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1、人教版三年级语文下册 太阳是大家的第二课时教学设计 武鸣县双桥镇腾翔小学 黄丽燕一、教学目标: 1.理解诗歌内容,正确、流利、有感情地朗读诗歌,并续写第二小节。2.品读重点诗句、词语,体会诗歌拟人化的写法,培养学生的语言感悟能力和朗读能力。3.感受诗歌的快乐氛围,体会各国儿童要团结友爱,懂得全世界人民是一家。二、教学重难点:1.深入理解诗歌的内容,加以朗读感悟并背诵,续写第二小节。2.理解诗歌的深层次含义,体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感三、教学准备1.搜集有关太阳的图片、文字资料。(师生)2.了解地球上的各个国家。(师生)3.准备世界地图。(师)四、教学过程 (一)谈话导入1.老师给大家
2、带来一位朋友,出示(太阳)课件2.揭题,齐读。3.复习生字我会读(课件打出) 检查读:个别读齐读 教写“霞”指导写“霞”,让学生说需注意的地方。(二)精读品味 1. 自由读课文,想想你读懂了什么?2.自学提示一:读第一小节,边读边想象:你读懂了什么?你的头脑中出现了怎样的画面?展示一:课件出示晚霞景图,说话( )的晚霞用“红彤彤”说一句话 感情朗读第一节。3.自学提示二:请同学们自由读一读诗歌的第2小节,用横线在课文中画出太阳为我们做了哪些好事?展示二:(1)读后交流:太阳都为我们做了哪些好事?随机板书:小朋友 小树 鲜花(课件出示第二节的1、2句)(2)引导学生体会诗歌的用词美:这几句诗中有
3、几个字用得特别好,谁发现了?(洒、拔)为什么?我可不可以把“洒”换成“照”、“泼” ?学生谈体会,可用动作来表现“洒” 。“洒” 体现用拟人的手法,用拟人有什么好处?出示课件,感受花儿开放的氛围。有了太阳的金光,鲜花才开得更美更香;有了阳光普照大地,鲜花才更加艳丽芬芳,指名读:请你加上动作读好这一句吧!用上“洒”,果然诗歌读起来就美了,那“拔”呢?聪明的孩子,是真的拔吗?你是怎么理解的?鼓励学生畅谈自己的体会。出示课件,在阳光的照射下,树木长高的情景。原来是阳光使小树茁壮成长,长得快的意思。指名带上动作读好这一句(3)体会“拔”“陪”的用词准确 (指名读齐读配上动作读)4.课件出示阳光普照图。
4、想象一下,我们就是鲜花和小树,面对着太阳,沐浴在爱的阳光下,我想说。学习诗歌这是这样,边读边想,边想边读,还可以加上动作来表现。让我们带上想象的翅膀继续学习,太阳走过花丛,走过小树旁,接下来,太阳去哪儿了?(课件出示3、4句)5.尝试创作表达同学们,我们注意到这里有一个(课件突出显示省略号)省略号”在这儿表示什么?聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事?让我们也来做一回小诗人吧!课件出示: 一天中太阳做了多少好事:她把她把她陪着她要求把太阳当作人来写,你可以写一句,也可以写几句。(参考词语词:抽、吹、穿、披、欣赏、)在舒缓的背景音乐下,学生尝试创作表达。指名读自己写的诗句。6.展示三:教师引读第34节,理解诗意悟情。7.课件出示战争图片,问:他们(图中)盼着什么?他们仅仅盼太阳吗,还盼什么?(三)齐朗读诗歌,有节奏地背诵全诗。(四)让学生总结一下自己在这节课中的收获。(五)板书设计25、太阳是大家的 鲜花 洒 照 小树 拔 和平 小朋友 陪 看