《23、大江保卫战》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23、大江保卫战（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、23、大江保卫战教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第 5节。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的 词语。用“闪烁”、“惊心动魄”造句。3、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫 国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。教学重点、难点：理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家 和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。教学时间：两教时第一课时教学目标：1、能正确、流利、较有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的 词语。用“闪烁”、“惊心动魄”造句。3、能理清课文脉络，概括段 意，了解
2、主要内容。教学重点、难点：1、读懂课文，解决课文中字词。2、能理清课文脉络，概括段意，了解主要内容。预习提纲：1、自学课文。（1）读文，简单旁注感受、质疑;（2）组词、抄词，解词。（3）试概括每个自然段的大意。2、收集有关1998年人民子弟兵抗洪的资料。教学流程：导入、揭题，了解学情读文，检查字词自学情况读文，理清课文脉络一一小结作业 教学步骤：一、导入、揭题，了解学情1、又对解放军的认识谈起。2、揭题。读，说说读题后想到了些什么？读文后知道了些什么？3、教师口头渲染大江保卫战的过程。二、读文，检查字词自学情况1、指读课文，要求读准、读通，注意停顿。听得同学谈谈自己的看法，他（她）读的怎样？（
3、教师伺机正音，同学评议。）2、检查字词自学情况。（1）、指读，请同学说说注意点。（2） 、读音：塵（ao） 铮（zheng）字形：铮、筝、挣、睁凌、陵、棱 鳞、磷、嶙（3）、描红。（4）、理解“闪烁”、“惊心动魄”，并指导造句。（）闪烁，（）场面使你惊心动魄。三、读文，理清课文脉络1、自读课文，要求简单用一个词概括自然段段意。2、讨论，板书：1、大江告急，打响保卫战。2、保卫大堤（大堤抢险）。3、面对洪水显英雄本色。4、黄晓文拔钉带伤扛麻包。5、抢救群众。6、大江永远铭记。3、围绕题目，用重点段突破法分段，概括段意。第一段（1）：写长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫 战。第二段（25）
4、:写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇，涌现 出许多动人事迹。第三段（6）：赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。4、简单说说课文主要写了什么。四、小结、作业。（一）、抄词，用带点词造句。（二八 根据分好的段落，概括段意。（不允许抄课课通。）（三）、熟读课文，进一步批注感受。第二课时教学目标：1、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫 国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。2、有感情地朗读课文，背诵第 5自然段。教学重点、难点：理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪 面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精 神。教学流程：复习迁移一一学习第一段一一学
5、习第二段一一学习第三段一一 小结、作业教学步骤：一、复习迁移1、听写词语。2、语言过渡。二、学习第一段。1、自读，说说从中感受到什么？2、讨论，指导读书。 读出“万分危急”、解放军的英雄气概。三、学习第二段1、自读，思考：这一部分写人民子弟兵在大江保卫战中的动人 事迹，主要写了哪几个典型事迹?2、学习事迹一：大堤抢险(1) 指名朗读。看看面对大堤险情，子弟兵们是如何说的，如 何想的，如何做的？(2) 讨论，指读，评价，再读。(3) 如果你站在堤旁会说些什么，想些什么，做些什么？(4) 师引读。3、学习事迹之二：铁汉本色(1) 自读，用自己的话向同学们介绍黄晓文的事迹。(2) 理解“在那几十个难忘事迹啊！ ”说说这句话含义。(3) 指导朗读。4、学习事迹之三：勇救群众(1) 自读，说说每句写了什么？(2) 指导朗读，读中理解。 “飞向习向飞向 “”(省略号的作用) “哪里就；哪里就 “看到看到就像看到”(3) 轮读、齐读。(4) 背诵。5、教师语言小结。四、学习第四段。1、齐读。2、这段话在全文中所起的作用是什么？ 五、小结、作业1、小结（1）写作方法：点面结合的方法；抓住人物动作、语言写出人物特点；排比句的运用。（2）小结主要内容及中心思想。2、作业。（1）摘抄文中最令你感动的句子，简单写写感受。（2）、填空。课文主要写了（），表达了作者（）的思想感情。（3）、背诵第5自然段。
