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1、授课内容1、比一比（集体备课）教学目标 1、认识12个生字，会写4个字。认识1种笔画“竖钩”和1个偏旁“土”。 2、知道“多少”、“大小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。 3、正确、流利地朗读课文。教 学重点难点认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。教具准备课文插图、字卡教学时数二课时 教学过程（第一课时）环节步骤 教师活动（自主调整过） 学生活动 一、谈话导入二、指导看图，认识事物（出示文中插图农家小院。），学习词语、生字。1.（师手拿粉笔和讲棍）同学们，看看粉笔和讲棍谁长谁短
2、？2.（再拿两截粉笔）再看这两截粉笔呢？3.你们是怎么知道谁长谁短的？4.那你知道事物之间除了可以比长短，还可以比什么？5.今天，我们要学习“识字二”1.比一比（板书）踏着秋的气息，看着金黄的庄稼，听着小鸟的鸣叫，闻着瓜果的芳香，我们走进农家小院，映入我们眼帘的是怎样一幅画面呢？1、（根据学生说的事物随即出示事物名称卡片）指导借助图片，准确认读。 根据老师的提问回答。在老师的引导下知道是比较出来的。知道还可以比：高矮，大小，多少，胖瘦读课题 看图认识事物（说出图中的事物，并能指认）结合图认读词语跟读开火车读 教学过程（第一课时）环节步骤 教师活动学生活动三、比较事物四、 朗读儿歌 五、认识反义
3、词 2、把词语卡片贴黑板上（离开图片，只借助拼音，你能读准确吗？）3. 出示生字卡片（去掉音节）指导认读。 同学们，请你们看图比一比，图上这些事物谁比谁多，谁比谁少；谁比谁大，谁比谁小（引导学生进行比较，完善板书）。1.一个小朋友很聪明，他根据农家小院这幅画编写了一首儿歌，非常好听，想听听吗？2.范读3.指名朗读（读不好的地方重点指导）。4.指导配动作朗读。读儿歌的过程中，你有什么发现吗？（在课文中还藏着两组反义词，你能找出它们吗？）（指板书：大小；多少。）引导说更多的反义词。认读带拼音词卡： 熟练认读生字，交流识字方法 在老师的引导下说说“谁比谁多，谁比谁少；谁比谁大，谁比谁小”。 听读后自
4、由练读 个别汇报读 加动作朗读 认识儿歌中的反义词。 师生合作表演。如，师说：大，生对：小 教学过程（第一课时）环节步骤 教师活动 学生活动 六、课堂练习 1.小黑板出示反义词歌。学生拍手齐读：“反义词有许多，我们来唱对字歌，大对小，多对少，远对近，来对去，高对矮，胖对瘦，笑对哭，白对黑，晚对早，有对无。”2、小结：同学们，事物都是相对的，都是通过比较才能知道的，你会比较下面动物和植物的大小吗？（出示图片）3.要求熟读韵文。4.指导背诵。 拍手齐读 看图比较 熟读 背诵小组内进行“你指我读”和“你读我找”对读 教学过程 （第二课时）环节步骤 教师活动 学生活动一、复习引入，知识铺垫二、理解韵文
5、，认识量词1、指名朗读韵文。2、要求背诵（个别背，小组背，齐声背）1、比一比，认识量词 （1）观察课文插图中的黄牛和猫，想一想，韵文中是怎么说的？（牛按什么论，猫又按什么论？） （2）观察课文插图中的鸭子和小鸟（大家认真观察，比一比，谁多？谁少？这是几只鸭子？几只鸟？这么多鸭子还可以怎么说？）许多鸭子在一起就可以说一群鸭子，想一想，还可以说一群什么？ 小结：一般的说，三个或三个以上的事物就可以称作一群了。动物或人聚在一起，都可以一群一群的数。朗读背诵读韵文中的句子，知道牛论头，猫论只。比一比朗读韵文，认识量词“群”练习说“一群”“几群” 教学过程（第二课时） 环节步骤 教师活动 学生活动 （3
6、）尝试比较“颗”和“棵”请小朋友们认真观察课文插图中的苹果和枣图，你能仿照第一句话，说说苹果和枣的大小吗？ 你知道“颗”与“棵”的区别吗？出示实物：一颗珍珠，一颗豆粒，一颗纽扣，让学生说说它们的数量。出示图片：一棵小草，一棵小树，一棵花苗让学生说说它们的数量。师小结：一般来说，凡是比较小的颗粒状的东西，用量词“颗”；植物用量词“棵”（小黑板出示）填空：一颗（ ）例：一颗心，一颗星 一棵（ ） 观察课文插图，试着说句子。 试着辨别 口头完成 教学过程（第二课时） 环节步骤 教师活动 学生活动（4）尝试比多少师：请小朋友们认真观察课文插图中的杏子和桃子图，你能仿照第二句话，说说杏子和桃子的多少吗？
7、 小结：许多杏子用“堆”数，还有什么东西可以一堆一堆的数？例：一堆花生，一堆树叶师小结：“堆”指数量多，紧紧的没有规律的叠放在一起。如：一堆沙子。（5）比较“堆”、“群”的不同 如果把上面的“堆”字换成“群”字，可以吗？为什么？学生讨论并总结: “群”一般指许多东西聚在一起，“堆”一般指许多东西叠放在一起。 （6）活用量词 讨论说说 了解量词“堆” 应运 区分“堆”、“群”的不同教学过程（第二课时）环节步骤教师活动学生活动 三、指导写字四、作业五、拓展引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词，如：一群鸭子，一只鸭子；一群小鸟，一只小鸟；一个杏子，一堆杏子1.出示字卡，要求认读。2.指导学习“牛
8、、羊、小、少”的形和义。3.指导观察这些字的笔顺，书空。4.指导观察每笔在田字格中的位置及写法。5.范写，指导描红，临写，巡视指导。 提出作业要求：在作业本上规范书写本课的生字。（巡视个别指导）回家和爸爸、妈妈一起练习用上数量词说说身体器官和家中物品。 用运量词练习说话。 认读生字，复习字音。了解字形，理解字义（口头组词）观察田字格中 的字观察老师写，描红，临写。 完成作业 拓展练习板书设 计识字（二） 1.比一比一头黄牛 一只猫 一群鸭子 一只鸟 大 小 多 少 一个苹果 一颗枣 一堆杏子 一个桃作业设计正确书写“牛、羊、小、少”四个生字。作业反馈 有的同学把羊的第二横写的太长了。整体来看同学们把这些字写不规范（笔画写不到相应的位置） 课 后 反 思在本节课中我始终贯穿比一比。在写字教学中也不忘比一比。出示“小”、“少”，你发现了什么？“小”比“少”多了一个勾，“少”比“小”多了一个撇。在比一比中，了解“小”和“少”的特点。
