一班级班主任心得体会

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1、一班级班主任心得体会 篇一：一班级班级管理心得体会 从教十多年来，曾两次担当一班级教学任务，而本次才是一班级班主任工作，多年来的从事高班级管理工作，一下落差到最底层，我不知所措，面对的是叽叽喳喳的一群“小鸟”，如何沟通，如何管理，如何让他们爱学，我茫然，在网上查资料，请教有阅历的老师，最终走出迷雾，把孩子们带入轨，一班级的工作将要结束，总结出如下几点管理阅历。 一、订正不良习惯 刚到一班级，一进教室，一群同学围了上来就说，也不管你老师听不听，老师，他拧我脸，老师他画我书，老师他昨天没扫地?，面对一大堆问题，咋办？从孩子们的问题中反应出这些不是大问题，就一些习惯问题，我就先让这些问题冷一下，听了

2、后临时不理。那么第一个任务就是订正不良习惯，由于现行施行小组教学，以组为单位，组员捆绑组，一荣俱荣、一损俱损，对组实行加分减分机制。分为好人好事、卫生状况、课堂纪律、作业状况、文明礼仪等几大板块，每块都有相应的细则。例如上述的问题，基本上都会扣组的分，那其它组员确定不兴奋，就会去监督关心他，从而达到订正不良习惯的作用。 二、加强班委培育 由于前面说到用小组加减分机制，那谁来做，当然是班委，那么培育班委的管理力量就犹为重要，我从他们的组织力量、管理力量、责任心下手，把权力下放到他们手里，我曾经告诫全班同学，老师不在，他们就可以代老师行使权力。同时来培育班委关怀集体、关怀每一个同学，以身作则。由班

3、委作出模范榜样。 三、加强监督管理 因老师把权力下放给班委后，为防止班委滥用职权，这就需要老师加强班委的监督管理，不定时的走访同学，了解班委的管理状况，有没有违规管理，依据反馈状况准时作出调整和改正，同进也检测老师的方法有没有纰漏和不适之处。 四、互帮互助提升整体力量 孩子们进入一班级，学习状况不行能相等地，学习好的同学自然不用老师操劳，但成绩差的就得多花心思，一班级的基础工程是不言而喻的，任务之大不容忽视，我是这样的处理的。学习最差的选班上学习拔尖来关心，而且是双向选择，情愿当小老师的举手，再由学习差的从中选自己喜爱的小老师，每天一个小老师，一个星期之内小老师不重复，这样可以让小老师的任务相

4、对轻松点。比如：一个小老师，一天包教会一个韵母、一个词语。这样积少成多，促进差生的进步。中下水平的则由小组长带领监督，组内成员相互监督，从而提升组的整体力量。 班级的管理是多样的，但又是重要的。一个好的班级，他的管理肯定是跟上的，所以，作为一个班主任，提升自己的管理力量是必要的。我将连续探究高效的班级管理，以便更好的服务于教学。 篇二：担当一班级班主任的心得 精选_:担当一班级班主任的心得(共2篇) 担当一班级班主任的心得 我想做好 一名老师不简单，做好一名班主任很不简单，做好一名一班级新生的班主任更不简单。开学 不到一个月，真是疲乏不堪！ 面对一个个天真可爱的小天使，学着一些年轻的老师，我

5、采纳了这些方法。 一、事无巨细，适时指导。 作为一班级的班主任工作更要万事巨 细，随时随地的和孩子们靠近，了解孩子们的所需，使师生关系融洽，到底一班级是孩子们 的人生起点，与老师的指导是分不开的，班主任对同学的成长起着重要的作用，因此班主任 要成为同学学习的导师。 班主任除了指导同学学习学问，更重要的是教会同学如何做人， 教会他们分析、解决问题的力量。低班级尤其要养成良好的行为习惯，比如坐姿问题，同学 坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，老师需要提示、督促矫正坐姿，关心他们养成良好的习惯。 我还留意了同学自理力量的培育，如有些同学上学时遗忘带手纸，下课后要去大便，就向我 求助，我事先早在班内放了一包卫

