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1、雪孩子教学设计教材分析这是一篇童话，讲述一个雪孩子给大灰狼带来快乐，为小白 兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现, 将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。本篇首次为不注音的短文，让学生尝试看自己阅读，迸发学 习语文的成就感。教学目标：1、认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁 子2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与密切相关云相互关系的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学难点：是通过：雪孩子化了和雪孩子飞到空中，成了一朵很美很 美的白云这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪白雪与云之间的 变化过程。这两类变化属于物理现象
2、，对于刚刚一年级的孩子实际上 其实，理解起来是极有工作量的。教具准备雪与云相互变化的图片学前准备布置学生课前博求课文教学时间2课时第一课时教学目标：1、认识10个生字，认识1个偏旁子2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与衰减云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成。教学难点：是通过：雪孩子化了和雪孩子飞到空中，成了花蕊很美很 美的白云这两句话，使学生知道雪会变成和云，理解雪与云之间的变 化整个过程。这两种变化属于物理量，对于妈妈第一天一年级的孩子 来说，理解起来是极之有难度的。教学过程一、揭题激趣1、板书孩子教认孩字，再补上雪字2、激趣：原野孩子是什么样的？课文
3、说了什么事？今天我们 学习19、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。3、标画课文的自然段。三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。2、正音后音位互相接读课文。四、学习课文，理解内容1、议论：雪孩子解救了小白兔，自己变成了什么？先小组讨 论，然后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看图片， 泥蒸发到空中形成空中云的过程，云变成应用服务大雨和云变成雪的 过程）2、指导朗读本课因不注拼音，朗读中注意读准读法，还要努力实现轻声 的读法。如：房子上、树上、地上的上休息的
4、息读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与难过，他/飞到了空 中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句很美很美白 云读得慢些，表达出有赞美喜爱之情。五、想想说说1、看图8,说说小白兔望着白云能说些什么？2、你想对紫孩子说些什么？六、续编故事雪孩子又回来了，想像小白兔小朋友与雪孩子见了面会 做什么，说什么。第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文2、练习正确书写3个生字3、指导敲定课后练习读读说说教学重点；有感情地朗读课文、写字。教具准备生字卡片教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文2、回答课后练习题：雾孩子还会回来吗？二、分小组自学生字1、认字注意读准让、往、烧、知4个字的字音起、玩、往、觉、知、化都可以借由熟字变化来即使记忆可以需要进行同音字比较化-画，至卜到，只-知，还-孩2、写字写好瓜、衣、来的关键是撇与捺对称瓜：上撇平短，左撇竖长，竖提起笔对准撇中部，点较小, 捺起笔低于竖提衣：点居中，不与横相连，第三笔处横中间看起笔，最 后捺低于右撇并相接向右伸展三、复习巩固1、完成课后练习，读读说说理解题意，又字连用表示两种情况同时存在，左边一栏 说的是动作，右边一栏说的是特点学习练习可说指导老师纠正2、布置作业把课文中的故事讲给别人听四、讲评小结
