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第三单元第二课时 设计者：课题比例的基本性质教学目的1、使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称2、经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质3、能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例重点难点关键：比例的基本性质：发现并概括出比例的基本性质：引导观察比列中内、外项的关系步骤师生双边活动个体设计一、学前准备1、什么叫比例？2、判断下面的比能否组成比例？0.5：0.25和0.2：0.41/5：1/2和5：23/4：5/8和5/8：3/41、 用下面的两个圆的有关数据可以组成多少个比例？二、探索新知1、教师说明组成比例的四个数的名称（1）学生认一认比例中的外项和内项2、比例的基本性质你能发现比例的外项和内项有什么关系吗？（1） 学生独立探索其中规律（2） 与同学交流你的发现（3） 汇报你的发现，班上交流（4） 归纳比例的基本性质（5） 完成课本中的做一做三、练习1、完成练习六的46题2、班上交流课后反思
