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1、中学生职业规划汇总篇无情的时间老人像一阵寒风，走得无声又匆忙，我们又将迎来全新的工作和生活，趁现在为自己做一个具体的职业规划吧。究竟应如何做职业规划呢?以下是我为大家整理的中学生职业规划7篇,欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中学生职业规划 篇1 不久前出台的上海新高考方案明确:学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目中,选择其中3门，并参与等级性考试。这意味着学生从进入中学起，就面临着三门科目的组合上的选择。回答这道选择题，可能干脆影响他们将来的职业选择。在这一背景下，今后沪上中学的职业生涯规划教化更加迫切。那么，目前的沪上中学是否普遍有职业生涯辅导老师？怎样对中学生进行生涯规划
2、指导？社会和家庭在孩子的职业生涯规划中应扮演什么角色? 生涯规划课讲什么 “你是谁,你将成为谁?”多数学生刚踏入中学,面对这个问题时,一脸茫然。有些学生直到高考前，还会拿着志愿填报表问老师：“我该选择什么学校、什么专业?”南洋模范中学近日正在筹备开设职业规划课程，要解决的就是这个问题。在校长高屹看来，许多学生其实并不知道自己的爱好或特长所在，职业规划课主要是帮学生更好地相识自己，以及自己和职业的匹配度。比如想当外科医生,假如手脚协调实力差就不行;假如你想从事服装设计,那就须要有较好的色调敏感和美术基础。 交大附中几年前开设了生涯规划课,当时在全国是首创，有专职老师执教,现在形成了教材。教研处副
3、主任朱珠和心理老师万燕是专职生涯指导老师,生涯规划课上，她们会让学生做专业的职业测试，“不是给学生定性,而是让他们明白,自己的性格适合哪类职业,假如有喜爱的方向，怎样努力。”朱珠还会搜集各种职业故事和行业真实案例。学生每周须上一堂生涯规划课，生涯规划内容包括入学打算、心理教化、职业认知体验和专业填报等。 从一些中学了解到,目前专职的生涯辅导老师一般由心理老师担当,班主任也会进行一些学业方面的生涯规划指导。不少中学正在酝酿开发主课和副课等任课老师潜力，让每一名任课老师成为学生的职业生涯导师。在交大附中，从华东师大、复旦等高校聘请的高校毕业生，也会加入学校生涯辅导老师团,专职在职业认知等方面指导学
4、生,几年之后再转岗做学科老师。 职业体验须要社会资源 “上海中学的生涯规划教化始终在做，但往往传授的多,给学生形成职业体验的相对较少。”市教科院探讨员沈之菲认为,要帮助学生了解自己的爱好和特长,还须要给他们肯定的职业体验。 给学生固定的职业体验,建平中学是“首个吃螃蟹者”。在建平中学，高二学生有两周时间不上课,而是前往各大企事业单位进行职业体验。不久前，高二年级马思奇等4名对医学感爱好的学生，前往第七人民医院进行职业体验，认知医疗单位的工作岗位、职责等。四五百名学生的职业体验分布在教化、金融、科研、旅游、传媒、工程、酒店管理等各行各业。杨振峰校长说，假如问幼儿园小挚友今后志向,解放军、画家、科
5、学家答案五花八门；但是问到中学生的目标，多数人的答案却只有一个：考高校。给学生职业体验的机会，不是说就为了确定将来职业,更重要的是开阔学生的职业视野,给他们多一些实践机会。 “中学生涯规划教化须要有肯定的社会资源支持。”沈之菲说，这类职业体验活动在国外中学特别成熟,甚至形成了体系,但在国内中学阶段基本是空白。在美国、瑞典不少中学，都有一份学生职业见习的企业名录，学生以小组形式进行职业体验，每学期轮换。目前,在上海,一些非营利公益组织在暑假推出职业见习日活动,邀请部分中学的学生深化通用电气、贝尔等大企业，与企业优秀员工面对面,企业还配备了职业启蒙志愿者。只不过,这样的体验活动比较少，能进行职业体
