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1、最新人教版高中生物必修三第三章植物的激素调节学案考点扫描：1.概述生长素的发现。2.概述生长素的作用。3.列举其他四类植物激素的合成部位、分布和主要生理作用。 4.举例说明植物激素间的相互作用；评述植物生长调节剂的应用。考点一：生长素的发现过程问题探究：阅读生长素的发现史中两个经典实验过程图解,思考总结相应结论。实验一：实验二：（1）在生长素的发现过程中所体现出的生物科学研究的基本思路是什么？答案 提出问题作出假设设计实验得出结论（2）分析上述两组实验中的对照实验和单一变量原则。答案 第一组实验中为对照组，、为实验组，其自变量为尖端的有无（尖端是否见光）；第二组实验中为实验组，为对照组，其自变
2、量为琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同部位，甲、乙、丙、丁从左侧给予光照，戊均匀光照，培养一段时间。胚芽鞘的生长情况是：甲 ；乙 ；丙 ；丁 ；戊 。直立生长 向右弯曲 向左弯曲 不生长也不弯曲（2）要探究感受光刺激的部位，应该是 与 作对照。（3）据此实验推测，生长素的合成部位是 ，而向光弯曲的部位是 ，这是通过丁与正常胚芽鞘的对比得出的结论。（4）据此实验推测，单侧光对生长素的作用是 ，此实验能否说明生长素的两重性？ 。（5）本实验所选用的植物胚芽鞘必须是 的，实验设计中必须遵循
3、的原则是 。考点二：植物向性运动原因分析及应用植物向光性、茎（根）背（向）重力性和顶端优势现象产生机制。 向光性机制：典例应用2（09合肥质检）20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽稍尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如下图。下列结果及判断正确的是（）当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光
4、生长的原因当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因A.B.C.D.答案 D考点三：几种植物激素的作用及关系下图是植物在果实成熟过程中，各种激素的相对含量变化情况，请思考回答下列问题。举例说明植物激素间相互作用 协同关系a.促进果实成熟：乙烯、脱落酸。b.调节种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。c.促进植物生长：细胞分裂素、生长素。d.诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。e.延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。f.促进坐果和果实生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。相互拮抗方面a.防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。b.种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，
5、脱落酸抑制。c.叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。典例应用3（09东北三省三校联合模拟）赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是（）A.赤霉素对生长素的分解有促进作用B.赤霉素与生长素之间表现为协同作用C.色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得D.植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素答案 B1.与生长素易混淆的两种化合物 （1）生长素与动物生长激素：植物生长素为吲哚乙酸，由植物体生命活动旺盛的部位产生，无专门的腺体；动物生长激素为蛋白质，由垂体分泌，经体液运输。但两者都具有微量高效的特点。 （2）生长素与秋水仙素：前者为植物激素，后者为植物次
6、生代谢产物生物碱；前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者则抑制植物有丝分裂过程中纺锤体的形成。2.动、植物激素的异同 （1）不同点：动物激素一般由专门的内分泌腺分泌，植物激素无专门的内分泌腺，而是由植物体一定部位产生的。 （2）相同点 动、植物激素均具有微量、高效性。 动、植物激素都是由产生部位运输到作用部位（靶器官或靶细胞）而发挥作用。 激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化。一、选择题1.下列说法正确的是（）A.植物生命活动的调节只进行激素调节B.植物向光性、顶端优势能体现生长素的两重性C.用生长素处理得到无子番茄，此“无子”性状能遗传D.把插条基部在浓度较高的生长素类似物溶液中蘸一下，
7、可促进插条生根2.将一盆栽植物横放于地上，则其水平方向的茎的近地一侧生长素浓度变化曲线为（图中虚线表示对茎的生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（ ）A.B.C.D.3.如图所示，将燕麦胚芽鞘的尖端用单侧光照射后，分成a、b两部分，将a、b两部分分别放在切去尖端的燕麦胚芽鞘c、d上，结果c生长快于d。该现象说明（）A.a侧生长素浓度大于b侧，该浓度生长素对燕麦 胚芽鞘的生长有抑制作用B.a侧生长素浓度大于b侧，该浓度生长素对燕麦 胚芽鞘的生长有促进作用C.a侧生长素浓度小于b侧，该浓度生长素对燕麦 胚芽鞘的生长有促进作用D.a侧生长素浓度小于b侧，该浓度生长素对燕麦 胚芽鞘的生长有抑制作用4.下
8、图中甲为对燕麦胚芽鞘所做的处理，静止一段时间后，乙、丙、丁三图所示胚芽鞘的生长情况依次是（）A.向右弯曲向右弯曲向右弯曲B.向右弯曲向左弯曲向左弯曲C.向左弯曲直立生长向右弯曲D.向右弯曲直立生长向左弯曲5.（09滨州模拟）下列关于植物激素调节的叙述中，正确的是（）A.燕麦胚芽鞘向光弯曲生长的现象能够说明生长素的作用具有两重性B.植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果C.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感D.农业生产中施用生长调节剂不会损害人体健康6.（09湖南十二校联考）下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（ ） A.生长素对3种器官的作用具有二重性，同一低
9、浓度促进生长，相同高浓度抑制生长B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏7.（09淮安5月）某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是（ ）A.若要达到该实验的目的，应进行预实验B.迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果C.促进迎春花插条生根的最适浓度为cD.不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同8.赤霉素广泛存在于高等植物体内，可通过提高生长素（吲哚乙
10、酸）的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图2所示的实验方法，图1是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的探究实验的叙述中，不正确的是（）A.是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量B.如果幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘会向右弯曲C.赤霉素提高生长素含量的机理可能是：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解D.幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株9.（09潍坊3月）下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是（）A.在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体 数目B.乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育
11、C.植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂10.（09枣庄模拟）关于植物激素的叙述，正确的是（ ）A.将用生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，两端都生根B.脱落酸能够促进叶片脱落和种子萌发C.赤霉素能够促进茎的伸长D.乙烯可促进果实发育，使果肉香甜可口并可用于诱导产生无子果实二、非选择题11.（09潍坊质检）植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。（1）从图甲中可以看出生长素作用的特点是 ，C点表示的意义是 。（2）若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为2m，则其向光面生长素浓度范围是 。（3）从图乙可以看出 对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是 。（4）油菜素内酯对植物的生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”。现已证明该激素能促进芹菜的生长，但不知其作用是否具有两重性，请用所给材料对此问题进行探究。实验材料：株高相同的芹菜幼苗，高浓度的油菜素内酯溶液、蒸馏水、喷壶等。实验步骤： 。 。 。 。结果和结论： ； 。
