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1、小学数学教案教 学 课 题 ：升和毫升教 学 目 标 ：1、让学生在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量及测量工具，以及认识“升”和“毫升”的过程。2、了解容量的含义，认识“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”用字母什么表示；会读量杯和量筒中液体的多少。3、积极参与实验活动，获得愉快的学习以及数学活动的经验。教 学重 、难 点 ：1容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少。2、升和毫升的认识。教 学 过 程一、创设情景导入：师：同学们，你们喜欢喝饮料吗？（喜欢）师：今天，老师带来了两瓶饮料（教师出示课件：饮料）,你们知道哪个瓶子里的饮料多吗？是怎么知道的呢？生：右手的多，可以用眼就看出
2、来了。师：今天我们要一起来认识容量单位：“升和毫升”。学习了今天的知识，你就能用数来表示饮料的多少了。板书课题：升和毫升二、新授1、实验，容量出示两杯不同颜色的水（多少不限）师：请大家仔细观察，哪一杯水更多一些呢？生：绿色（黑色）师出示两个透明的杯子。（一大一小）师：谁能知道哪一杯装的水多？有什么好办法呢？请大家仔细，四人一组互相讨论一下。（教师出示两个杯子）生自由回答，师指导。师小结：哪个杯子装的水多，我们就说哪个杯子的容量大。（出示课件）2、实验，认识升和毫升 出示两个高度一样、装着水的高度也一样、但粗细不同的两个瓶子。（用不同颜色区分）师：老师这里还有两个瓶子。比一比，哪个瓶子装的水多？
3、你是怎么比较的？现在以小组为单位相互讨论。师生交流生1：用一个大杯子，先把一个瓶子的水倒进去，做一个记号，然后倒出来。再把另一个瓶子的水倒进去，和刚才做的记号比较。2：分别倒进两个一样大的杯子里，再比一比哪个多。生3：用量杯也可以测量出哪个瓶里的水多。师：同学们，你们真了不起，想出了许多好方法。那现在，我们就来按刚才的方法试一试吧。实际操作师：如果要精确的知道液体的容量，就要用到计量液体工具。（出示、认识量筒和量杯）计量液体，如汽油、饮料、药水、等，用升或毫升做单位。师：升用字母“l”表示，毫升用字母“ml”表示。（出示课件并板书，学生读一读）师：生活中还有哪些液体用升或毫升来计量？生：水，牛
4、奶，可乐，酒。用量杯测量两个瓶子中液体的多少。师生一起进行实际操作。师：请大家认真观察，读出两个量杯中绿色液面和黑色液面所在的刻度。（学生汇报，老师在黑板上板演）三、练一练1、让学生独立观察并填空。然后全班交流。出示课件，学生仔细观察，师巡视指导。2、指名学生读题。师：大家分小组进行实验，完成后汇报结果。3、如何使两个瓶子里的水一样多呢？学生分小组进行尝试。（师应鼓励学生尝试不同的方法，然后全班交流对于方法比较奇特的，只要正确要给予肯定。，）生1：用量杯或者量筒，准确地量出同样多的水。生2：用两个同样大小的杯子，然后分别倒进水，使两个杯子液面高度相同。4、根据你平时的生活经验来判断：哪个杯子的容量大，哪个杯子容量小。（课件展示）四、课堂小结。师：同学们，这节课你学得愉快吗？你能说说你的收获是什么？
