述故事内容；3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。 第 页 共 页
