《【初中语文 】第17课《壶口瀑布》-2023-2024学年八年级语文下册同步教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【初中语文 】第17课《壶口瀑布》-2023-2024学年八年级语文下册同步教学课件（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、你去过壶口瀑布你去过壶口瀑布吗？你眼中的壶吗？你眼中的壶口瀑布是怎样的口瀑布是怎样的？视频导入17 壶口瀑布1.感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点。（重点）2.结合课文的学习，了解游记的典型特征。（重点）3.仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。（难点）4.领会文中所写的黄河的伟大精神，激发热爱中华民族母亲河的感情。学习目标壶口的传说壶口的传说 相传远古时期，黄河就是一条卧伏在中原大地的黄龙。它生性暴虐，荼毒生灵。大禹为制服黄龙，在晋陕峡谷之处的龙门发现了降伏这条恶龙的好去处。龙门断崖绝壁，将暴龙引入此门，犹如瓮中捉鳖，降伏暴龙将易如反掌。不料峡谷的进口处有一巨石挡道，不能顺
2、利将黄龙引入龙门。大禹当机立断，用神斧砍开巨石，只见天崩地裂的巨响后，巨石一分为二，出现了一条大裂缝，这就是现在的“壶口”。壶壶口口得得名名的的由由来来沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。这龙漕顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。壶壶口口瀑瀑布布形形成成的的原原因因 黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，陡然跌落至四十多米宽的深沟中，巨大的水流拢成一束，奔泄于十里龙槽，就形成了壶口瀑布。壶口瀑布 是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到5
3、00米长距离内，被压缩到2030米的宽度。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成“千里黄河一壶收”的气概。梁 衡（1946）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。有散文三篇晋祠觅渡，觅渡，渡何处？和夏入选中学教材。作作 者者 简简 介介读读 准准 字字 音音推推搡搡snsn驰驰骋骋chnchn寒寒噤噤j jnn雾雾霭霭ii旋旋涡涡ww出出轧轧迂迂回回yy汩汩汩汩潺潺潺潺chchnn怒不可怒不可遏遏 zhzh霎霎时时shsh弥弥漫漫mm挟挟而不服而不服xixi湿湿漉漉
4、漉漉ll理清文章的结构层次12-56简介壶口的地理位置，游览的次数。简介壶口的地理位置，游览的次数。一（一（）：）：二（二（）：）：三（三（）：）：作者两次看瀑布的情形。作者两次看瀑布的情形。总结全文，点明主旨，概括黄总结全文，点明主旨，概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。河伟大的性格，赞扬民族精神。整整 体体 感感 知知 1、壶口瀑布地点在哪里？作者几次游览了壶口瀑布？分别在什么季节？作者详写了哪次经历？第一次第一次雨季雨季第二次第二次枯水季节枯水季节略写第一次经历详写第二次经历晋陕两省边境；两次。整整 体体 感感 知知（一）初见壶口 壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？明确：“壶口瀑布不是从高处
5、落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，作者听见什么？看到什么？有什么感受？听觉：涛声隐隐如雷视觉：雾气弥漫 像一锅正沸着的水 浪沫横溢感受：什么也看不见，什么也听不见。可怕、吞没涛声如雷、雾气蒸腾、气势磅礴 （惊心动魄或胆战心惊）（二）再见壶口 雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？季节季节季节季节声声声声势势势势景景景景雨季雨季雨季雨季旱季旱季旱季旱季隐隐如雷隐隐如雷震耳欲聋震耳欲聋隆隆冲去、隆隆冲去、轰然而下轰然而下汩汩如泉、汩汩如泉、潺潺成溪潺潺成溪哀哀打漩、哀哀
