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1、强化教学管理,促进老师发展 管理从思想上来说是哲学的,从理论上来说是科学的,从操作上来说是艺术的。现在学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学和人文的整合。一位教育教授说过:一所学校的生存和发展,一要靠理念超前,二要靠管理规范,三要靠队伍过硬。所以,小学校长要想把学校管理得有声有色,花较少的精力做出更多的事,“经营”出师生认可、社会认可的学校,就必需强化教学管理,促进老师发展。我从以下几方面谈谈在学校管理实践中的体会:一、以人为本,清楚办学理念正确的教育思想和优秀的办学理念引领学校发展,是学校发展的生命力所在。它对外是一面旗帜,对内是一个纲领;对历史是一个总结,对未来是一个目标。我校明确提出
2、办学的指导思想是:牢牢把握两条生命线质量和安全,绝不触摸两条高压线乱收费和体罚学生;办学目标是培养合格加专长的优异学生,创立规范加特色的品牌小学。现在,这些办学理念已成为我校师生的广泛共识和自觉行动。二、遵照教育规律,更要规范管理对于管理,我有自己的了解。管理是什么,是规范和约束,更是激励和引领。校长一个人的声音即使微弱,但经过班子组员、步骤干部和全体老师,经过管理这个“扩音器”,将得到数倍的放大,就会将无数微弱的力量汇聚起来,形成一个让人意料不到的强大力量。要实现这一目标,就必需实施科学、规范、务实的管理,这是实现办学思想的基础,是提升办学水平,实现可连续发展的关键。制度程序规范,向人文化过
3、渡坚持“以人为本”,把“团结人、关心人、培养人、提升人”放在工作的首位,激励全校教职员共同关注学校的前途和命运。经过多种规章制度、奖励方法、人文关心,最大程度地调动广大老师参加学校管理的主动性,最大程度地调动广大老师工作的主动性,最大程度地发挥广大老师的潜能和聪慧才智,抓人的成长和发展进而推进学校的长足发展。本着“以人为本”的宗旨,学校建章立制,让老师参加,教职职员是学校的主人翁,参加学校的制度制订是她们正当权利,因此,在学校部分重大制度制订之前,全部集思广益,征讨教职职员的意见。在制订制度的过程中,我依据教职职员合理化的提议,考虑方方面面的原因,照料绝大多数教职职员的利益,拿出制度草案。在教
4、职员大会上,讲清相关制度制订的目标意义,对相关条款进行解释说明,然后,留有足够的时间给大家充足讨论,接着,再依据讨论结果,对制度进行修改、调整,力争科学、合理、公平,最终递交教代会审议、经过。就是在数次征求全体老师意见、重复修改的基础上制订出来的,广大教职职员自始至终参加全过程,这么老师自然而然地就会了解、支持、拥护学校的规章制度,实施起来就有很高的自觉性,起到了激发老师爱岗敬业、争创一流的作用,有章可依,“制度第一、校长第二”,学校领导也以身作则,率先垂范。制度内容合理,实施更要公平制度每校全部有,但最关键的还在于实施得怎么样。“定制度不实施,比没有制度更可怕。”我认为,制度不在多,关键在实
5、施力。制度管理,为西城小学赢得了机遇,为学校的发展带来强大的生命力。实施民主管理,还必需充足发挥领导班子的作用。一个好校长就是一所好学校,这句话确实闪耀着哲理的光辉,但说一个好班子就是一所好学校则更有哲理性。我充足发挥班子组员的主观能动性,做到:分工是基础,合作是关键,责权利相结合,这么把抓变为分头抓,微观放活,宏观调控,运筹帷幄,驾驭全局,发挥领导班子的宏观调控作用。苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾有一句治校名言:“校长的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。”实施民主管理,可使领导和教职员处于平等地位,变垂直沟通为平行沟通,变单向沟通为双向沟通,这么不但能提升管理水平,还能促进了
6、解,使人际关系融洽,更能激发教职员工作主动性和主动性。所以,我校在职称评定、评优评先、工资晋升、年度考评等包括教职员切身利益的事上,全部要让全体教职员参加;让教职员代表参加学校重大支出的决议、参加每学期的收支决算;常常召开教职员座谈会、开展谈心活动,认真听取她们对学校工作的意见和提议,主动采纳合理化、建设性的议案。在我们西城小学,有两个雷打不动的标准:一是重大问题一律由教代会经过,拍板。影响全局的问题,则由校长和步骤干部集体研究、决议然后分步实施。如此一来,就形成了中层把关、职责分明、校长领导审查、教职员监督、职责分明、层次有序、含有浓厚特色的民主管理模式。因此在推进民主化管理的同时,我们又把
7、管理向人文化的层面挺进,而且已经开花结果。制度管理精细,实施蹲组包级我精心打造学校管理的各个步骤。根据专业相近的标准,领导划分到对应的教研组参加教研活动,不但有安排、布署,更有督导、检验、评定、总结,各年级则由分管领导全方面负责本年级师生的管理,包含学习、纪律、安全、卫生、德育教育等,要求时时在管理,事事见管理,到处有管理,人人会管理;课间,班子组员立即到操场、教学楼巡查学生情况,人手一本检验手册,随时做好检验统计,发觉问题,立即整改,周一例会通报汇总,提出新的工作思绪,使任务个个担,责任人人负。保障了教学工作连续、快速、健康地发展。再如,我校为了抓安全,实施班子组员带班值班值勤责任制、班主任
8、安全目标责任制、门岗门卫责任制、安全工作顺延递补责任制、团体干部值日检验制、路队长负责制等,安全工作做到了时时有些人管,到处有些人抓,从而确保了安全事故的零发生,为教育教学提供了安全保障。彰显师德特色,重视知人善任细节决定成败。大家知道,当校长的天天也有很多事务纷扰,轻易变成一个事务型的校长,一天到晚忙碌,自主的空间越来越小。不过,再忙也要关注细节,做到预则立,不预则废。我每日要做到三查:一查环境,早上一到校,我会巡视整个校园环境,尤其是环境卫生,确保校园环境洁净整齐;二查课堂常规,立即巡视课堂教学情况,保持教学秩序良好;三查安全隐患,随机检验部分不被关注的地方,进行安全排查,创设一个平安友好的校园环境。