6、验的中学生也是零星。交大附中与上海交大、同济、上海财大等高校合作开设高校先修体验课程，组织专家、校友和高校生等对中学生开展特性化指导，在生涯决策方面赐予帮助。还有少数试验性示范性中学正安排和本市高校合作,请高校教授和老师做中学生的专业导师，提前了解高校专业设置和内容，指导学生将志愿填报与职业爱好相结合。生涯规划家长不行缺位 市教科院曾做过一份关于上海中学职业生涯规划的调查,结果发觉，对于孩子职业生涯规划，家长更关切的是比较实际的问题，甚至一些家长将生涯规划简洁等同于升学志愿填报指导。交大附中校长徐向东说,学校许多有效的生涯活动之前并不被家长所理解和支持,一些家长认为和提高考试成果没有必定联系,
7、质疑生涯课是否奢侈时间，“假如家长都是这样的看法，不利于中学生涯规划教化的推动。” 一些中学校长认为,推动中学生涯规划教化，其实与学业并不冲突。孩子的学业选择，不仅仅是选择一份考卷，其实也是生涯规划的组成部分。做这道选择题的动身点，应当是爱好和特长。不少中学校长意识到,仅靠学校老师和资源是做不好中学生涯规划教化的,家长不行缺位。交大附中充分发动家长资源,开出“仰晖讲坛”,请中学生家长将自己的工作岗位、职业发展、奋斗历程和学生们共享。 “生涯规划教化和家庭教化是同样的道理，中学应当花相当部分精力用来指导家长,如何从家庭角度对孩子进行生涯规划。”沈之菲说,中学生涯规划并不是某一位或者某几位老师的事
8、，每位老师和孩子父母都应当参加其中。中学生的人生目标不仅仅是简洁的“考高校”，假如学生了解自己的爱好和特长,知道将来该往哪个方向努力,那么职业生涯规划教化也就胜利了。中学生职业规划 篇2“中学生假如能明确将来发展方向，不仅利于选报专业，将来还能更好地支配高校生活。”日前在西安邮电学院实行的一场座谈会上，多位中学校长呼吁,中学阶段应重视职业规划教化。 目前,越来越多的高校面对学生,开设了职业规划指导课程。但在中学阶段，有关职业规划的教化尚属空白。 某中学校长说，现在学生的职业定位很晚,在中学阶段学生只想着考高校,但是对将来干什么、该有怎样的职业选择,都不明确。这不仅影响高考选报专业,也为将来对专
9、业不满而导致厌学埋下隐患。 “考入高校后,学生才对专业有所了解，但再想依据爱好和特长调专业，机会特别少。此时再进行职业规划，收效并不明显。”一位校长表示。据了解，每年都有高校生不满足所学专业而退学。西邮教务处副处长张继荣说:“学生进入高校，假如没爱好，不仅四年学不好,一辈子都会很苦痛。” 校长认为,在中学阶段,学校就应当结合选修课，依据学生的爱好,加强对职业选择的指导。“假如学生明确自己今后的发展方向,就能有的放矢地选报专业，将来也能更好地支配学习生活。”中学生职业规划 篇3“在新高考模式下,中学生不能再一味地追求高分，除了学习课程，更应了解社会，了解自我。”“而且这个整个应当延长到这个中小学
10、阶段，家长和学校就应当有意识地对此进行关注，关注孩子的爱好点，或者是让孩子发觉自己的爱好所在。” 而现状是,即使是即将进入高校,许多学生对于自己的将来职业都很迷茫。大部分学生都是在高考结束后,才会仔细考虑自己的志愿及职业走向。而在每年高考结束后的高校招生会中,很常见的一幕是，家长陪着高考生来参与，学生自己觉得无所谓，填报志愿等事宜全权由家长负责。一项针对高校生选择专业的调查结果显示，在填报志愿时,仅有36%的人了解所选专业；1.%的高校生表示,假如有可能，想重新选择一次专业。学生:高一时起要树立肯定目标 依据浙江省新高考方案，高考总成果为统一高考的语、数、外等3门课，加上3门中学学业水平考试成
11、果(从史、地、政、物、化、生、技七门课程中选)。这意味着学生有了更多的选择自主权，而与此相对应的是，在中学时代,学生就应当对自己的将来职业有个较为清楚的规划。 中学阶段是一个人相识自我的重要时期，职业规划与中学生的身心发展相一样,学生可以依据自己的详细状况，设计自己的职业取向。家长和老师应让孩子明白,设计自己的将来人生不是别人的事，而是自己的事。“让中学学生尽早对自己的人生有个规划,可以使他的学习目的更明确，也可以避开他进入高校后遇到许多不行预知的麻烦。” 这个阶段的学生要多了解自我,主要内容是了解自己的爱好爱好、性格、实力与特长等,这也可以通过一些软件来进行测试，进行自我认知。在此基础上,学
