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1、女娲补天教材版本：人教版 三年级授课教师：张小翠授课日期：2008.5.2931.女娲补天张小翠教学目标：1、有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。2、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。3学习女娲的勇敢和善良，感受女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。教学重难点 ：重点：学习补天的过程，体会女的勇敢、善良、奉献精神。难点：引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教具准备：多媒体课件第二课时教学流程：一、 课件导入（课件1）师：天边的云霞，映红了天空，薄薄的一片，淡淡的一缕，像彩
2、色的礼花，又像晶莹的珍珠，真美呀！同学们，你们知道吗？人们赋予天边这五彩的云霞一个美丽的传说，相传这就是女娲补天的地方。今天我们继续来学习这篇著名的神话故事女娲补天导：孩子们，我们知道，传说女娲是人类的妈妈，是她创造了人类。她带给大地欢歌笑语，她送给人类幸福生活，可就在人们沉浸于快乐之中的时候，一场灾难来临了。（课件2）二、学习第一自然段，感受灾难，预设女娲一定要补天的原因。（一）“同学们，请你小声读一读课文，用书上的一个词说一说这是一场怎样的灾难呀！（可怕）找一找描写这场灾难的语句。（一人读）（点课件）你从这段文字中的哪些词看出这场灾难的可怕？ （二）学生汇报发言一大块：一大块有多大？能用一
3、个词说说吗？黑黑的：感到很恐惧一道道深沟：什么样的深沟？什么是一道道？熊熊大火：怎样的火才叫熊熊大火？到处：什么叫到处是洪水？老师：“课文中这黑黑的、一道道、熊熊都叫什么词？这样的词让你感到什么？”老师导读：是呀，这真是一场可怕的灾难呀！谁愿意和老师一起感受一下这可怕的灾难。抬头看，（远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿）；低头看，（地被震裂了，出现了一道道深沟。）看山冈上，（山冈上燃烧着熊熊大火）；看田野里，（田野了到处是洪水）让我们再来一起感受一下这可怕的灾难吧！1.（看课件齐读）“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里
4、到处是洪水。”老师：灾难来临，无数人都在拼命的呼喊、求救，孩子，你也在其中呀，你会怎样呼救？2.导：是呀，天塌地陷、洪水烈火，这种种灾难一齐向人类逼来。女娲发出了这样的感叹。（课件“天哪，太可怕了！”）一人读老师：孩子们，你能从第一段中找到女娲认为更可怕的原因吗？（课件“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”）我们看“围困”这个词，从它的字形上看，你体会到了什么？（人们被熊熊大火包围了）看“挣扎”这个词，都是什么部首？什么意思？你仿佛看到这一双双手都在干什么？老师： 是呀，女娲听到有的孩子（ ），看到有的孩子（ ）。生接老师：这些挣扎的人们还有一线生还的希望，可是已经有更多的人已经在这烈