6、生纸，同学第一次恳求时给他，然后告诉他，以后上学要 自带卫生纸，以备时常之需，久而久之，同学以后就记住了，上学之前先带好必修品，不必 等家长提示。一班级同学依靠性格外强，有一天上着课，靠过道坐着的一个男生伸出脚来， 义正词严地说：给我系上鞋带。我没有立刻给他系，而是告诉他，老师这次可以帮你系，但 是你要自己学会，下次鞋带开了，自己能系好。借此机会，训练全班同学，要学会生活自理。 二、采纳激励的方法。 我觉得对于一班级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的 优越性。由于他们年龄小，很多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做， 过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红

7、星，就可能让他们格外的骄傲， 格外的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做激 励这篇文章，收效还不错。看着小家伙们拿着星星的骄傲样，我在心里偷着乐。 三、注 意和家长配合，多发校信通。 一班级的教学肯定得寻求家长的支持，配合，开学后我的 短信发得许多，很多学习和生活上的留意点准时地告知家长，由家长肩负起训练孩子的重任。 不能让他们说一些轻飘飘的话：孩子全靠老师训练了。让他们知道：家长才是孩子最好的老 师。 当一班级班主任，虽然辛苦，虽然疲乏。但是当看到孩子们绚烂、天真的笑脸时， 我还是能体会到那来自心底的改善、美好。 担当一班级班主任的心得(共2篇)篇一：初当

8、一班级班主任的感受 担当一班级班主任的心得(共2篇) 初当一班级班主任的感受 试验学校 陈育 芳 在训练 休息时间里，我 翻阅了大量的相关资料，主动的预备着他们的到来。在这几天中，我通过嬉戏似的教学形式 教他们上课前的预备、上课时的纪律、下课时的平安，以及同学之间如何相处等，孩子们在 欢乐的氛围中不知不觉就知道了自己的身份的转变，也很坚信自己能够做一个合格的学校生 了。 功夫不负有心人，在 我和孩子的共同努力下，孩子与刚开学时有了很大的转变，俨然已经脱离了幼儿园时的稚气， 反而增加了一份学校生独有的那份学气。 二、借用现成的教材 特点进行思想训练。 对一班级的同学进 行训练，光讲大道理是行不通

9、的。依据低班级同学具有启蒙训练的特点，教材也具有儿童特 点，利用漫画，再结合同学的现实生活，以儿童喜闻乐见的形式来表现基本道德规范。如在 学习入学训练这部分内容时，就利用插图对同学进行爱国主义训练和日常行为规范的养成训练。正由于教材具有针对性、趣味性和可接受性的特点，我是通过每一课画面的引导、故事的讲解来组织训练内容，供应给同学一种道德行为典范，从而形成正确的道德观。课后结合同学所取得的道德认识，分析自己日常生活中的言行举止，这样有效地增加推断是非力量，端正了日常行为规范。如见到老师要问好，升国旗时要敬礼，课外活动要文明等。 三、以表扬的方法，巩固正确行为习惯 爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运

10、用得恰当，同学的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。上课了，大部分同学在嚷嚷，没有做好课前预备。假如点名批判，别人往往幸灾乐祸，不如在乱哄哄中找一位坐得端正、不说话、书本都预备齐全的同学进行表扬，其他同学便会仿效，秩序井然。 表扬有批判的作用，是不损害同学自尊心的批判。我常用表扬某个 同学道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进同学中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。如有的同学不爱劳动，不愿主动打扫地面，我就表扬那些热爱劳动的同学，有的同学不仔细学习，不遵守纪律，我就表扬那些刻苦学习，遵守纪律的同学。把有声的表扬和无声的批判有机地结合起来，使受表扬的同学从中受到训练，没有受表扬的同学

