《小学语文(北师大版)三年级上册教学设计第八单元成长的经历》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文(北师大版)三年级上册教学设计第八单元成长的经历（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八单元 成长的经历单元分析： 单元共有三篇主体课文,反映了孩子们的生活,展示了必然的成长经历.学习本单元,可以使学生更加热爱生活,大胆珍惜童年时光,懂得要不断努力才能健康成长.在本单元的语文天地中,除了要继续积累词语,古诗词外,开始学习查字典,还要练习说话有条理,把错乱排列的句子按顺序排好,同时注意在生活中表达有顺序. 让我们荡起双浆教学要求: 1 引导学生正确 流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌.2 重点理解 谁给我们安排下幸福的生活?3 学习课文中的生字词.教学重点：重点理解 谁给我们安排下幸福的生活? 学习课文中的生字词。教学准备：歌曲让我们荡起双浆教学时间：两课时教学过程 第一课时
2、一 引入课题 可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往.二 学习课文1 教师范读2 学生自读课文3 学生范读课文4 学生质疑5 指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好.三 学习生字本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字.如:奖浆 愉偷,通过换部首,使学生区分行近字; 浆 的右上角是夕,不要多写一点.补充词语:迎面 愉快 欢乐 幸福 安排.注意: 凉爽的 爽 的写法. 第二课时一 学唱歌曲在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲 让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。采用
3、小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。二 活动可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会 春游 比赛等。通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。板书设计： 让我们荡起双浆愉快生活 快乐学习 热爱祖国不愿长大的小姑娘教学要求：1 正确 流利地朗读课文，使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。2 重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。3 学习课外中的生字。教学重
4、点难点： 重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。教学准备： 小黑板，生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时一 导入新课 学生谈体会：长大了好不好？直接切入最后一个自然段，进而理解课文的重点。抓住第二段来理解。小姑娘做了什么？帮助妈妈作了什么？重点抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸 叠被 吃早饭”第10自然段“她买菜 西碗 做粥”第11自然段“她擦玻璃 刷厨房 收拾衣柜 还帮助妈妈送奶”这些重点句来理解。二 联系实际 可让学生联系自己的生活实际， 说说自己回做那些事，自己会帮别人做那些事。还应该让学生说说自己做这些事情时的想
5、法。教师要不失时机地表扬独立性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己的力量使家庭，使班级变得更好。 三 自读一朵小花 四 谈一谈 在你成长的经历中，最满意的一件事是什么？最伤心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？1 把事情的六要素交代清楚，即：时间 地点 人物 起因 经过 结果。2 围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心 想做）的？ 第二课时一 学习生字1 注意字的写法，在教学中引导学生交流记字的方法。“叠”上面是三个“又”，下面是“宜”字少一点；“辫”可与“辩”“辫”区别记字；“晒”字右边是“西”而不是“酋”2 在课文中找出带生字的词语读一读，然后在组词，鼓励学生多组，从而
6、扩大学生的词汇量。3 结合“语文天地”的抄一抄，学习词语，并鼓励多做 摘抄。如：聪明 经常 叠被 虚弱 散步 赞美二 学习课文后，可向学生推荐罗大里的洋葱头历险记假话国历险记等作品。板书设计：不愿长大的小姑娘 不愿长还得再长大些 长大的感觉也不错关心别人 照顾他人丑小鸭教学要求：1 通过学习本文，使学生了解丑小鸭变成白天鹅的故事，从而懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。2 练习概括各段的主要内容。3 学会积累词语，找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语。教学重点： 通过学习本文，使学生了解丑小鸭变成白天鹅的故事，从而懂得面对别人的嘲笑不要自暴自弃的道理。教学难点：练习概括各段的主要内容。教学准备
7、：丑小鸭CD教学时间：两课时第一课文 一 初读课文1 教师范读2 学生自读3 读了这个故事，你想到了什么？学生自由发言。 二 练习给课文分段 全文共有9个自然段，可分为四部分。第一段（14）写的是丑小鸭出世后，长得很丑，大家都不喜欢它，他就离开了大家，来到树林里。第二段（5）丑小鸭在湖中看见白天鹅，很羡慕。第三段（6）冬天到了，丑小鸭又冷又饿，被农民救走了。第四段（79）第二年春天，丑小鸭变成了白天鹅，跟着同伴飞向高空。结尾意味深长，可激发人思考：1 丑小鸭是可以通过自己的努力变成白天鹅的。2 外表并不代表内心，有时丑陋的外表下藏有一颗温柔 善良的心。3 人不能因为自身条件差一些，而自暴自弃。
8、 在思考交流中，教师要渗透一种意识：成长过程中难免会有这样那样的缺点果实，只要一直努力坚持，就会成长。 第二课时 一 复习课文 学生复述课文二 学习生字 注意下面字的写法 “瑟”左上角的“王”最后一笔是提； “慕”下面是竖心底“小”，比“小”字多一点。三 看动画片 找来丑小鸭的动画片，作为课文的补充，在学习课文后播放，丰富学生的感受。板书设计： 丑小鸭 历经磨难 自强不息美丽的白天鹅语文天地 教学要求：1、 通过教学提高学生积累词句的能力。2、 阅读我愿是只幸福鸟，培养学生的阅读兴趣。3、 锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。4、 锻炼学生积累生活素材的能力。教学时间：三课时第一课时一 同
9、音字组词二 抄写词语注意指道学生看一个词写一个词，对于难写的词不妨多看几眼。三 学习名言警句可先说说每句话的意思，然后再抄写，注意抄写的方法。四 排列句子的顺序步骤：（1） 把每一句读一读，再想想每句说的是什么。（2） 再仔细想想这几句话说的是什么，按照一定的顺序，先说什么，后说什么。（3） 按这个顺序重新排列。答案：（3）（1）（4）（2）（5） 第二课时一 自读课文 1 在学习不愿长大的小姑娘后，指导学生自读。3 读后可让学生概括，这篇文章写了一件什么事。二 口语交流，介绍自己的成长经历1 把事情的六要素交代清楚，即：时间 地点 人物 起因 经过 结果2 围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心 想做）的？三 习作 在口语交流的基础上进行写作 ，重点指导怎样把事情的经过写具体 。可以知道学生写出阻击的动作，语言及心理活动，尤其是遇到了那些困难；是怎样克服的。课后小结：
