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1、图文混排形状的插入与设置教学设计一、教学内容分析1、授课班级:2015级,1513班,机械专业,48人。2、教材选用:计算机应用基础(Windows XP + Office 2007)(第2版),总主编:黄国兴、周南岳,主编:陈建军。 3、教学内容:第五章任务5.4 图文混排中的第一节内容“形状的插入与设置”。4、教材分析:教材选用高教出版社的计算机应用基础(Windows7+Office2010),该教材关注学习情境的创设,紧扣新教学大纲,充分体现了“做中学,做中教”的先进教学理念。图文混排是第五章第四节的内容,体现了版面的设计功能,在Word“文、图、表”三个重要知识点中,占据较为核心的地
2、位。本节课的学习将为学生更好的掌握图文混排奠定坚实的基础作用。二、学情分析我执教的是一个高一机械专业的全男生班。90后的他们对感兴趣的新事物有着强烈的好奇心和求知欲,喜欢尝试实践,但缺乏对问题的总结归纳能力,专业素养还有待提高。在此之前,学生已经学过了文字处理软件的基本操作,会设置文档格式和表格操作,有一定的排版基础,但在文档的实用性和艺术性方面还有欠缺,还要增强文档整体排版的美感效果,因此学生对本节课有着强烈的学习欲望。以往教学时,都是将形状、文本框、剪贴画、艺术字、图片等不同对象插入到WORD中,以完成一份较综合的图文混排作品为主,知识技能点看似概而全,结果学生掌握起来泛而不精。因此根据以
3、往的教学经验,将“形状的插入与设置”单独作为图文混排中的第一节内容,让学生通过学精一样达到举一反三的效果。本课题对教材内容做了适当的处理。三、教学目标1.知识与技能目标:(1)熟练掌握在word 2007中形状的插入与设置操作方法。(2)会用形状的插入与设置功能完成图文混排。2.过程与方法目标:通过“机械之歌”作品的制作,培养学生的分析、理解以及综合运用图文混排知识的能力。 3.情感态度与价值观目标:(1)通过“机械之歌”卡片的制作,增强学生对机械类专业的学习兴趣,树立端正的专业学习态度。(2)通过制作有自己创意的作品,体验成功的快乐。四、教学重点、难点 重点:“形状填充”和“形状轮廓”设置的
4、操作方法。难点:插入并设置不同形状,制作出排版布局合理美观精致的作品。五、教法与学法教法:主要采用任务驱动、效果图示、合作教学、探究教学、问题教学法学法:主要采用尝试实践、观察对比、合作学习、自主探究、总结归纳法六、教学辅助手段:本节课的授课类型为操作课,要求含极域电子教学软件的多媒体机房一个,连接计算机的大屏幕投影仪一个,多媒体课件一个。七、课前准备:给学生分组,将“机械之歌素材”的压缩文件分发到每台学生机指定的文件夹中。八、教学过程及时间分配教学环节教师活动学生活动设计意图课题引入(1分钟)1、播放“全铝头盔一次成型诞生”视频。2、引出利用Word中“形状的插入与设置”功能,做一张有关主题
5、为“机械之歌”的精美卡片。认真观看视频,感悟自己的专业令人 “震撼”的“技术精品”之美。以计算机应用基础课要为学生的专业学习服务为宗旨,用学生感兴趣的视频素材把学生的注意力一下子集中到课堂上来。检查前置作业(3分钟)以基本任务效果图引导学生学会绘制图形。对照本节课基本任务效果图,指出用到了“形状列表”中的哪些形状,会绘制图形。为学生的学习搭一个台阶;会观察,分析,培养学生的自学能力。尝试教学:完成基本任务(10分钟)1、将全班同学分为八组,协作学习。2、适当提示完成基本任务的操作要求,巡视指导。参考学案,尝试完成基本任务,一学生在教师机上操作;优生带后进生。“实践是知识的源泉”,以基本任务作为
