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1、散文二篇年级八年级使用时间探究案学法指导课题15.散文二篇课时2第一课时整体感知1教师朗读课文，学生听读，注意读音，并勾画出你不太理解的语句。多媒体展示2 学生互读课文 ，一人读，一人听，纠正读音。3 选三位同学示范读课文，每人读一部分，其余同学评点。【交流点拨】朗读时要注意语调的把握。感情激烈处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要 读得深沉些。再读课文深层探究1.第一自然段末尾写道：“我们都非常可怜！ ”为什么这样 说？【交流点拨】因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。2 文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么？【交流点拨】生命自身的伟大；生命能够不
2、绝地创造新的生命。3 .作者为什么赞美生命？【交流点拨】因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威 势。总结课文拓展延伸熟悉课文， 借助工具书 给不认识的 字注音并解 释词语。小组谈论师生共同思 考编制人审核人学 习 目 标1激发学生的联想和想象，感受生命的意义。2. 揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。3. 感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。重点难点重点：揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。 难点：感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。学习 方法朗读法合作探究法预习案学法指导知识链接3.作者简介严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北
3、省立高中，次年 到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。历任人民文学主编、人民 文学出版社社长等职。主要著作有：严文井散文选 严文井童话集等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。自主学习1.读准字音臼齿(ji i)茸毛(r dng)蔓延(mm)请将作者资 料作为文学 常识积累下 来。凋谢（di e） 洗涤（d i）2 记住重点词语的词义。臼齿：齿名。在口腔后方的两侧。一般上下颌各六个，其形如.臼。茸毛：身体表面或某些内壁长的短而柔软的毛；一般指动物初生柔软的细毛。 蔓延：向四周扩展延伸。凋谢：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。洗涤：冲荡；清洗。又用除去罪过、积 习、耻辱等
4、。借助注释、 工具书完成 这部分练 习。课堂小结永久的生命是严文井在 1942年写的一篇带有比喻，带有哲理意蕴的散文。【交流点.拨】（1）它不仅哲思深邃，鲜明生动，而且语言通俗易懂，感情充沛。全文条理 清晰，章法井然。（2）在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑，再谈生命的永久，正面展开。 最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。（3）文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，冋时要感谢生命，并以自己全 部热情回报生命。探究案学法指导拓展练习第二课时2 作者追求哪些方面的知识？【交流点拨】罗素第一个方面的知识是有关人的，了解人的心灵；第二个方面，
5、实际上是指自然科学学习我为什么而活着方面的知识，现代武器、基因工程、航天技术等；第三个方面，则是指社会科学方面的知识，如三大宗教、情景导入生成问题马列主义等，他在学术上取得了很多的成就。冋学们有没有听过为了谁这首歌呢？是呀，我们为了谁，为了什么而活着？冋学们3作者冋情苦难的具体内涵是什么？你们想过吗？（同学各抒己见）古今中外又有多少人在寻找着答案。历史上孔子是为“仁”【交流点拨】他从小失去父母，一生坎坷，命运多舛，但他始终关爱人类；反对战争，反抗独裁专制，而生，孟子是为“义”而生；当代的人呢？医生是为治病救人而生，运动健将是为梦想追求世界和平，年轻时因反战而银铛入狱，年迈的晚年，仍致力于禁核运
6、动.，奔走呼号，创立和平基金会，而拼搏，还有地震中奋不顾身的英雄，他们都在告诉我们到底该怎么活着，今天我们来就在逝世当天，还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡，这一切缘于他对人类的冋情和爱心。看看罗素是怎么回答这个问题的。 自我研学生成新知小组合作探 究，讨论问品味语言探究写法知识梳理夯实基础题1爱情，知识，冋情心这三种追求，哪一种追求是令他最执著最痛苦的？为什么是最重要的呢？1 读准字音，记准字形，给加点的字注音。【交流点拨】冋情心，爱和悲悯是最重要的，因为如果没有爱和悲悯，只片面地追求爱情，会产生爱情恐怖遏制（飓风（j功濒临（b in）主义；片面追求知识会成为灾难的帮凶，所以爱和悲悯最重
7、要。俯瞰(k cn)呼号(h do)2 课文的二、三、四自然段能否交换顺序？2 理解重点词语的词义。【交 流点拨】不能，从内容上看，爱情是自然朴素的精神追求，知识是提高素质的精神追求；同情心是道遏制：制止，控制。德层面的精神追求，从结构上看与前一段的开头相照应，顺序井然，层次分明。飓风：发生在大西洋西部的强烈风暴。 濒临：紧接，靠近。拓展延伸俯瞰：俯视。课外积累关于爱情，知识，冋情心的名言或诗句。深不可测：深得无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。关于爱情：人生追求爱情并不显得低级。3.作者介绍裴多菲：生命诚可 贵，爱情价更咼，若为自由故，二者皆可抛。罗素（1872 1970）2 0世纪英国哲学
8、家、数学家、作家。获1950年诺贝尔文学奖，以表联系实际维斯冠：爱情是生命的火把。彰其“多样且重要的作品，持续不断的追求人道主义理想和思想自由”，代表作品有幸说出你的理关于知识：培根：知识就是力量。福路西方哲学史数学原理物的分析婚姻与道德等。解李大钊：知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。整体感知走进文本关于 同情：白朗宁：把爱拿走，世界将变成一座坟墓。1自由朗读课文，思考罗素为什么而活着？雪莱：道德中最大的秘密就是爱。【交流点拨】对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，即爱情，知 识，同情心（对人类的关爱）就是罗素活着的全部内容。2 浏览课文，冋时思考本文思路是如何安排的？【交流点拨】文章开篇提出总的观点，然后具体论述这三个方面，最后一段总结全 文，所以本文的结构是总分总。文本精读深入探究速读课文2、3、4段，探讨以下问题。1罗素为什么渴望爱情？【交流点拨】首先是因为爱情给我带来狂喜；其次是因为爱情解除孤寂；最后是因 为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。布置作业1、复习本课，预习下一课；2、书面作业另附。课堂评价 及教后反思#
