《2《烛之武退秦师》课件2023-2024学年统编版高中语文必修下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2《烛之武退秦师》课件2023-2024学年统编版高中语文必修下册（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、烛之武退秦师左传新课导入曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不曹操有句诗：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有多少志存高远之士，已。古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热家为苍生献出自己的一分光和热。未能被未能被“早用早用”，“今急今急”才被才被“求求”的年过的年过7070的烛之的烛之武就是这样一个让我们敬佩不已的人。今天我们来学习武就是这样一个让我们敬佩不已的人。今天我们来学习烛之武退秦师，看看烛之武退秦师，看看烛之武是如何
2、以三寸不烂之舌烛之武是如何以三寸不烂之舌劝退秦国的虎狼之师劝退秦国的虎狼之师。学学习习目目标标1.走近作者，了解创作的时代背景走近作者，了解创作的时代背景2.把握全文的主要内容把握全文的主要内容3.精读全文，剖析写作特色精读全文，剖析写作特色4.总结和归纳全文表达的思想内涵总结和归纳全文表达的思想内涵5.合作探究，巩固提升合作探究，巩固提升作者简介左丘明，生卒年不详，一说复姓左丘，名明；一说单姓左，名丘明；一说姓丘，名明。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。左丘明的思想是儒家思想，在当时较多地反映了人民的利益和要求。
3、生平经历左丘明曾任鲁国史官，相传为解析春秋而作左传（又称左氏春秋），又作国语，作国语时已双目失明，两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。由于史料详实，文笔生动，引起了古今中外学者的爱好和研讨，被誉为“文宗史圣”、“经臣史祖”，孔子、司马迁均尊左丘明为“君子”。历代帝王多有敕封：唐封经师；宋封瑕丘伯和中都伯；明封先儒和先贤。左丘明是中国传统史学的创始人。关于左传左传，传为春秋时期左丘明所著，是一部编年体史书。原名左氏春秋，汉代称春秋左氏传春秋内传左氏，汉朝以后多称左传。与公羊传谷梁传合称“春秋三传”。左传是一部编年体著作，记载了鲁隐公元年（前722）到鲁哀公二十七年（
4、前468）共255年间周王朝及诸侯各国的重大历史事件，为后人所推崇。创作背景鲁僖公三十年（公元前630年），晋国和楚国大战于城濮，结果楚国大败，晋国的霸业完成。在城濮之战中，郑国曾协助楚国一起攻打晋国，而且晋文公年轻时流亡到郑国，受到冷遇，所以文公把新仇旧怨加到一块，于两年后联合秦国讨伐郑国。郑伯闻讯后，派烛之武面见秦穆公，劝他退兵。烛之武巧妙地利用秦、晋两国的矛盾表现出处处为秦国利益着想的样子，分析当时的形势，抓住利害关系，说明保存郑国对秦国有利，灭掉郑国对秦国不利的道理，终于说动秦国退兵。晋军失去盟军支持后，也被迫撤离了郑国。此文即是记叙了这一历史事件。晋侯、秦伯晋侯、秦伯围郑，围郑，以以
5、其无礼于晋，且其无礼于晋，且贰于楚贰于楚也。晋也。晋军函陵军函陵，秦军，秦军氾南氾南。晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。以：因为。贰于楚：依附于晋的同时又依附于楚。军：驻军。函陵：郑国地名，在现在河南新郑北。氾南：氾水的南面，也属郑地。原文翻译晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐佚之狐言于郑伯曰：言于郑伯曰：“国危矣，国危矣，若若使烛之武见秦君，使烛之武见秦君，师必退。师必退。”公从之。公从之。
6、辞辞曰：曰：“臣之壮也，臣之壮也，犹犹不如人；不如人；今老矣，今老矣，无能为也已无能为也已。”佚之狐：郑国大夫。若：假如。辞：推辞。犹：尚且。无能为也已：不能干什么了。已，同“矣”。原文翻译郑国大夫佚之狐对郑文公说：郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退。果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退。”郑伯同意了。烛之武辞谢说：郑伯同意了。烛之武辞谢说：“我在壮年的时候，我在壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力啊。尚且不如别人；现在老了，无能为力啊。”公曰：公曰：“吾不能早吾不能早用用子，今急而求子，是子，今急而求子，是
7、寡人寡人之之过过也。也。然然郑亡，子亦有不利焉。郑亡，子亦有不利焉。”许之许之。用：任用。寡人：诸侯谦称，寡德之人。过：过错。然：然而。许之：答应了这件事。许，答应。原文翻译郑公说：郑公说：“我不能早早用你，现在由于情况危急因我不能早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，你也而求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！有所不利啊！”夜夜缒缒而出，见秦伯，曰：而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑秦、晋围郑，郑既既知亡知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事执事。越国以。越国以鄙远鄙远，君知其难也。焉用亡郑以君知其难也。焉用亡郑以陪陪邻
8、？邻？邻之厚，君之薄也邻之厚，君之薄也。缒：用绳子拴着人(或物)从上往下送。既：已经。执事：办事的官吏，这里是对对方的敬称。鄙：边邑。这里用作动词。远：指郑国。陪：增加。邻之厚，君之薄也：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。原文翻译深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为秦国的东部来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为秦国的东部边
