《小班绘本活动点点点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班绘本活动点点点（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班绘本活动：点点点 执教教师:张朝惠作品分析：绘本点点点是一本特别神奇而有趣的书。书中讲述了关于红黄蓝三种颜色的点在书中通过不同方式的不同变化。通过阅读可以激发孩子阅读的兴趣与探索欲望，让孩子享受阅读带来的乐趣。一、活动目标重点目标：1、通过按、摸、摇、吹、拍等有趣动作方式来参与体验故事情节的变化，享受阅读的乐趣。难点目标：2、进一步在熟知三原色的基础上进行点数，发现排列规律。基本目标（侧重点目标）3、鼓励孩子大胆表达与猜测。二、活动准备相关音乐，自制纸牌，PPT,自制大图书一本，魔法师帽子一个，魔术眼镜一副三、活动过程(一)导入：点点魔术师以魔术师变魔术的形式，变关于“点”的魔术，引起幼儿
2、对“点”的兴趣师：“孩子们！请把眼睛闭上。老师背过去化妆成魔术师。幼儿睁开眼睛，师：芽芽二班的小朋友们好。你们猜猜我是谁？幼：魔术师（魔法师）。师：是的，我是点点魔术师。下面点点魔术师，就要变魔术了，首先我要施魔法。师先抓点施法，再吹一吹，摇一摇。师：变出了什么？幼：纸牌。师：你们看看纸牌上有什么？幼：点点。师：什么颜色的点？几个点？（幼儿根据先前经验说出）师：每张纸牌上都有不同颜色的不同数量的点点。(师幼互动游戏）师：我抽一张纸牌，请小朋友们猜一猜是几个什么颜色点，看谁能的准确？那接下来我请一位小朋友随便抽出一张纸牌，让其它小朋友才几个什么颜色的点，像刚才点点魔术师那样，可千万别说出来，也不
3、要告诉任何人，然后其他小朋友猜猜他抽的什么是哪一张。师：猜对了吗？幼：没有。师：好吧，我再请一个小朋友上来抽一张纸牌，我来猜，可以给小朋友看到，你们要记住上面是什么颜色几个点，但你们不要说出来，也不要告诉我，我先施魔法。（请一个孩子上来抽纸牌）师：猜对了吗？好玩吧？（好玩）还有更好玩的呢，接下来我还能从电视上变，咱们来看一看。(二)故事欣赏观看PPT，感受点的不同变化，引导幼儿充分表达自己的猜测1、 PPT第一页，师：“这是什么？幼：黄色的点点。师：“几个黄色的点点？”幼：一个。师：“（小结：一个黄色的点点）现在我开始施魔法如果我按一下这个黄点，翻到下一页，请你们猜一猜会发生什么变化呢？”（鼓
4、励幼儿大胆猜测）（教师施展魔法，点出下一页）师：“原来的一个黄色点变成了两个黄色的点了，如果再按一下呢又会发生什么变化？”（鼓励幼儿大胆猜测）（施展魔法，请幼儿上来按）师：“哇真棒！你也会变施魔法了。变成了三个黄色的点，现在用手指轻轻的摸摸左边的黄点，又会什么样的变化呢？”（鼓励幼儿大胆猜测，请一位幼儿上来用手指轻轻的摸摸左边的黄点，出示下一页）幼：变成红色。师：“真棒，那我们再摸摸右边的黄色点，又会发生什么样的变化呢？”（幼儿大胆猜测，请幼儿用手摸一摸右边的黄点，出示下一页）幼：变成了蓝色点。师：“你们真棒，现在按五次黄点。又会什么样的变化呢？”（幼儿大胆猜测，请一个幼儿上来，大家一起数着按
5、五下）幼：变成五个黄色的点。师：“那我们数一数吧。（12345）接着我们再按五次红的,会有什么变化？”幼儿大胆猜测，请一个幼儿上来，大家一起数着按五下）幼：变成了五个红色的点。（接着以同样的方式，边数边按五下蓝色的点，变成了五个蓝色的点。）师：“然后一起看一看这三种颜色的点都排列得很整齐，那我们这回在用摇一摇的方法变一变，看看会有什么变化。来一起轻轻地摇一摇。”（第一次没有变化，第二次在摇一摇还没有变化，那我们再使劲摇一摇变了）这一次什么样的变化？（变得无序，很散，没有规律）师：“那数量呢？”（一起数一数，数量没有变）师：“那我们再轻轻摇一摇没有变，再快速的摇一摇变了么？”（变的数量上不一样了
6、）师：“在用力摇一摇呢？”（变的像彩虹一样而且数量都是五个，而且按红黄蓝排序的）预设问题：孩子们说不出来有规律的排序。策略：那这些点点是什么颜色的，怎么排列的？（让幼儿仔细观察图片，用手指图片提示孩子们）。师：“真棒！那我们再换个方法变一变，我们吹一吹。”（吹了四次也发生了发生不同的变化显示数量变少了，之后三次点点变的越来越大而且也越来越少，最后出现了一个大大的黄色点，黄色点上有一个小的白色点。）师：“我们再换拍的方法变一变这回会有什么样的变化？”（变回去了，变成最初的一个黄色点）标注：这个过程就是以同样的方式不同的提问，按照书中的要求让幼儿通过按、摸、摇、吹、拍等方式大胆猜测点的不同变化，并
7、表达自己的想法。2、展示神奇的书点点点，一起回顾并再次体验书中有趣的地方。师：神奇吗？好玩吧？点点魔术师，不光能从纸牌和电视上变，还能从别的地方变出来。我又要施展魔法了，这回你们看看会变出什么？出示大书，师：是一本大书，（观察书的封面）上面有三个不同颜色的点，“这本神奇的书叫点点点？”师：“出现了一个什么颜色点，我们要怎么做呢？”（按一下变成了两个黄色的点）师：若我们再按一下这个黄色的点点，接下来又会发生什么变化？（变成三个黄色的点点）标注：以同样的方式不同的提问和幼儿一起阅读大图书，回顾“点点点”通过不同方式的神奇变化与规律，从而体验阅读的乐趣。三、结束部分 师：“好了，今天的魔术就变到这吧，点点魔术师就把这本神奇的大书送给芽芽二班的小朋友们，好吗？”幼：好。师：那点点魔术师就和小朋友们说再见了。幼：再见。