5、火洪水中失去了生命。此时此刻，女娲是什么心情呀！课件“女娲（ ）地说：“天哪，太可怕了！”（三）一带而过学习第二段，理解女娲所作的救人的办法老师：面对孩子们凄惨的叫声，女娲强忍心中的悲痛，马上做了那两件事情？（板书：求雨灭火 造船救人）导三四段：地上的火被浇灭了，可是人类彻底获救了吗？善良的女娲做了一个怎样的决定？（冒着生命危险，把天补上。）（看板书：补天下画横线。你听说过补天吗？看到女娲的这个决定，你有什么想法？老师：是呀，这个大窟窿还在喷火呀！补天，是一件多么艰难、多么危险的事情呀！女娲真的是冒着生命危险在补天呀？那女娲补天都做了哪些事情呢？我们来看课文的三四自然段。（课件）五、 学习三、
6、四自然段，解决问题：女娲是怎样补天的？ 1出示课件女娲补天先 ，接着 ，最后 。（板书“找、炼、补”）老师：原来女娲要想把天补好，要经历这么复杂的过程啊！那么在这找五彩石、炼五彩石、补天空的过程中又会发生多少令人感动的故事呢，请你从文中找到令你感动的词句，把它画在书上，并把自己的体会简单写一写。 2汇报体会（1）找五彩石：A零零星星（感受到五彩石的稀少，女娃一定要花费非常大的精力，走很多的地方，找五彩石太难了）老师：我们先来看看找五彩石的部分还有令你感动的词语吗？B几天几夜（女娲很辛苦，几天几夜不休息呀！就是这样她才找到了四种颜色的石头啊!）C找啊找啊感受出找五彩石的时间长。（怎样读？）找的地
7、方特别多。（她都可能到哪里去找？怎样读？）找五彩石太辛苦、太难了。怎样读？D老师：为了找最后一种纯青石，（课件）“女娲又找啊找啊，(她都会来到哪里？课件 怎样的找啊？课件 E难怪书上说女娲是怎样找到纯青石的？（课件）“终于在一眼清清的泉水中找到了。”从“终于”体会出什么？F让我们再来感受一下女娲找五彩石的艰难吧！（课件读）（2）炼五彩石导入炼五彩石：女娲就这样历尽千辛万苦，上天入地，终于在几天几夜后找到了五彩石，可是光这样还是远远不够的。更大的困难还在后面，已经极其疲惫的女娲，还要冶炼坚硬的五彩石。孩子们，在炼五彩石的过程中，哪些词句又给你留下了深刻的印象？3、理解炼五彩石（1）什么是冶炼？孩
8、子们，这不是普通的石头呀！女娲要把这坚硬的五彩石化成粘稠的液体，这有多难啊！（2）五天五夜又是五天五夜呀！女娲呀女娲，你已经几天几夜没有休息了，找五彩石已经已经让你精疲力尽了，你还要把坚硬的五彩石化成粘稠的液体，女娲呀女娲，你还炼吗？为什么？在这接下来的五天五夜中，你日夜不停地冶炼，你会遇到怎样的困难呀！课件 你又会怎样做呀？课件）让我们展开想象，写一写吧。（发纸）音乐为了把坚硬的五彩石化成粘稠的液体。我日夜不停地冶炼。（ ），（ ）。.老师导说“为了把坚硬的五彩石化成粘稠的液体。我日夜不停地冶炼。”（学生接）虽然我非常的疲惫，虽然我已经没有一点力气，但我一定要（ ）。（坚持、补天、救人）读一
9、读炼五彩石的句子（课件）4.理解补天导：五彩石终于炼成了，女娲终于可以去救自己的孩子了。出示视频 老师说“女娲拖着疲惫的身躯，忍着遍体鳞伤的痛苦，一次又一次地冲了上去，天上的大窟窿越来越小了，还剩下最后一个窟窿了，女娲用尽了全身的力气，顶着呼啸的碎石，勇敢的又一次冲了上去。险情又出现了，女娲情急之下，奋不顾身地将自己的身体堵了过去，慢慢地，女娲的身体融化了，喷火的大窟窿不见了，妈妈也消失在这曾经带给人类灾难的天际了。天慢慢地亮了，当我们再次看到美丽的霞光时，你一定有全新的感受。说说吧。孩子们，相信大家都被女娲深深地感动了，能告诉大家是女娲怎样的精神感动了你吗？（神奇的、了不起的、善良的、伟大的、勇敢的）学生板书六、作业孩子们，女娲补天这篇神话故事不仅带给我们丰富神奇的想象，更让我们认识了一位无数纯朴善良、坚定勇敢的英雄人物的化身的神奇人物-女娃。其实，每一篇神话故事都会有这样的魅力。你们看（课件出示图片）读了这些故事，相信你会被故事中情节和人物深深地打动的。让我们课下来读一读。 板书 31 女娲补天 灾难 求雨灭火 找、炼、补 造船救人 学生的板书（神奇、了不起、善良、伟大、勇敢、甘于奉献）
