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1、助人为乐事迹材料范文 助人为乐事迹材料范文 _，男，1971年出生，xx市武进区xx中心小学教师。他，没有更多的语言，没有华丽的外表，没有浪漫的风景，有的，只有一只犟龟般的固执和不断的穿行，_，湖小集团的一名普通党员，默默穿梭在西部，用自身的真情和.，演绎着武进教育的格桑花情怀。 很多地名，我们只是在大灾大难后才刚刚熟悉，从玉树的称多，到船曲的邻县宕昌，从高海拔的.，到封闭的贵州革命老区，留下了_老师静静而又坚实的一串串脚印。做为新教育魔鬼团队一词的创始人，做为西部格桑花的一名义工，做为湖小西部发展委员会核心成员的他，怀揣着蝴蝶和毛虫项目，承载着智教的情怀，满载着对西部的热情，他只想用湖小天天
2、向善、天天向上的力量把所有对教育的理解都留在他走过的每一寸西部的地方。 湮灭在湖小三百多名教师中的他，平凡而又不普通，但在真正了解他的湖小人心目中，他与众不同：蔓延的书卷气、朴实无华的为人处事，低调无私的大爱情怀、率先创优的做事精神，默默的影响着每个湖小人。在湖小有一种聪明，被称为老马聪明，给同事出点子、为其他科室想新招、帮新老师解决在课堂中碰到的难题，老师们总是说：有困难，找老马。从湖小2+1爱心社、单亲爸爸联盟，到轰轰烈烈的168爱心工程，再到30个安康结对助学的孩子，他的爱心弥漫在校园，他的雁阵效应感动了更多湖小人的爱心。 从20xx年踏上.支教的那一刻起，他暗自坚定了自己的信念，他要为
3、西部教育付出自己可以付出的力量。从此，他利用每年的暑假，20xx年在学校的大力支持下一年都行走在西部教育的路上。从贵州凤岗，一个只长土豆、只产黄土，连空气中都布满着呛人的辣椒味的西部偏僻县城;从闭塞的甘肃宕县到受黑砖窑株连的山西绛县;从苏北的革命老区到浙江苍南山区;从蓝天白云仿佛一伸手就可以摘取的.到高海拔的可可西里边缘玉树，他孤独而铿锵的一路行走。从有效教学到儿童阅读、从教师培训到学校治理讲坛、从教师专业成长到课堂示范教学，从经济资助到发动湖小人结对贫困，他毫无保留的播种着一所武进教育人的经验和治理心得。他说他被西部孩子渴瞧学习的眼神、西部老师在那么艰苦环境下仍然挚爱教育的精神所打动，所以他
4、愿意迷上西部教育，迷上了那些西部支教网站，迷上了各类民间基金组织和志愿者团队。他说：支教不是最终的目的，智教才是最好的共同提高。 _老师对教育的爱恋，不是名声雷动的波澜、不是叱诧风云的绚丽、不是眩眼夺目的彩虹。正如湖小人经常问他的：是什么让你有理由万里奔波、甘愿付出，他只是淡淡的一笑，朴素的来一句：我是一名党员，也是一名教师，这是责任，也是义务。 更多文章助人为乐模范优秀事迹材料小学生助人为乐事迹材料赵永录全国助人为乐模范事迹助人为乐模范事迹材料范文陈光标全国助人为乐模范事迹助人为乐模范教师事迹材料刘乾坤全国助人为乐模范事迹赵广军全国助人为乐模范事迹裴春亮全国助人为乐模范事迹宋志永全国助人为乐模范事迹 /
