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1、记金华的双龙洞教学设计同学们，上节课我们游览了风景如画的桂林，请你们说说桂林的哪些美景给你留下了深刻的印象。（桂林的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险。）是的，作者以优美、简练的语言让我们身临其境，记忆犹新。几天我们继续坐上旅游大巴跟随叶圣陶老先生一起去游览金华的双龙洞。请同学们拿起手跟着老师一起写课题。齐读课题。同学们，要想我们的大巴车开得稳稳当当的，你们可要先扫除“拦路虎”。请同学们认真自由读课文，读准字音，读通句子，勾画出难读的字和句子。下面开始吧。拦路虎我们有没有扫除呢？下面老师来检查一下。（出示生字卡片）谁来读一读？（你的音读的真准，你的声音很洪亮）下面请同学们互指生字表读给同桌听。(
2、再次出示生字卡片)让我们一起来叫出这些拦路虎的名字吧。这些拦路虎中，你认为哪个字最难写？师示范写，请学生写两遍，评价。拦路虎我们是扫除了，那句子能不能读通顺呢？请你读读你勾了哪些难读的句子？（这么难读的句子读得这么通顺，真好，谁还来再读一读？你读得很流利。我们一起读。同学们真能干，把拦路虎都扫除了，赶快坐上大巴车，我们出发！出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就逐步入山。同学们，快看！你看到了什么？（指名说）听了他的介绍，你有什么感觉？（眼前一片明艳）这么美的景象，让我们一起来感受一下。（出金华城大约五公里到罗店，齐）同学们，快听，什么声音？（溪水的声音）请男女生轮流读描写溪流的段落。男生先女生
3、后，开始。（溪声时时变换调子真好听，同学们朗读的声音更好听。）同学们，我们到双龙洞口了，快准备下车了。同学们，快看看，有什么感觉呀？（有气势）谁来读读这种气势？（指名读）洞口这么有气势，里面什么样呢？（走进去，齐）同学们，快看，这有泉水，它从哪来的呢？我们一起来找一找。谁愿意来读读（找的很准确，读的有感觉）我们一个个都来到了内洞，谁来说说进来的感觉？（感觉很小，稍微不注意就会撞破额角，擦伤鼻子）让我们默读第五段，再来感受一下这种感觉。这么黑，什么都看不见，快请导游叔叔提来灯帮我们介绍介绍。谁愿意来当导游为大家介绍介绍？谁愿意补充？听了导游叔叔介绍，你对双龙洞有哪些理解呢？（你听得真认真，你理解
4、的真多。）这么奇妙无比的双龙洞，让我们一起来记住它吧。内洞一团漆黑，齐。同学们，我们在这内洞里转（板书，学习多音字）了一圈，感觉如何？（内洞比外洞大）同学们很投入，很认真。可时间过得太快了，我们的大巴车马上就要返回了，请同学们排好队，我们要回去了。同学们坐上车歇歇，回想一下，咱们刚刚都到过哪些景点游览？生说师板书（洞口外洞内洞）叶圣陶老先生不但写了洞口、外洞、内洞的景象，还写了途中的景象，让我们身临其境，回味无穷。奇妙无比的双龙洞，给我们留下了深刻的印象，喜欢这地方吗？那就让我们带着对双龙洞的赞叹再来读读课文吧！3、记金华的双龙洞，齐。（指板书）途中、洞口、外洞、内洞哪个地方给你留下的印象最深，快把它背下来吧！谁愿意来试背一下（背的真流利、吐字清楚）今天我们跟随叶圣陶老先生一起游览了奇妙无比的双龙洞，扫除了拦路虎，收获不小。课后请同学们抄写本课生字，继续背诵自己喜欢的段落，下节课我们继续游览双龙洞。
