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1、人教版三年级语文下册 太阳是大家的第二课时教学设计 武鸣县双桥镇腾翔小学 黄丽燕一、教学目标： 1.理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌，并续写第二小节。2.品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。3.感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，懂得全世界人民是一家。二、教学重难点：1.深入理解诗歌的内容，加以朗读感悟并背诵，续写第二小节。2.理解诗歌的深层次含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感三、教学准备1.搜集有关太阳的图片、文字资料。（师生）2.了解地球上的各个国家。（师生）3.准备世界地图。（师）四、教学过程 （一）谈话导入1.老师给大家
2、带来一位朋友，出示（太阳）课件2.揭题，齐读。3.复习生字我会读(课件打出) 检查读：个别读齐读 教写“霞”指导写“霞”，让学生说需注意的地方。（二）精读品味 1. 自由读课文，想想你读懂了什么？2.自学提示一：读第一小节，边读边想象：你读懂了什么？你的头脑中出现了怎样的画面？展示一：课件出示晚霞景图，说话（ ）的晚霞用“红彤彤”说一句话 感情朗读第一节。3.自学提示二：请同学们自由读一读诗歌的第2小节，用横线在课文中画出太阳为我们做了哪些好事？展示二：（1）读后交流：太阳都为我们做了哪些好事？随机板书：小朋友 小树 鲜花（课件出示第二节的1、2句）(2)引导学生体会诗歌的用词美：这几句诗中有
3、几个字用得特别好，谁发现了？（洒、拔）为什么？我可不可以把“洒”换成“照”、“泼” ？学生谈体会，可用动作来表现“洒” 。“洒” 体现用拟人的手法，用拟人有什么好处？出示课件，感受花儿开放的氛围。有了太阳的金光，鲜花才开得更美更香；有了阳光普照大地，鲜花才更加艳丽芬芳，指名读：请你加上动作读好这一句吧！用上“洒”，果然诗歌读起来就美了，那“拔”呢？聪明的孩子，是真的拔吗？你是怎么理解的？鼓励学生畅谈自己的体会。出示课件，在阳光的照射下，树木长高的情景。原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。指名带上动作读好这一句(3)体会“拔”“陪”的用词准确 （指名读齐读配上动作读）4.课件出示阳光普照图。
4、想象一下，我们就是鲜花和小树，面对着太阳，沐浴在爱的阳光下，我想说。学习诗歌这是这样，边读边想，边想边读，还可以加上动作来表现。让我们带上想象的翅膀继续学习，太阳走过花丛，走过小树旁，接下来，太阳去哪儿了？（课件出示3、4句）5.尝试创作表达同学们，我们注意到这里有一个（课件突出显示省略号）省略号”在这儿表示什么？聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？让我们也来做一回小诗人吧！课件出示： 一天中太阳做了多少好事：她把她把她陪着她要求把太阳当作人来写，你可以写一句，也可以写几句。（参考词语词:抽、吹、穿、披、欣赏、）在舒缓的背景音乐下，学生尝试创作表达。指名读自己写的诗句。6.展示三：教师引读第34节，理解诗意悟情。7.课件出示战争图片，问：他们(图中)盼着什么？他们仅仅盼太阳吗，还盼什么？（三）齐朗读诗歌，有节奏地背诵全诗。（四）让学生总结一下自己在这节课中的收获。（五）板书设计25、太阳是大家的 鲜花 洒 照 小树 拔 和平 小朋友 陪 看
