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1、教材版本苏少版美术教材第13册第8课课 题生活中的图表教学课型设计应用设计课时1课时执教日期教案设计章明霞授 课 人章明霞教学目标1.知识目标：了解图表的定义、作用、特性和图表设计制作的方法，学会收集统计数据2.能力目标：学会选用材料和工具设计制作生活中的各种图表，表现独特的创意。3.情感目标：通过学习图表的设计制作，提高学生的审美情趣，培养学生对生活的关注与热爱。教学重点根据图表设计的特性运用新颖的方法设计制作图表。教学难点图表的创意设计、制作。教学准备教师:课件、示范的道具、工具、材料等学生： 课本，相关的工具材料。教学过程一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，知道老师是怎么来到刘桥中学的吗？
2、生：师：那么就请大家和我一起先回到我的家乡如皋。（课件路线图）师：我就是借助这张路线图来到刘桥中学的。大家认为路线图有作用吗？生：师：不然老师可能会迷路的。其实在我们生活中常见的像路线图、日历、钟表等都是以简洁、生动、直观的形式来表达多种信息的，我们就叫他图表。这节课我们就一起走进生活中的图表。（板书）二、探索分析，走进图表1. 师：大家回忆一下我们教室里有图表吗？生：（课程表）师：我把大家的课程表带来了，（课件），这是图表吗？我把课程表重新设计了一下，说说看，有什么变化？是不是很直观呢？生： 师：大家想想，如果一个不懂汉语的外国人能看懂我们的课表吗？生：师：那我们有什么办法让他也能看懂？生:
3、师：适当提示师：课前我根据科目准备了一些图，下面就请几个同学上来把图贴在相应的位置。师：大家看从原先很单调的课表到配上图美化了的课表，图表就是统计表和示意图的结合。 2. 请大家打开书本36页，看看书上介绍的几种形式。你们觉得我们这个课表是什么形式的图表呢？生：列表式师：这是很常见的。书上还介绍了哪些形式？（课件）生：师：图表又有什么基本特性呢？（书35页）好，为了让大家理解这三个基本特性，现在看老师做的这个图表，是什么形式的图表？生：（分割式)师：这个图表是地理上世界海陆面积比较的图表，还记得陆地占百分之几？海洋呢？这个数据是有科学根据的，这就说明图表的一个特性是（准确性）；再看这表示什么？
4、这个呢？你们怎么知道的？生：师：说得真好，大家都能读懂这个图表，便于识别。这就是图表的第二个特性，（可读性）。再看这个图表美观吧？上面贴了很形象的图，材料不拘一格，这就是（艺术性）。当然我们这节美术课上更要突出艺术性。3. 师：下面我们一起来欣赏几组图表思考：这些图表可以用什么方式、方法、材料来制作，创意是什么？生:三、师生合作，完成图表师：这么丰富多彩，形态各异的图表怎么制作呢？下面就请班长把课前统计的班级阅读名著情况的数据写在黑板上，同学们想想这组数据最适合用什么方法来做？生：（积木式）（注入式）师：下面就请同学上来完成制作。师：大家知道了吧，设计制作某种图表，先要统计数据，然后构思（什么
5、形式，方法，工具，外形变化、色彩搭配等），接着制作，最后整理。同学们的创意是什么呢？老师给大家准备了几条题目，下面四人一组讨论一下，开始设计制作吧。 四、设计制作，教师辅导（放音乐）(1)利用废旧材料制作时钟图表 (2)部分学生家庭藏书量调查统计图表（3）20062009年学生参与社区活动情况统计表(4)班级成员关系统计图表 (5)中学生一日三餐食谱图表(6)设计并制作自己喜欢的图表集体辅导，个别辅导，促进创作五、展示交流自评：能否运用相关知识进行有创意的设计；互评：图表的功能、创意、工艺、装饰等几个方面评价。点评：鼓励为主六、总结提升通过这节课的学习，大家了解了图表设计的知识，用灵巧的手设计制作了各种图表。有了创新意识，我们的生活就会像一幅绚丽多彩的图画。创意是无限的 教学反思
