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1、中班数学：图形变变变活动目标： 1.会实行图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化，增进对各种图形的理解。2.对组合、分析图形感兴趣，有一定的空间知觉和动手动脑水平。活动准备：1.PPT（图形组成的机器人，图形拼贴的画）2.几何图形组成的图画。3.可供折、剪、贴、拼的各种几何图形的彩纸等。活动过程：一、欣赏PPT（几何图形组成的画），找一找老师：看，谁来和我们做好朋友了？（机器人）它是由什么图形拼成的？他还给你们带礼物了（出示图形拼成的图画），小朋友看一看并说是由什么图形拼成的。今天呀是我们和机器人第一次见面，老师给机器人准备了一些礼物（出示图形拼成的小动物，小朋友说一说）那小朋友们想不想送点礼物
2、给他呢？老师给你们准备了一些大小和形状不同的纸，小朋友们能够用它们拼出各种不同的动物和玩具。二、出示各种几何图形,启发幼儿说出图形名称,根据图形联想。（1）拿出图形（正方形）：“这是什么图形呀？”教师接着把图形粘贴在黑板上，讨论：“那你们看着它还能想到什么呢？”对幼儿实行引导让幼儿发散思维想象。（2）老师再念儿歌：“奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”小朋友摸出图形后，如同上实行讨论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形、梯形）三、引导幼儿发现图形是多变的，并实行操作（1）老师：这些图形娃娃，还会变魔术呢！小朋友想看吗？变魔术：先出示一张正方形纸，全体幼儿闭上眼睛念：叮当法术变变变。（教师把正
3、方形纸对角折）（2）提问：你知道是怎么变的吗？（幼儿讨论后回答）请一位幼儿上来变一变。你能不能把这张正方形纸变出其它图形呢？（请2-3名幼儿示范）四、小组活动。 1.拼图形。鼓励幼儿用各种图形拼搭成物体造型。2. 变魔术老师：小朋友想不想做魔术师呀？请你从篮子中拿一张纸，看看它是什么形状的，然后再来变一变，比一比哪个魔术师最能干，变出的图形是跟其他人不一样的。（游戏后请局部幼儿说一说是怎样变的，并相互介绍）3.图形添画。提供印有几何图形的画纸,鼓励幼儿想象并添画,变成某种物体形象。幼儿操作，教师巡回指导。中班数学图形变变变教学反思为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累阶段，我让幼儿事先对图形有初步的理解，并让幼儿绘画各种图形，为教学提供服务。为提升幼儿学习的兴趣，我采用颜色鲜艳的彩纸图形实行教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中水平得到了提升，身心获得了发展，活动中，我有意识地引导幼儿看图示用各种图形变出相对应的图案。通过合作交流，引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形。在操作时，通过幼儿的亲自拼图形，不但培养了幼儿的观察力，还培养了幼儿的动手操作水平。但是假如在幼儿的操作活动中，给每个人更多的图形，会更便于让幼儿自由想象，拼出各种图案，让幼儿的思维水平想象水平得到充分的发挥。
