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1、小小气象站(一)作业设计方案第一课时一、课程背景本作业设计为小学一年级的自然科学课程设计，主要围绕气象知识展开。通过设置小小气象站的活动，引导学生通过观察天气、测量温度等方式，了解气象变化规律，培养学生的观察能力和科学探究精神。二、教学目标1. 了解不同天气的特征，如晴天、阴天、雨天等。2. 掌握使用温度计测量温度的基本方法。3. 培养学生观察天气的习惯，培养学生对气象的兴趣和探究精神。三、教学内容1. 天气的种类与特征：晴天、阴天、雨天、雪天等。2. 温度的测量方法：使用温度计测量温度。3. 如何观察天气变化：通过观察云的情况、风力等方式。四、教学准备1. 天气图示卡片：包含不同天气的图片，
2、便于学生观察识别。2. 温度计：用于测量温度。3. 小小气象站记录表：用于记录每天的天气情况和温度。五、教学活动设计1. 课堂活动（1）引入活动：向学生介绍小小气象站的概念，激发学生对天气和气象的兴趣。（2）天气识别：通过天气图示卡片，让学生认识不同天气的特征，如晴天有阳光、阴天多云等。（3）温度测量：教师演示如何使用温度计测量温度，让学生体验一下测量温度的方法。（4）制作小小气象站记录表：让学生动手制作记录表，用于记录每天的天气情况和温度。（5）每日观察记录：要求学生每天观察天气，并记录在记录表上，以便后续分析和总结。2. 课外活动（1）家庭观察天气：要求学生在家里也观察天气，并记录在记录表
3、上。（2）亲子讨论：鼓励家长和孩子一起讨论天气变化的规律，增进亲子之间的交流。（3）天气小队比赛：将学生分成小组，每组根据自己的观察记录，进行天气情况的总结和展示，最终评选出最佳天气小队。六、评价方式1. 平时表现：包括学生对天气的观察记录、参与课堂讨论的表现等。2. 作业完成情况：完成小小气象站记录表的填写情况。3. 活动表现：参与亲子讨论、天气小队比赛等活动表现。七、延伸拓展1. 可以邀请专业气象员到校，给学生讲解更深入的气象知识。2. 可以组织学生到户外进行实地观察，体验真实的气象环境。3. 可以开展一些与气象有关的手工制作活动，如制作云朵模型、太阳模型等。通过本次小小气象站活动的设计，
4、不仅可以帮助学生认识气象知识，培养他们的观察能力和科学探究精神，还可以增进师生之间的互动，提高学生对自然科学课程的兴趣。希望学生们能在这样的活动中收获知识，感受科学的魅力。第二课时作业设计方案课程名称：小小气象站(一)课程目标：1. 了解气象学的基本知识，如气象要素、气象现象等；2. 掌握气象观测的基本方法和技巧；3. 培养学生的观察、记录和分析能力；4. 提高学生的团队合作和沟通能力。适用年级：小学三年级课程内容：1. 什么是气象学2. 气象要素和气象观测3. 气象现象和气象预报4. 气象图解和气象仪器教学方法：1. 根据学生年龄和认知能力，采用多媒体教学，图文并茂，生动形象；2. 利用实物
5、模型和实地观测，让学生亲自体验气象观测的过程；3. 启发式教学，引导学生自己发现问题并解决；4. 小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。作业设计：1. 气象日记：学生每天记录当天的天气情况，包括气温、风力、湿度等，并用简单图表展示；2. 气象观测：学生组成小组，在指导老师的带领下进行气象观测，记录数据并做简单分析；3. 制作气象仪器：学生自行制作简单的气象仪器，如温度计、风向标等，并进行实地测试；4. 气象报告：学生根据观测数据和分析结果，撰写简单的气象报告，包括天气变化趋势等。评价方式：1. 气象日记和观测记录占50%，主要评价学生的观察和记录能力；2. 制作气象仪器和实地测试占20%，主要评价学生的动手能力和实践能力；3. 气象报告占30%，主要评价学生的分析和表达能力。教学反思：1. 需要引导学生主动参与气象观测和数据记录，培养他们的观察和记录能力；2. 需要加强实地体验和动手实践，让学生深入感受气象学的魅力；3. 需要重视小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。通过小小气象站(一)的学习，学生将在实践中掌握气象学的基本知识和方法，培养他们的观察、记录和分析能力，同时提高他们的团队合作和沟通能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。希望本次作业设计方案能够得到广大教师和家长的认可，并在实践中取得良好的效果。【1305字】