9、邑，您知道这是困难的。您为什么要灭掉郑国而边邑，您知道这是困难的。您为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。若若舍舍郑以为东道主，郑以为东道主，行李行李之往来，之往来，共共其乏困，君亦其乏困，君亦无所害。且君无所害。且君尝尝为晋君为晋君赐赐矣，许君焦、瑕，朝矣，许君焦、瑕，朝济济而而夕夕设版设版焉，君之所知也。焉，君之所知也。舍：放弃(围郑)。行李：出使的人。共：通“供”，供给。尝：曾经。赐：恩惠。济：渡河。设版：修筑防御工事。版，筑土墙用的夹板。原文翻译如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，如果饶恕了郑国，并且把它
10、做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，晋惠公答应把焦、瑕两地给您。可是，晋公恩惠，晋惠公答应把焦、瑕两地给您。可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。知道的。夫晋，何厌之有？既东夫晋，何厌之有？既东封封郑，又欲郑，又欲肆肆其西封，若不其西封，若不阙阙秦，将秦，将焉焉取之？阙秦以利晋，取之？阙秦以利晋，唯唯君图之。君图之。”秦伯秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙说，
11、与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍戍之，乃还。之，乃还。封：疆界。肆：延伸，扩张。阙：侵损，削减。焉：哪里。唯：句首语气词，表希望。戍：戍守，即守卫郑国。原文翻译晋国，哪里有满足的时候呢？现在它已经在东边使晋国，哪里有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到他所奢求的土地呢使秦国土地亏损，将从哪里得到他所奢求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、
12、杨孙守卫那里，自己就回去了。杨孙守卫那里，自己就回去了。子犯请击之，公曰：子犯请击之，公曰：“不可。不可。微夫人微夫人之力不及此。之力不及此。因因人之力而人之力而敝敝之，不仁；失其所与，不之，不仁；失其所与，不知知；以乱易；以乱易整整，不武不武。吾其还也。吾其还也。”亦去之。亦去之。微：没有。夫人：远指代词，那人，指秦穆公。因：依靠。敝：损害。知：通“智”。整：指一致的步调。不武：不符合武德。原文翻译晋大夫子犯请求出兵攻击秦军，晋文公说：晋大夫子犯请求出兵攻击秦军，晋文公说：“不行。不行。假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量，而
13、后伤害他，这是不仁义；失去依靠别人的力量，而后伤害他，这是不仁义；失去了自己所结盟的力量，真是不明智；利用混乱去改了自己所结盟的力量，真是不明智；利用混乱去改变已有的协调，这并不是威风。我们还是回去吧！变已有的协调，这并不是威风。我们还是回去吧！晋军也就离开了郑国。晋军也就离开了郑国。全文结构第一自然段秦晋围郑:寥寥数语,既点出了战事爆发的原因,敌我双方力量对比,也为下文的烛之武退秦师埋下了伏笔。第二自然段烛之武临危受命:烛之武的壮年不遇之感和郑伯的勇于自责和善于做人思想工作在这段里得到充分体现。第三自然段烛之武说退秦师:体现了烛之武的雄辩之才。合作探究文中是如何交代秦晋围郑的原因及形势的？这
14、与整个故事发展有何关系？文章的第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因，又用“晋军函陵”、“秦军汜南”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。这就点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展作了铺垫。合作探究烛之武在说服秦撤军之后，秦“使杞子、逢孙、杨孙戍之”，郑国虽然避免了晋国侵略的灾难，却招致了秦国派来驻军，秦国趁隙而入，这是不是前门拒虎后门进狼?不会。前文提到：“越国以鄙远，君知其难也”，秦不可能吞并郑国，因此秦“使杞子、逢孙、杨孙戍之”，此举于郑并无大碍。事实也证明如此。此后三年，即公元前627年，秦穆公为了占领郑国，趁晋文公逝世的机会，出动数万大军越过晋国偷袭郑国，通知杞子、
15、逢孙、杨孙做内应，郑国知道消息后，立即把他们赶走，而秦国大军也中了晋国的埋伏，全军覆灭。秦国吞并郑国的幻想完全泡汤。合作探究晋军为什么不愿向秦军进攻?晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。合作探究结合全文，分析烛之武的人物形象。智勇双全的爱国义士。在郑国面临秦晋联军围攻的危急时刻，烛之武被委以重任，成功说服了秦穆公，化解了郑国的危机。深明大义、足智多谋的谋臣。在说服秦穆公的过程中，烛之武运用智慧，不提及郑国利益，而是从秦国的角度出发，分析出对秦国有利的策略。勇敢忠诚的将领。在楚国与秦国的
16、战争中，烛之武屡建奇功，被誉为楚国英雄。性格坚韧不拔。在面对困难和挑战时，烛之武始终保持坚定和毅力，坚持不懈地追求目标。合作探究结合课文分析，烛之武为什么能够劝说成功致使秦国退兵？烛之武善于揣摩秦穆公的心思，能够站在秦国国君的角度上思考利与弊。他的劝谏一气呵成，没有中断，从头到尾步步深入分析，逻辑性强。烛之武言辞委婉，能以谦卑的态度取得秦穆公的好感。比如开篇的“郑既知亡矣”和“敢以烦执事”可以体现出烛之武有自知之明。烛之武通晓历史，善于分析诸侯国之间错综复杂的局势。主题思想文章通过记叙秦晋围郑，烛之武退秦师的故事，塑造了烛之武这一人物的形象。在国家危难面前，烛之武深明大义，义无反顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无反顾奔赴敌营的信心和勇气溢于字里行间。艺术特色详略得当。文章主要围绕烛之武的说辞展开，对“退秦师”的前因后果只作简略交代。本文主要集中笔墨塑造烛之武的形象，使得文章繁简得当，层次分明。结构精巧。秦帮晋围郑目的是扩张领土，与郑国并没有多大的恩怨，这为烛之武瓦解秦晋联盟作了铺垫。“夜缒而出”照应了“晋侯、秦伯
