《不跪着读书》读后感

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1、不跪着读书读后感不跪着教书是著名语文教育专家、杂文家、江苏省特级教师吴非教授的教育随笔。仔细阅读后不禁汗颜！如果非常诚实的拷问自己的话，我不敢很有底气的说没有我“对号入座”的位置。在课程改革的浪潮中，我曾经一度茫然过，到处都在说教师应该随着课程改革的不断深入，及时地更新自己的教育观念，适时地转换自己的教育角色。可在教育行为当中，教师这个角色到底该如何来呈现呢？吴非教授在他的自序里说“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到文革给中国人带来的耻辱，想到下一

2、代人还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨教师，教育的辞典中才配有铸造这样的词。”看到这样一段话的时候，内心是震撼的。先前在网络上看到的一段文字不自觉地跳进了我的思维当中，在那段文字里，作者煞有其事的高呼：“当今教师要有服务意识，做一名合格的服务员！”说实话，当时我是气愤的！我非常不赞同这样的观点，我以为同行应该不会说这样的话，不会有这样的想法。古人言：“师者，传道授业解惑也。”不管教师的角色怎么转变，他（她）始终是教给学生知识和道理的人。几年前，人们随处可以看见这样的宣传标语：科技兴国，科技在人才，人才在教育！作为教师来说，我们肩负着很重的责任，虽然我们不需要直接对民族负责，

3、但我们是直接面对学生教学的，我们的一言一行对学生来说都非常的重要，如果我们个个都做“服务员”的话,估计我们培养出来的也大多会是“服务员”或是类似行业的人了，我想，国家大概也不需要这么多的服务员吧？我不知道别人怎么理解“铁骨教师”这个名词，也不太清楚它的具体定义是什么，但我觉得,作为真正站在三尺讲台上教书的我们来说，至少我们应该是有尊严的、有思想的、有精神追求的。吴教授的随笔里有很多直接审问我们教育行为的案例，如针对学生上课睡觉和因怕迟到过马路奔跑现象写下的小睡有何不可？、跑，还是别跑？就直接拷问了学校的规章制度，吴教授说，学生毕竟不是军人，去上课毕竟不是抢占制高点。学校的规章制度要以人为本，要

4、有人情，要体现人道精神。教育是诗一样的事业，教育应当教会仁爱，因此，正确的教育观念在现阶段即使被误解也不要紧。虽然吴教授在反思中有了很多的拷问，但同样的，他也有很多的困惑，比如，以前学生在学校里发生一点小意外，家长们都能很放心地让老师来处理，可现在不行了，如果处理不当，很有可能就会有一连串的官司与老师意外邂逅，再加上小报狗仔队凑热闹，那动静可就指不定有多大了。所以，吴非教授也感慨：对我们的教育而言，好像一个时代结束了！于是，他用别样的心情写下了写给家长的话、今天我们怎样做父亲等文章，一针见血地指出了：子女在社会上的表现代表着家庭教养的水平！令人深思。他告诉我们：不要指望工作“顺利”，别忘了我们

5、的工作是与形形色色的粗野作斗争。如果你的工作不顺利，想哭的话，那就当着你的学生面哭好了，不要怕让学生看到我们的失败和软弱，让学生看到教师的眼泪并没有坏处，教师是人不是神。应当让学生知道我们恨什么，爱什么。记住，这个社会很复杂，过去是家长复杂，可现在的孩子也不简单。你不能随意评论学生，你的评论对他们来说很重要，如果失当，有可能会给他们造成痛苦。他告诫我们：你们都还年轻，这个世界上还有许多事情你们未必明白。你说家长对你言听计从，我怕你听了头晕。须知那不是对你个人的尊重，而是对我们职业的尊重，他们是在向我们的“肩章”敬礼。如果你的修养高，有人格魅力，那更要想到，你面对的是做父母的人，你要懂得父亲母亲

6、的心。他劝导我们：现在对青年教师的闲话很多。有些家长自恃有学历或官职，自以为是，和教师的冲突比较多，这只能有待于慢慢磨合，而不必急于说服家长和自己保持一致。当你与家长谈“僵”了时，你要注意缓和态度，我们可以适当地妥协，因为我们的目的是为了教育孩子，而不是为争论是非曲直，争输赢。他提醒我们：不要在电话里训斥家长，不要为了一点小事让他们分心，尤其不要在他们上班时候把他们叫到学校来，你可能会让他们为难。更何况这年头有个工作不容易，不要让他们因为接受你的训斥而丢饭碗。看完这本书后，反思我自己，回想自己在教育实践中的一些行为,不免惭愧和汗颜，幸而及早发现了吴非教授的这本不跪着教书，不然还不知道要“跪着”教多久的书啊！