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1、我们的小车导学案第一课时一、导学目标1. 理解和掌握我们的小车的故事情节和主要人物。2. 能够分析故事中的主题和故事背后所传达的道理。3. 能够进行思辨和讨论，提出自己的见解和看法。二、导学内容1. 故事背景介绍我们的小车是一部描写两个小男孩和他们的小车之间的故事。故事发生在一个小村庄，两个小男孩为了梦想，制作了一辆小车，他们齐心协力，克服重重困难，最终实现了自己的梦想。2. 主要人物介绍- 小明：一个热爱机械科学的小男孩，聪明勤奋，有着对未来的美好憧憬。- 小强：小明的好朋友，机械方面的天才，与小明一起合作，共同筑梦。3. 故事情节小明和小强在一次偶然的机会中，看到了一个赛车比赛，激发了他们
2、对汽车制作的浓厚兴趣。他们决定合作，制作一辆属于他们自己的小车。然而，由于资金不足、材料不足等种种困难，两人屡屡受挫。但他们并没有气馁，坚持努力，最终成功地制作出了一辆属于他们的小车，并赢得了比赛。4. 主题分析本故事主题鲜明，呼应了“Unity is strength”（团结就是力量）的哲学理念。小明和小强在面对困难时齐心协力，共同努力，最终实现了自己的梦想。故事鼓舞了读者要坚持不懈，勇敢面对挑战，相信团结的力量。5. 知识拓展读完故事后，可以就以下问题进行思考和讨论：- 你认为小明和小强最大的优点是什么？- 他们在克服困难的过程中遇到了哪些挑战？- 你在生活中有没有类似于小明和小强的经历？
3、- 你觉得团结的力量在现实生活中有何重要性？6. 思辨问题通过阅读故事我们的小车，思考以下问题：- 你觉得两个小男孩的成功是偶然的还是必然的？- 你认为在团结和个人努力之间，哪个更重要？- 你从这个故事中学到了什么？三、导学实践1. 小组讨论：组织学生分小组进行讨论，分享自己对故事的理解和思考，激发学生思考和表达能力。2. 创作：要求学生在阅读故事的基础上，发挥想象力，写一篇关于“梦想与努力”的作文。3. 探究：引导学生通过实践活动，了解汽车的基本构造和原理，增强实践能力。四、导学反思通过本次导学活动，学生不仅能够了解故事的情节和主题，还能够通过思考与讨论，深入理解故事背后的道理。同时，通过实
4、践活动，提高了学生的实践能力和团队合作意识。希望通过这样的导学方式，能够激发学生的学习兴趣，促进他们综合素质的提升。第二课时导语：本导学案将以我们的小车为话题，通过阅读理解、词汇运用、写作、讨论等多种形式，帮助学生深入理解文本内容，提升语言表达能力。一、课前准备1. 准备好我们的小车的原文或摘录段落，并打印发放给学生。2. 提前准备好相关词汇及其中英文释义，方便学生辨析。3. 准备投影仪或黑板，方便展示课件内容。二、导学过程1. 阅读理解（1）引入话题：请学生在读懂标题我们的小车后，猜测文章大意。（2）阅读训练：让学生独立阅读文章，并回答相关问题。问题示例：a. 文中的小车是什么？b. 小车对
5、他们来说意味着什么？c. 他们如何看待小车的变化？2. 词汇运用（1）学习生词：通过PPT或黑板展示文中生词，让学生快速记忆。（2）词汇练习：设计填空题或选词填空题，巩固学生对生词的掌握。示例：小车对他们来说意味着希望和_（幸福/成功/快乐）。3. 写作训练（1）写作要求：让学生结合自身体会，写一篇文章谈谈自己的小车。（2）批改作业：老师可以将学生的作业收集起来，进行批改，并给予针对性建议。4. 讨论交流（1）小组讨论：将学生分成小组，讨论小车在他们心中的意义。（2）展示成果：每个小组派代表进行发言，分享小组讨论的结果。三、课堂反馈1. 课程总结：老师总结本节课的学习内容，强调小车在文章中的象征意义。2. 学生反馈：让学生谈谈自己对小车的理解和感受，鼓励他们积极发表意见。3. 课后作业：布置相关作业，巩固学生对文章内容的理解。