6、驱动,并为动手能力不足的学生提供参考实施步骤,让学生尝试实践。充分发挥优生的优势,引导优生带后进生。作品演示初评(7分钟)引导学生演示、点评作品:1、有些同学的作品不完整,有些地方不会做,请你帮忙指导一下 。2、对照效果图,说说当前点评作品有哪些不同之处,怎样处理? 3、说一说你的、别人的作品怎么样,好在哪里,不好在哪里 ?保存、上交作品;学生作品演示;思考问题、分析问题、展开讨论、共同解决问题。以问题引导学生主动探究,学会思考,学会质疑,发现问题,展开讨论;引导学生将解决问题的关键点集中在“形状填充”和“形状轮廓”设置操作,以及好的作品要点上,突出重点,并为接下来突破难点做铺垫;培养学生交流
7、质疑合作学习的能力。完善作品做创新任务(8分钟)以问题引导学生:1、找找看,创新任务多了哪些不同之处,怎样操作?2、巡回指导学生完善作品,做创新任务。完善作品,参照创新任务效果图,做创新任务。 知道了并不等于会,尤其要给后进生将知识转化为技能的时间和机会。对学生的作品提出更高要求,让学生在实践中将知识内化为技能。创新作品展示再评、完善(10分钟)1、引导学生演示、点评好的作品。2、引导学生提炼出“形状填充”和“形状轮廓”设置操作方法以及好的图文混排作品要点。作品保存上交、参与点评,继续完善作品;对要掌握的技能点进行归纳通过引导学生进行点评,进一步突出重点;在完善的过程中突破难点,让学生在反复实
8、践中提高能力,形成技能。课堂小结技能自测(4分钟)引导学生对本节课知识点进行小结;对技能点进行梳理,自测。跟教师一起回顾小结对所学技能点进行梳理,自测,巩固内化。帮助学生理清思路,形成知识脉络,将所学知识和技能巩固内化提高。布置作业开拓新知(1分钟)以一个插入了剪贴画、艺术字、图片等多种对象的图文混排作品来再次吸引学生的注意力。观察作品,思考作品中插入了哪些对象,怎样实现?该作品有承上启下的作用,激发学生对新知识的探索欲望,为下节课的顺利开展做一个有效的铺垫。结束语(1分钟)带领学生充满激情的齐声朗读机械之歌,激发学生对专业的学习兴趣,增强自信心,从而树立起端正的专业学习态度,升华了学生对专业
9、学习的热情。九、教学反思波斯纳提出“教师的成长=经验+反思”。反思可以帮助教师从习惯的教学行为中解放出来,使自己不断走向成熟。回顾本节课,既有值得总结的经验之处,也有许多亟待改进的地方。首先,用心准备教学素材。这节课,我主要本着贴近学生、贴近专业的教学设计思想,以计算机应用基础课要为学生的专业学习服务为宗旨,从开始的“全铝头盔一次成型”视频到最后的让学生充满激情的齐声朗读机械之歌,本节课所用素材全部都跟专业紧密相关。学生在潜移默化的学习中,自然而然升华了对专业学习的热情。其次,精心制作导学案。从前置作业到基本任务再到创新任务,始终立足于教学目标,由浅入深,循序渐进,让学生收获知识和技能的过程水
10、到渠成。最后通过技能自测,帮助学生巩固知识和技能。最后,全面贯彻生本教育教学理念。本节课在教师的组织和引导下,学生勤于动手,积极动脑,敢于发言,敢于创新,课堂气氛活跃,充分发挥了学生学习的主动性。但是课堂始终是一个动态的过程,我可以把预设好的问题解决得很完美,但是总有一些新问题的出现,我还需要不断提高自己驾驭课堂灵活应变的能力。本节课从完成任务情况看,知识目标完全达到,能力和情感目标基本实现。附: 图文混排形状的插入与设置导学案班级 : 姓名: 组号: 组长: 前置作业:预习课本P145任务5.4图文混排中的“形状的插入与设置”,对照本节课基本任务效果图(如图2所示),指出用到了“形状列表”(