6、打漩、如丝如缕如丝如缕“上面的水还上面的水还是一股劲地是一股劲地冲进去，冲冲进去，冲进去进去”“其势如千军其势如千军万马，互相挤万马，互相挤着、撞着着、撞着排排黄浪霎时排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。碎成堆堆白雪。”“凝重凝重”“猛猛烈烈”水浸沟岸水浸沟岸雾罩乱石雾罩乱石“龙槽龙槽”“深深不可测不可测”；大；大水水“向龙槽隆向龙槽隆隆冲去隆冲去”时时“被跌得粉碎，被跌得粉碎，碎成点，碎成碎成点，碎成雾。雾。”略写略写略写略写远眺远眺远眺远眺详写详写详写详写近观近观近观近观描写描写描写描写更细更细更细更细致致致致这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？雄伟壮阔、刚柔相济等 作者由壶口瀑布联想到什么？合作探
7、究 联想到：小小的壶口，“集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情”。作者赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁”，水的世界也是人的世界，表现了黄河瀑布博大的胸怀。为下文揭示水的性格作铺垫。顺顺壁壁挂挂下下的的亮亮晶晶晶晶的的如如丝丝如如缕缕喜喜怒如一卷飞毯抖落，如一卷飞毯抖落，一卷钢板出轧，一卷钢板出轧，一泻千里，一泻千里，势不可挡之势势不可挡之势或被在石或被在石 间，哀哀打漩间，哀哀打漩哀于是又有一于是又有一些各自夺路些各自夺路而走的，而走的，乘隙而进的，乘隙而进的，折返迂回的折返迂回的”怨果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们果然，车
8、还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。1.作者是怎样描写壶口瀑布特点的？请你结合下面的句子进行分析。运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。2.壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去 句中用了“跌”“吸”“灌”“冲”一系列动词来描写河水，突出河水险急、汹涌澎湃的气势，使河水的形象更加立体可感。河水从五百米宽的河道上排排涌
9、来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。拟人的运用拟人的运用动词动词“挤挤”“”“撞撞”“”“推推搡搡推推搡搡”“”“撞撞”“”“碎碎”的使用的使用以动衬静、色彩的对比以动衬静、色彩的对比短句的使用短句的使用展现了河水奔腾激越、浩浩荡荡、白浪滔天、势如破竹的雄壮气势。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。拟人、对比、排比的使用拟人、对比、排比的使用动词动词“跌跌”“”“闹闹”“”“挤挤”“”“急急”的准确使用
10、的准确使用短句的使用短句的使用 表现了黄河水流速极快、飞流直下、一泻千里的浩荡之势，语言急促有力。作者赞美了黄河博大宽厚、柔中有刚，挟而不服、压而不弯，不平则呼、遇强则抗，死地必生、勇往直前的精神。作者赞美黄河精神，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。作者由黄河之水想到了人之外，还想到了什么？“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是谁说的？毛泽东壶口瀑布的品质壶口瀑布的品质壶口瀑布的品质壶口瀑布的品质黄河的品质黄河的品质黄河的品质黄河的品质中华民族自强不中华民族自强不中华民族自强不中华民族自强不息的伟大精神息的伟大精神息的伟大精神息的伟大精神感悟主旨感悟主旨本文写景细腻，通过多角度观
11、察，运用多种修辞手法，抓住景物特征写出了壶口瀑布的声势形力，给人以身临其境的感觉，通过壶口瀑布透视了黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到挟而不服、压而不弯、遇强则抗、勇往直前的民族精神，抒发了对黄河的热爱，对中华民族伟大精神的赞美之情。这不仅是一篇有新意的游记，更是一篇带给人启迪的哲理散文。课课 堂堂 小小 结结 从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？明确：壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。让我们永远保持和发扬这种民族精神。感感 悟悟 哲哲 理理 黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。请大家谈谈我们中华民许多磨难便有了自己的个性。请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息百折不挠、自强不息的精神？的精神？小米加步枪打败日本鬼子小米加步枪打败日本鬼子 抗震救灾抗震救灾 红军二万五千里长征红军二万五千里长征 抗日战争抗日战争众志成城，抗击疫情众志成城，抗击疫情拓拓 展展 延延 伸伸
