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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。初一语文秋天古代诗歌五首人教实验版【同步教育信息】一. 本周教学内容：秋天古代诗歌五首秋天（一）复习重点、难点：1. 体会诗歌优美的意境。2. 揣摩品味本文优美的语言。（二）学习内容回顾秋天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀。用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小浆。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？
2、秋天梦寐在牧羊女的眼里。内容赏析：1. 第1小节，“震落了清晨满披着的露珠”一句中，震落了露珠的是什么？2. 品味赏析“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句中“飘”的意境。3. 第3小节“牛背上的笛声何处去了”一句中的“笛声”借指谁呢？ 4. 这首诗表达了作者怎样的感情？（三）学法点击领略诗中具体景物，体会文中诗人真情，品味情景交融的写法。阅读新诗有三种情况：以景为主，以情为主，情景交融。以景为主，就是以写景来寄情。以情为主，就是以意取胜。情景交融，即情中有景，景中有情，二者融为一体。阅读这类诗歌，要从情与景的交融中去领略，感受诗人的思想感情。古代诗歌五首（一）复习重点、难点：了解古代诗、词、曲的有关知
3、识。品味语言，体会诗、词、曲意境。有感情地反复诵读并熟练背诵。培养自己热爱祖国古代文化的思想，提高文化品位和审美情趣。（二）学习内容回顾：观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前，潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。西江月辛弃疾明月别忮惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，
4、听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。天净沙 秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（三）学法点击：好文不厌百回读，好诗更应多诵读。阅读中理解，理解中鉴赏。方法：初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪。【拓展延伸】（一）静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。1. 这首诗表达作者怎样的感情？2. 根据“床前明月光，疑是地上霜。”一句推测诗人写的是什么季节，什么时间？3. “举头望明月”一句中的“举”还可以换成哪几个词？4. “疑是地上霜”中的“霜”指前一句中的什么？5. 品味“
5、低头思故乡”一句中的“低”的意境，说说你的理解。6. 你能再找出与“疑是地上霜”相似的以霜色形容月光的句子吗？试举一例。（二）送杜少府之任蜀州唐 王勃作者简介：王勃，字子安，在年少时就崭露头角，与杨炯、骆宾王、卢照邻并称为初唐四杰。他擅长作骈文，他的诗文笔调清新质朴，现存著作有王子安集内容赏析：送杜少府之任蜀州唐 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。请你写一段话，用上“海内存知己，天涯若比邻”或对此句稍作赏析。（三）如梦令宋 李清照作者简介：李清照，山东济南人，出身书香门第，聪明博学多才，是中国古代文学史上杰出的女作家，婉约派代表
6、词人之一。有淑玉词、李清照集内容赏析：如梦令宋 李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡。惊起一滩鸥鹭。1. “常记溪亭日暮”写了怎样的内容？2. “争渡，争渡。惊起一滩鸥鹭。”描绘了怎样的情景？3. 词中对人物心理和动作描写运用的动词有哪几个？4. “争渡，争渡。”运用了哪种修辞方法？表现了人物怎样的心情？【模拟试题】一. 名家名篇秋天的作者 ， 诗人， 家。观沧海选自 ，作者 ，东汉末年的 家、 家、诗人，他的诗以 见称。钱塘湖春行作者 ， 代诗人，著有 。西江月是 名，作者 ，著名 ，本文选自 。“夕阳西下，断肠人在天涯”出自 ，作者 ，元代著名 作家。二.
7、 随堂演练词语聚焦凝练、富有表现力的词语，可以帮我们理解作者对生命的思考，让我们聚焦这些词语，透视词语深邃的内涵。1. 注字音肥硕（ ） 栖息（ ） 归泊（ ） 清冽（ ）廖阔（ ） 枯涸（ ） 梦寐（ ） 船桨（ ）鳊鱼（ ） 丁丁（ ） 碣石（ ） 澹澹（ ）竦峙（ ） 萧瑟（ ） 早莺（ ）2. 解词语水何澹澹： 次北固山下： 路转溪头忽见： 最爱湖东行不足： 3. 默句子（1）芦篷上满载着白霜， 。 。（2）牛背上的笛声何处去了， ？ 。（3）几处早莺争暖树， 。 ，浅草才能没马蹄。（4）明月别枝惊鹊， 。 ， 。4. 展风采请运用下列词语，写一段语言流畅、中心明确的话，词语的位置可以
8、调换，相信你能行。肥硕 清冽 廖阔 枯涸 栖息 三. 课内探微（一）同学们，读读下面的诗歌，仔细揣摩，品味感悟其中的美妙，相信它会给你带来心灵的愉悦。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1. 观沧海中实写的内容有哪些？表达了作者怎样的情怀？2. 诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句是作者眼中的实见吗？它描绘的是什么景象？表现了作者怎样的胸怀？（二） 钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱
9、湖东行不足，绿阳阴里白沙堤。3. 钱塘湖春行中诗人选用了哪些典型景物来表现春天的特点？诗中的哪些词语表现出他所描绘的是初春的景象？（三） 西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。4. 西江月中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是谁在说？表达了作者怎样的心情？四. 课外冲浪同学们，课外短文的阅读会为你的语文学习打开一扇美丽的文学之门，让你在文学的海洋里遨游，课外阅读，拓展视野，其乐无穷。拿起你的笔来，勇敢地冲浪吧！雪花的快乐 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 飞飏，飞飏，飞飏， 这地面上有我的方向。 不去那冷漠的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅 飞飏，飞飏，飞飏， 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望 飞飏，飞飏，飞飏， 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭借我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸！1. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2. 诗中的“雪花”具有怎样的特点？说明理由。 3. 诗中那个“散发朱砂梅清香的她”指什么？ 4. 你如何理解诗中的“雪花”形象？ 5. 你
