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1、暑期故乡教育调查汇报 一、调查原因准备放假的时候，就有同学问我：“胡双，你们暑假社会实践做什么?”我会告诉她：“农村基础教育资源，小学教育这方面的，在我故乡做。”很多时候，他人只关心你做了什么，做出了什么，而只有我们自己知道为何要这么做。我很清楚自己为何选择这个专题。我的故乡在河南省潢川县一个一般的村子。故乡所在的镇双柳树镇(又简称双柳)以农业为主，工业发展不多，但一个经典的特点是，整个信阳地域是河南省劳务输出大军的主力。表现在我们村就是，每十二个月村里大约95%以上的青壮年全部会到江浙一带打工，她们仅在春忙秋种、逢年过节的时候才回家看看。外出务工的大潮使得双柳人逐步富裕起来，条件变得好了，不
2、过故乡在很多方面的情况却并没有跟上经济发展的步伐，更糟糕的是，有些甚至比以往更坏了，比如环境，比如村小学的教育问题。我们村的小学叫做彭畈小学。在我上小学的时候，学校有学生400人左右。每十二个月秋季的开学仪式上，窄小的操场上总是挤满了活泼可爱的孩子。那时，学校有不少年轻、富有激情和活力的老师，她们给我们讲过三国演义，办公室有过钢琴声;那个时候，村小的毕业生和镇上中心小学的小学毕业生基础上没有差距。而现在，彭畈小学XX-XX学年在校学生人数不到80人，只开班到三年级，今年秋季开学以后可能连三年级也开不下去了。学校有八个老老师，我上学的时候她们就在教，现在还是她们留在彭畈小学，年底之前还有两个要退
3、休了;学校校舍十多年来基础没有太大改变，曾经狭窄的操场，现在反而种上了树，树下杂草丛生;无情的蜘蛛网默默查封着这所历经沧桑的小学。无独有偶，彭畈小学的变迁在双柳并非个案，其它村的情况和之相同，也是也不容乐观。总而言之，整个双柳的基础教育现实状况令人痛心疾首!二、实践出真知1927年3月5日，毛泽东发表湖南农民运动考察汇报。这是青年毛泽东历时32天，游历湖南五县以后得出的一份“社会实践汇报”。当年，尚处幼年的共产党缺乏革命斗争经验，不了解农民运动情况，党内外对于农民革命斗争关键持责难态度。持相反意见的毛泽东遂决定亲历亲为，在1927年1月4日至2月5日，关键考察了湖南湘潭、湘乡、衡山、醴陵、长沙
4、五个县的农民运动，写成了湖南农民运动考察汇报，提出了处理中国民主革命的中心问题农民问题的理论和政策。这份汇报对于指导近代中国革命含有主要意义，可谓是实践出真知的标杆之作。其实，毛泽东在湖南长沙第一师范学习期间，就很重视读“无字的书”。用今天的活来说，就是向社会学习，深入实际，调查研究。19XX年夏天，毛泽东就曾和萧子升一道，利用暑假时间，不携分文，游学湖南诸县，接触社会，了解百姓，体验当地风土人情。一个多月的游学，途经5个县，行程近千里。回校以后，毛泽东写了很多笔记和心得，第一师范的同学和老师们看了全部赞誉毛泽东是“身无半文，心忧天下”。这么的游学，毛泽东有过数次，收获很大;了解了社会，观察了
5、民情，对她以后进行革命活动产生了深远的影响。比如村小学生人数降低这一问题，我们之前能够想到的原因关键有两个：一、因为计划生育，人口出生率降低，当地适龄儿童总人数降低;二、村小教育质量越来越差使得乡下学生大量转入双柳镇第一中心小学(以下简称完小)。但在走访的过程中，除了自己能够想到的原因，我们还获知：一、双柳外出务工现象很普遍，很多家长会将孩子带在身边，让孩子在外地上学;二、多年双柳树镇大力推进城镇化建设，城镇人口增加，农村人口降低，富裕起来的故乡人为了让孩子接收更加好的教育，努力让孩子往“高处走”。这些信息愈加靠近实际，是在教室空想所不能得到的。遗憾的是，因为时间和技术限制，我们并不能正确获知
