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1、成都市技师学院理论课教案首页课程名称机械知识课题名称3-2标准直齿圆柱齿轮传动课时2授课日期任课教师目标群体教学环境理论课堂学习目标知识目标：1. 了解直齿圆柱齿轮的概念、特点以及啮合条件2. 掌握直齿圆柱齿轮传动的基本参数，几何尺寸计算，传动比职业通用能力目标：能够归纳，总结制造业通用能力目标：学习重点1. 直齿圆柱齿轮传动的基本参数，几何尺寸计算，传动比学习难点1. 直齿圆柱齿轮传动的基本参数，几何尺寸计算，传动比教法.学法教法：举例、演示、行动导向学法：直观学习法、练习、讨论教学媒体挂图、模型教学.学习准备教师：模型、挂图、学生：绘图工具、草稿纸、教材、练习册 成都市技师学院理论课教案副
2、页教学环节教学内容教师活动学生活动时间引入课题直齿圆柱齿轮各部分名称和定义 直齿圆柱齿轮传动是齿轮传动的最基本形式，它在机械传动装置中应用极为广泛。 一、直齿圆柱齿轮各部分名称和定义 5分钟10分钟信息反馈：教师备课专用 教务处印制 成都市技师学院理论课教案副页教学环节教学内容教师活动学生活动时间直齿圆柱齿轮的主要参数 分度圆是确定齿轮尺寸的一个重要的圆.标准直齿圆柱齿轮分度圆上的齿厚和槽宽相等，且为齿距的一半，即s e p/2。 二、直齿圆柱齿轮的主要参数 1.齿数z 一个齿轮的轮齿总数称为齿数。一般直齿圆柱齿轮的最少齿数zmin17。2.齿形角 在端平面上，过端面齿廓与分度圆交点处的径向直
3、线与齿廓在该点处的切线所夹的锐角称为齿形角 ，标准规定渐开线齿轮的标准齿形角20 o 。3.模数m对于齿数为z的直齿圆柱齿轮，其分度圆的直径周长dzp ，因此有为了设计和制造上的方便，并使齿轮具有广泛的互换性，人为地把规定为标准值，将该值称为模数，即：齿距p除以圆周率所得的商称为模数，模数的单位为mm。 25分钟信息反馈：教师备课专用 教务处印制 成都市技师学院理论课教案副页教学环节教学内容教师活动学生活动时间标准直齿圆柱齿轮各部分几何尺寸计算标准直齿圆柱齿轮的啮合条件和传动比模数是齿轮几何尺寸计算中重要的基本参数，其大小直接影响齿轮的各部分几何尺寸和承载能力；模数越大，轮齿越大，齿轮的强度越
4、高，承载能力越强。模数已标准化，其标准系列见下表。 三、标准直齿圆柱齿轮各部分几何尺寸计算 基本参数模数m、齿形角、齿顶高系数h a* 、顶隙系数c* 均采用国家标准规定值，且分度圆上的齿厚与槽宽相等的渐开线直齿圆柱齿轮称为标准直齿圆柱齿轮，简称标准直齿轮。 标准直齿圆柱齿轮各部分尺寸计算公式 四、标准直齿圆柱齿轮的啮合条件和传动比 一对直齿圆柱齿轮的正确啮合条件是要求它们的模数、齿形角分别相等，即10分钟10分钟信息反馈：教师备课专用 教务处印制 成都市技师学院理论课教案副页教学环节教学内容教师活动学生活动时间布置作业在一对齿轮传动中，主动轮转速n1与从动轮转速n2之比称为传动比，用符号i
5、12表示。由于相啮合齿轮的传动关系是一齿对一齿，因此两啮合齿轮的转速与其齿数成反比，传动比的表达式为 式中 z1、z2 主、从动轮齿数。例1：相互啮合的一对标准直齿圆柱齿轮，齿数分别为z1=20、z2=32，模数m=10 mm，试计算两齿轮的分度圆直径d、顶圆直径da、根圆直径df和中心距a。 解：按公式计算如下： d1 = m z1 =1020= 200 mm d2 = m z2 =1032320 mm da1 = m (z1+2)=10(20+2)= 220 mm da2 = m (z2+2)=10(32+2)= 340 mm df1 = m (z1-2.5)=10(20-2.5)= 175 mm df2 = m (z2-2.5)=10(32-2.5)= 295 mm a =(z1+z2)=(20+32)= 260 mm 例2：已知一标准直齿圆柱齿轮，齿数z=30，齿根圆直径df=192.5 mm，试计算其分度圆直径d和顶圆直径da。解：由题中给出的条件，可以利用df和m的关系求出m。由表中公式df =m(z2.5) 得布置作业：习题册第三章第二节10分钟10分钟信息反馈：教师备课专用 教务处印
