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1、强化教学管理,促进老师发展 管理从思想上来说是哲学的,从理论上来说是科学的,从操作上来说是艺术的。现在学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学和人文的整合。一位教育教授说过：一所学校的生存和发展，一要靠理念超前，二要靠管理规范，三要靠队伍过硬。所以,小学校长要想把学校管理得有声有色,花较少的精力做出更多的事,“经营”出师生认可、社会认可的学校,就必需强化教学管理,促进老师发展。我从以下几方面谈谈在学校管理实践中的体会：一、以人为本，清楚办学理念正确的教育思想和优秀的办学理念引领学校发展，是学校发展的生命力所在。它对外是一面旗帜，对内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标。我校明确提出
2、办学的指导思想是：牢牢把握两条生命线质量和安全，绝不触摸两条高压线乱收费和体罚学生；办学目标是培养合格加专长的优异学生，创立规范加特色的品牌小学。现在，这些办学理念已成为我校师生的广泛共识和自觉行动。二、遵照教育规律，更要规范管理对于管理，我有自己的了解。管理是什么，是规范和约束，更是激励和引领。校长一个人的声音即使微弱，但经过班子组员、步骤干部和全体老师，经过管理这个“扩音器”，将得到数倍的放大，就会将无数微弱的力量汇聚起来，形成一个让人意料不到的强大力量。要实现这一目标，就必需实施科学、规范、务实的管理，这是实现办学思想的基础，是提升办学水平，实现可连续发展的关键。制度程序规范，向人文化过
3、渡坚持“以人为本”，把“团结人、关心人、培养人、提升人”放在工作的首位，激励全校教职员共同关注学校的前途和命运。经过多种规章制度、奖励方法、人文关心，最大程度地调动广大老师参加学校管理的主动性，最大程度地调动广大老师工作的主动性，最大程度地发挥广大老师的潜能和聪慧才智，抓人的成长和发展进而推进学校的长足发展。本着“以人为本”的宗旨，学校建章立制，让老师参加，教职职员是学校的主人翁，参加学校的制度制订是她们正当权利，因此，在学校部分重大制度制订之前，全部集思广益，征讨教职职员的意见。在制订制度的过程中，我依据教职职员合理化的提议，考虑方方面面的原因，照料绝大多数教职职员的利益，拿出制度草案。在教
4、职员大会上，讲清相关制度制订的目标意义，对相关条款进行解释说明，然后，留有足够的时间给大家充足讨论，接着，再依据讨论结果，对制度进行修改、调整，力争科学、合理、公平，最终递交教代会审议、经过。就是在数次征求全体老师意见、重复修改的基础上制订出来的，广大教职职员自始至终参加全过程，这么老师自然而然地就会了解、支持、拥护学校的规章制度，实施起来就有很高的自觉性，起到了激发老师爱岗敬业、争创一流的作用,有章可依，“制度第一、校长第二”，学校领导也以身作则，率先垂范。制度内容合理，实施更要公平制度每校全部有，但最关键的还在于实施得怎么样。“定制度不实施，比没有制度更可怕。”我认为，制度不在多，关键在实
5、施力。制度管理，为西城小学赢得了机遇，为学校的发展带来强大的生命力。实施民主管理，还必需充足发挥领导班子的作用。一个好校长就是一所好学校，这句话确实闪耀着哲理的光辉，但说一个好班子就是一所好学校则更有哲理性。我充足发挥班子组员的主观能动性，做到：分工是基础，合作是关键，责权利相结合，这么把抓变为分头抓，微观放活，宏观调控，运筹帷幄，驾驭全局，发挥领导班子的宏观调控作用。苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾有一句治校名言：“校长的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”实施民主管理，可使领导和教职员处于平等地位，变垂直沟通为平行沟通，变单向沟通为双向沟通，这么不但能提升管理水平，还能促进了
6、解，使人际关系融洽，更能激发教职员工作主动性和主动性。所以，我校在职称评定、评优评先、工资晋升、年度考评等包括教职员切身利益的事上，全部要让全体教职员参加；让教职员代表参加学校重大支出的决议、参加每学期的收支决算；常常召开教职员座谈会、开展谈心活动，认真听取她们对学校工作的意见和提议，主动采纳合理化、建设性的议案。在我们西城小学，有两个雷打不动的标准：一是重大问题一律由教代会经过，拍板。影响全局的问题，则由校长和步骤干部集体研究、决议然后分步实施。如此一来，就形成了中层把关、职责分明、校长领导审查、教职员监督、职责分明、层次有序、含有浓厚特色的民主管理模式。因此在推进民主化管理的同时，我们又把
7、管理向人文化的层面挺进，而且已经开花结果。制度管理精细，实施蹲组包级我精心打造学校管理的各个步骤。根据专业相近的标准，领导划分到对应的教研组参加教研活动，不但有安排、布署，更有督导、检验、评定、总结，各年级则由分管领导全方面负责本年级师生的管理，包含学习、纪律、安全、卫生、德育教育等，要求时时在管理，事事见管理，到处有管理，人人会管理；课间，班子组员立即到操场、教学楼巡查学生情况，人手一本检验手册，随时做好检验统计，发觉问题，立即整改，周一例会通报汇总，提出新的工作思绪，使任务个个担，责任人人负。保障了教学工作连续、快速、健康地发展。再如，我校为了抓安全，实施班子组员带班值班值勤责任制、班主任
8、安全目标责任制、门岗门卫责任制、安全工作顺延递补责任制、团体干部值日检验制、路队长负责制等，安全工作做到了时时有些人管，到处有些人抓，从而确保了安全事故的零发生，为教育教学提供了安全保障。彰显师德特色，重视知人善任细节决定成败。大家知道，当校长的天天也有很多事务纷扰，轻易变成一个事务型的校长，一天到晚忙碌，自主的空间越来越小。不过，再忙也要关注细节，做到预则立，不预则废。我每日要做到三查：一查环境，早上一到校，我会巡视整个校园环境，尤其是环境卫生，确保校园环境洁净整齐；二查课堂常规，立即巡视课堂教学情况，保持教学秩序良好；三查安全隐患，随机检验部分不被关注的地方，进行安全排查，创设一个平安友好的校园环境。