11、如图1所示)中哪些形状。图图2 基本任务效果图图图1 “形状”列表图图3 绘制图形任务情景:机械类专业是一个个实实在在的专业,大到万吨巨轮,小到移动电话,高精到航天飞机,普通到曲别针的制造,都离不开机械类人才。请你根据给出的素材,利用Word中“形状的插入与设置”功能,做一张有关主题为“机械之歌”的精美卡片。一、检查前置作业(效果图如图3所示) 二、完成基本任务(效果图如图2所示)基本任务实施步骤1、启动Word 2007新建一个空白文档,单击“页面布局”“纸张方向”“横向”。建议显示比例为75%。2、在“形状”列表中选择“基本形状”中的 ,调整到适当大小,用复制粘贴的方法,摆成如左样式,再进
12、行具体设置:选中左 ,单击“形状样式”“形状填充”按钮“图片”,填充给定素材中的一张图片;单击“形状轮廓”按钮,设置轮廓颜色为“红色”,粗细为“1磅”。选中上 ,单击“形状样式”“其他样式”下拉列表按钮,选择“水平渐变-强调文字颜色6”。选中右 ,单击“形状样式”“形状填充”按钮“图片”,填充给定素材中的一张图片;单击“形状轮廓”按钮,设置轮廓颜色为“蓝色”,粗细为“1磅”,虚线为“短划线”。3、在“形状”列表中选择“基本形状”中的 ,调整到适当大小,选中后,单击“形状填充”按钮,填充“橙色,强调文字颜色6,淡色40%”;单击“形状轮廓”按钮,设置为“无轮廓”。4、同样,再插入一个“基本形状”
13、中的 ,调整到适当大小,填充“橙色,强调文字颜色6”;设置为“无轮廓”。5、在“形状”列表中选择“基本形状”中的(文本框),输入“机械之歌”,字体为“华文琥珀”,72号,深蓝色。设置为无轮廓,放在适当的位置。6、在“形状”列表中选择“基本形状”中的(垂直文本框),输入对应的诗歌(可用复制文本的方法),字体为“幼圆”,一号,深蓝色。设置为无轮廓,放在适当的位置。7、制作如左图形:在“形状”列表中选择“星与旗帜”中的,调整到适当大小,向中心拖动黄色的“调整柄”,使之成如左所示图形。左一:设置“形状填充”为“纹理”“水滴”,“形状轮廓”为“红色”,放置在适当的位置。右一:设置“形状填充”为“图案”,
14、设置前景色为“红色”,背景色为白色,选择其中一种图案,放置在适当的位置。8、单击在“形状”列表中选择“标注”中的,调整到适当大小,设置轮廓颜色为“红色”,输入作者相关信息。图图4 创新任务效果图一图图5 创新任务效果图二三、参照以下效果图,充分发挥自己的设计才能和创意,制作出布局合理美观精致的“机械之歌”图文混排作品。(效果图如图4、图5所示)四、技能自测1、掌握“形状填充”设置操作方法(知道,会,操作成功) (不知道,不会,操作不成功)2、掌握“形状轮廓”设置操作方法(知道,会,操作成功) (不知道,不会,操作不成功) 3、说说看,美观实用的图文混排作品有哪些要点?1、会设置填充“主题颜色”、“标准色”1、会形状轮廓“主题颜色”、“标准色”设置2、会设置“无填充颜色”2、会“无轮廓”设置3、会设置“其他填充颜色“3、会“其他轮廓颜色”设置4、会设置填充“图片”4、会轮廓“粗细”设置5、会设置填充“渐变”5、会轮廓“虚线”设置6、会设置填充“纹理”6、会轮廓“箭头”设置7、会设置填充“图案”7、会轮廓“图案”设置