12、生更应当了解社会，多参与社会实践课程，增加社会阅历，体会职业感受，这会对自己的职业规划会起到主动作用。“比较志向的状态是，学生在高一起先,就要对自己的爱好,对将来要报考的学校、专业选择和职业规划有一个较为清楚的目标。” 家长：帮助孩子了解自己优缺点 面对新高考方案下的“学生职业规划”，不仅学生，家长们也一样犯难。高女士女儿今年就读高一,高女士很困惑地对记者说:“孩子选择是多了,但以现在这个年纪心智还没成熟，还不会选择，职业怎么规划呢？” 在新高考下,在引导帮助学生做职业规划时,的确很考验家长的才智。“家长不能只关注孩子成果了,要多和孩子沟通，了解自己孩子的优缺点及特长,更要了解社会经济现状、目
13、前就业形势和人才须要状况等,家长还要依据自身积累的工作阅历，对孩子进行引导。” 学校:中学可开设职业规划课程中学阶段,学校可以适当开设职业规划课程,帮助学生进行了解。职业规划课程可以让学生相识到和自己的爱好、实力甚至性格相匹配的一些职业方向，从而让学生对选课、对将来的高考志愿填报起和人生规划起肯定的参考作用。 “前几年,宁波只有寥寥几所中学和我们联系,到学校给中学生上职业规划课程，而今年以来，越来越多的中学和我们联络,要在学校开设职业规划课程。看来大家都意识到，新高考实行后,职业规划课程对中学生的重要性。”国外早就有了针对中学生的职业生涯规划,日本甚至会为一个有志于卖菜的中学生做职业规划。 在
14、美国,中学生在入学后，就会被问及职业规划的问题,学校也会开设职业规划课程。同时，美国有许多特地从事职业规划探讨的机构，可为学生们供应职业规划询问和测评的服务。近%的美国中学生在毕业前都会接受正规机构的职业规划测评,使得他们对自己的定位很清晰，知道自己的优势在哪里,也知道自己的用武之地在哪里。中学生职业规划 篇4进入到中学阶段，每一位中学生也就起先了人生目标的订立，将来的职业规划等的安排了。以下是中学生人生职业规划书的相关资料，可供参考。 通俗地讲,在目前的状况下制定一个长远的目标，通过现在对个人的分析找出个人的优势所在,从而切入到长远的目标当中去。 职业生涯规划的意义和目的在于一个人对自己醒悟
15、客观的对自己优劣势的了解,同时对客观的市场行情和客观的发展前景有一个预料。在这个基础之上做这样一个规划，就是让制动权驾驭在自己的手里,自己走的每一步其实都是朝那个目标努力，这样走其实是真正的节约了时间，增长了一些机会,让自己恒久在不断的随着信息的更新,也更新自己的一些学问和技能,根据既定的目标去努力，最终能达到自己所最憧憬和所要求达到的那个目的地。 职业规划需考虑的因素职业规划根据一般人的理解想到找工作,其实职业规划的落脚点不在于找工作，职业规划的核心在于找到自己适合的方向,是一个方向定位。详细而言有几个大的方面，自我了解,了解自己的特长、爱好倾向、性格特征、价值观追求,这些东西确定了在哪个领
16、域会做得比较好,适合在哪个领域做,起这样的确定作用。这是第一个方面的事情。 其次个事情是了解外界的信息,比如你自己实力很强，学了许多的技巧，但是社会对你的技巧是否须要是要考虑的方面。 最重要是两者的匹配和结合，就是职业和行动，职业规划就是知己知彼、决策、行动三大模块。但是每个模块细化进去可以分成许多不同的理论。路径依靠是经济学一个名词,火箭放射器推动器的至今是英尺8.英寸,为什么是这个尺寸?反推要用这个东西必需用火车来运,火车就这么一个宽度。火车为什么这么宽?因为铁轨这么宽。为什么铁轨这么宽？因为曾经造铁轨的人是造马车轮子的人,造马车轮子的人是依据古罗马的马匹，古罗马两匹马的屁股确定了当今社会最先进的火箭放射器的直径，其实也就是说前期的选择有可能确定你以后的莫种状态。现在做一个很好的