6、上述几个原因影响村小学生人数降低的权重。社会实践只进行了不到七天。但这七天，我们对故乡农村小学的了解程度却比过去十多年更多。我们走访了潢川县教育体育局、双柳树镇中心校、双柳树镇第一中心小学、双柳树镇第二中心小学、彭畈小学、天桥小学、曙光小学，我们在中心校和完小的档案室取得了很多有效的统计数据，我们挨家挨户做了200份左右的问卷，累计走访人次近400人。我们确实发觉了很多问题，找到了这些问题的根源。唯有实践，才是处理问题的根本!三、调查收获对于课题本身来说，我们对村小学生人数降低的原因有了愈加深刻的认识，对造成农村小学老师结构严重不合理的原因做了多方面了解，我们还看到了农村小学在基础设施建设和维
7、护方面所面临的困境。我们关键了解了双柳五所小学的基础情况，并和这些学校的校长或老师进行交谈，走访了小学周围居民，了解她们对当地小学教育的认知情况。(详细结果见此次社会实践的调查汇报)社会实践使得我们看到了现有教育体制下的弊端，更为主要的是政府所应该担负的责任。这里面有很多复杂的情况，有些是我们能够掌控和了解的，有些是我们能够了解但无力改变的。经过这次社会实践，我们对双柳农村小学教育的见解愈加实际而深入，但在怎样处理这些已发觉的问题方面，我们仅能依据调查结果给提议，至于能否有效实施，关键还是在于政府了。心有余而力不足，大约就是这么了，这也是学生进行社会实践的不足之一。在课题之外，更多的则是对于“
8、豫东南”团体组员的锻炼，譬如交流沟通、语言表示能力、团体合作、分配分工等等。记得第一天我们在彭畈小学做问卷调查，第一个调查对象是个大婶。她认字不多，问卷看不懂，这可难倒了我们。为了确保走访和调查能够进行下去，我只好亲自出马，一边和她聊天，一边把问卷内容融入家常话中，折腾了十多分钟，总算打开局面，完成了第一份问卷，真不轻易。针对这一情况，我们马上商讨对策，决定变换问卷调查方法，在乡村不单纯做问卷，而是和老百姓们一边聊天，一边了解我们想要的信息。经过这种方法，我们在乡下的走访和问卷调查才得以维持。在走访的过程中，有位叔叔反问我们：“你们现在做的有什么用呢?政府又不论你们事儿，说白了你们也就是自己了
9、解了解情况，其实就是无用功。”这番话一直触动着我，即使直白难听，但却是事实。说实在的，即使在教育这个冲突不是很猛烈的领域，调查到最终，已经很显著地包括到了政府部门的作为和利益问题。对此，我们基础上无能为力，仅仅能够把自己的调查结果反馈过去，期望她们能够有所改变。或许我们现在还无力改变现实，但我们最少有了愈加清醒的认识，在社会实践的过程中锻炼了自己，收获了友情，学到了很多在学校里学不到的东西，这就是价值了!四、调查汇报结语“豫东南”是一个团体，胡长国、黄开东、付杨、彭晓燕，我们一起顶着炎炎烈日，穿街过巷，出筹划策，共同努力。感谢全部人的付出和汗水。大家全部晒黑了。在乡下跑的那几天，黄开东一家会在中午把我们叫去吃饭。清凉解渴的西瓜，丰盛的午餐总令我们感到尤其不好意思。在联络完小档案室和双柳树镇中心校时，黄开东的母亲彭仁玉老师为此劳心费力不少，给我们提供了很多重量级帮助，感谢已经不足以表示了，好人一生平安吧。除此之外，在我们进行社会实践的过程中，还有很多不著名的热心群众，没有她们的关心和支持，我们不可能进行得如此顺利!再次，一并道一声谢谢和珍重了!即使短暂，注定是铭记于心的经历!
