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1、生活与哲学第五课第一框意识的本质学案一、学习目标 （一）知识目标1.识记：意识的本质。2.理解：意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。3.通过对自然界各种物质的反映的事例，分析意识是自然界长期发展的产物；通过人与动物心理的形成区别，分析意识是社会发展的产物。（二）能力目标通过对意识起源和本质的学习，使自己逐步确立辩证唯物主义的意识观。（三）情感、态度、价值观目标通过对意识的本质的学习，感悟唯物主义世界观。二、课前知识准备依据题纲通读教材，思考后面问题：（一）意识是物质世界长期发展的产物（从起源看）1意识是自然界长期发展的产物人类意识产生的物质基础是： 人类意识产
2、生的前提是： 2、意识更重要的是社会的产物意识一开始是 的产物， 的产物。它促进了意识的物质器官人脑的生成，促进了意识的表达手段 的产生，提供和丰富了意识的 。（二）意识是人脑的机能（从生理基础看）1人脑是产生意识的生理基础人脑是高度发达的 系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的 性和组织的 性，决定了它具有产生意识的生理基础。2意识活动的实现是通过人脑对外界刺激的一系列 活动实现的【点拔】反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射是动物的本能。条件反射包括人和动物共有的第一信号系统以及人所特有的第二信号系统。意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。3意识是客观存在的反映（从内容看）意识是
3、客观存在的主观映象。离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。【点拔】客观存在是生成意识的原材料。正确的意识与错误的意识都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。4意识的本质是人脑对客观存在的反映。【结论】物质世界先于人的意识而存在，物质是 的，意识是派生的， 决定 。问题：1非生命物质对外来刺激有哪些反应？生命物质（植物和动物）对外来刺激又有哪些反应？2劳动在促使意识的产生和发展的过程起了怎样的作用？3意识是物质世界长期发展的产物。这个“物质世界”是指哪两个方面？4什么叫做第一、二信号系统？5如何理解“意识是客观存在的主观映象”？6从意识
4、的起源、生理、内容来看，你对意识的本质有什么认识？【学教互动合作探究】探究一：1人与自然第一阶段：“岩石风化、水滴石穿、踏雪有痕、水中映月、空谷回音”这些都是无生命物质的简单反应形式。第二阶段：向日葵总是面向太阳的方向；蚯蚓在受到针刺时，其身体自然立即收缩；用手触摸含羞草的叶片，叶片卷起；变形虫受到食物刺激，就会接近食物这些都是低级生物对外界刺激的感应特性。第三阶段：“猎狗捕猎、猴子表演节目、黑猩猩吃香蕉”这些都是高级动物的感觉和心理。第四阶段：人的意识由此可以得出什么结论呢？2.阅读P35最后一段，思考：劳动在促使意识的产生和发展的过程起了怎样的作用？由此可以得出什么结论呢？探究二：1.从古
5、猿到人的进化中脑量的变化，人脑的结构的复杂性，人脑的功能的多样性，人脑与动物大脑的区别。你从中得出什么样的结论？2.阅读P36“相关链接”。思考：意识活动是如何实现的呢？你能举例说明第二信号系统吗？探究三：1结合山水画，简述“巧妇难为无米之炊”的道理？2.鲁迅曾说：“天才们无论怎样说大话，归根结蒂，还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓天马行空似的挥写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”（1）离开了客观对象，能不能产生人类的意识？会不会有鬼神观念？（2）鲁迅的话反映了什么哲学道理？【学以致用当堂达标】知
6、识点1：意识是物质世界长期发展的产物1.猎狗能够以不同的方式帮助猎人拦截猎物，海豚可以担当人类水中作业的助手。这说明A动物也有思维意识B高等动物有简单的分析和判断能力C动物的反应形式是人类意识产生的物质基础D动物的复杂心理可以发展为意识2意识一开始就是劳动的产物、社会的产物。之所以作出这样的判断，其依据在于，劳动和社会交往：创造了丰富的物质财富提供和丰富了意识的内容促进了意识的表达手段语言的产生促进了意识的物质器官人脑的生成A B C D知识点2：意识是人脑的机能3在日本，有一种乌鸦，能将坚果丢到公路的斑马线上，让汽车碾碎，然后在汽车遇到红灯停车时去吃。据此，有人认为，有些动物也是有意识的。这
7、一观点A否认意识是社会发展的产物B否认了意识是自然界的产物C正确，因为有些动物确实很聪明D否认了意识是人脑特有的机能4对于人来说，“谈梅”可能“生津”，“谈虎”可能“色变”，而对于动物来说则不是。这是因为A动物没有第一信号系统B意识是大脑特有的机能C意识是人脑特有的机能D动物的意识水平比人类差知识点3：意识是客观存在的反映5据文献记载，在印度曾多次发现小孩被狼叼走，并在狼群中长大。这些狼孩有的虽已七八岁，甚至是十来岁，但都不会说话，不会思维。这些事例说明A狼孩的脑子不是人脑B狼孩的脑子天生就是笨的、不聪明的C狼孩的脑子虽是人脑，但思维不一定是人脑的机能D狼孩没有参与社会实践，所以不可能产生思维
8、6俗话说：“日有所思，夜有所梦。”有人在梦中发表演讲，计算数学问题，甚至解决了科学难题。对此正确的认识是A梦也是客观事物在人脑中的反映B意识有时可以脱离物质而单独存在C梦既是一种意识活动，也是一种物质活动D在现实世界之外还存在着一个独立的精神世界7“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这个命题告诉我们A人脑是意识的源泉B意识是人脑中特有的物质C意识是客观存在的主观映象D观念的东西和物质的东西没有本质上的区别8恩格斯指出：“世界的真正统一性在于它的物质性。”对于世界的“统一性”的正确理解是A意识决定物质B整个世界都是物质的C物质和意识相互决定D自然界和人类社会是物质的，人的意识也是物质的产物9哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是鸟类创造的，那么，上帝一定是长着羽毛的动物，假若牛能绘画，那么，画出来的上帝一定是一头牛。”上述材料说明了什么哲学道理？【课后拓展能力提升】1教师与学生一起了解历史与生物相关知识，从人类的起源发展、生物学的一些基本知识，加深对意识的含义理解。2结合党的十八大报告，以“科学发展历程”为主题办一期板报，加深对辩证唯物主义意识观的理解，同时为下节课“意识的作用”学习做准备。1