11、从中得到启发，有利于同学之间相互学习，取长补短。 四、以身作则，做同学的表率。 一班级同学仿照性强，老师的一言一行、一举一动对同学都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做同学的表率。有一次，同学正在做作业，一位女同学因吃了些不卫生的食品而呕吐了，当时在旁的同学边捂住鼻子边说：“好臭！难闻死了！”我发觉后疾步走过去扶住那位女同学并给她倒来开水给她嗽口，然后拿起拖把开头打扫地面，当时就有一位男生，他怕脏，跑得远远地看着我，我发觉后有意叫他来关心我打扫，可他坚持不愿过来帮我。趁此时机，我就对全体同学进行了训练“同学之间应相互关怀，相互关心?”一下子过来好几个同学帮我打水、扫地?总

12、之，班主任工作必需从每件平凡细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好。 五、多留心同学，当一位临时妈妈。 一班级同学处事力量差，依靠性强，各方面表现还不够成熟，平常难免会消失很多无可奈何的事，此时，作为老师的我不仅仅是一位严师，更是以一位慈母的形象消失在同学当中。那是在下课时，有同学跑来跟我说：“他们闻到一阵阵大便味，于是我边探问边观看同学的表情，“似乎有大便味，你们闻到了吗？”当时，我就发觉最终一排的吴煜哲同学，平常比较活跃的他现在怎么不吱声了，并无奈地望着我。“吴煜哲，你是不是大便了？”“老师，我也不知道。”“那你站起来让老师看看！”看到他慢吞吞的样子，我完全

13、可以确定了。我马上给他爸爸打了电话，并 叮嘱同班同学不行讥笑他，让他不会产生自卑的心理。我看到这名同学对我投来了感谢的目光，心里松懈 了不少。像这样意想不到的事实在是太多了。因此，几个月来，我真正体会到了当一班级的班主任并不比任何职务省事、轻松。 这也谈不上什么阅历，这只是这三个月来我初当班主任、并且是一班级班主任的切身感受，总之在这三个月中，我与同学在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。 篇二：一班级班主任心得体会 一班级班主任心得体会 未竹口中心校 欧元凤 安排到未竹口中心校工作，差不多一年了，我担当了一班级的班

14、主任，在这段时间里，我深深体会到，只有对同学布满爱，才能做好班主任工作。作为学校一班级班主任，我们每天面对的是一群活泼可爱的孩子，这就要求我们做一个有爱心、有耐烦，有责任心的老师。 一、以身作则，争当同学的榜样 班主任是一个班级的组织者和管理者，平日里与同学相处的时间要比其他老师要多得多，因此，班主任的一言一行，都将对同学产生潜移默化的影响。在平常与同学相处的时时刻刻，我都严格要求自己，要求同学做到的，自己首先做到。如我要求同学每天早晨到校不要迟到，那我每上一节课都会提前一两分钟到达教室门口。平常在班会课活动中，我要求同学要养成好的习惯，所以我平常也特别注重这方面的习惯，如按时开关灯，节约用电

15、，节约用水等给同学塑造一个好榜样，榜样的力气是无穷的，慢慢的他们的好习惯就形成了。因此在班级评比中几乎没有什么扣分的地方。 二、用真诚的爱打动同学，让每一位同学学会爱 工作中，我公平地对待每一位同学，绝不偏心。在与同学亲热的交往中，我发觉每个同学都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次契机，向他们奉献自己的爱心。当今_，由于家庭和_缘由，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到廉价不行。农村留守儿童比较多，大部分来自 瑶山深处，上学放学爷爷奶奶来接的较多，于是，我利用晨会课，向他们灌输懂得感恩，回家做些力所能及的事情来关心爷爷奶。同时学会宽厚待人，给人以热忱关心的思想。习会课上，向他们讲解并描述中外伟人名人的故事，关心他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班会活动课上，让他们把平常发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，在活动中自己训练担当一班级班主任的心得(