《2021-2022年一年级语文上册 马莎长大了教案 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年一年级语文上册 马莎长大了教案 北师大版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年一年级语文上册 马莎长大了教案 北师大版教学目标：1知识目标：认识本课15个生字，会写“想”字，读准两个多音字“发”“觉”。2能力目标：能口齿清楚，声音响亮地读课文。3情感目标：初读课文，感悟成长的快乐。教学重、难点：认识本课15个生字。课前准备：生字卡片、课本。教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师给你们带来一个新朋友，她是谁呢？课件：出现可爱的小马莎，“大家好，我的名字叫马莎”。师：你们喜欢她吗？她的名字叫什么？（板书：马莎）快向她问个好吧！课件：马莎说话：“我有一个很大的愿望，你们想知道吗？”师：小马莎的心愿是什么呢？我们快来看一看吧！二、初读课文1老师范读课文。
2、要求：请同学们打开书P95，做好指读姿式。师：现在你们知道马莎的心愿了吗？（马莎想快乐长大）她实现愿望了吗？（板书：长大了）师：（指板书）马莎长大了，她是怎样做的呢？快来读读课文吧！2学生自己试着读课文要求：遇到不认识的字画下来，并用自己喜欢的方式学一学。（可借助拼音学一学，也可问一问同学或老师）3两个人互读。要求：如果他读对了，你要表扬他，如果他读错了，你要帮一帮他。三、学习课文，随文识字。1师：我们知道，马莎真想快快长大，她是怎么做的呢？快来读读吧！（课件出示课文1-3自然段内容）（1）学生用自己喜欢的方式读1-3自然段。（2）指名读。（3）师：谁愿意大声读给大家听一听？（4）师：快来看，
3、词宝宝们都跑出来要和你们交朋友，你们认识他们吗？都来读读吧！（课件：词从文中飞出来）真想穿上头发样子怎样笑起来（5）师：呀，词宝宝们都跑回去了，现在你还认识他们吗？谁再来读读？（指名读）（6）朗读：师：大人们看了，都笑起来，想一想，大人们怎么笑着说，体会着读一读。问：谁愿意读一读？（学生评议）引发：快帮马莎想想办法，怎样做才能成为大孩子呢？小组讨论一下。过渡：你们想的办法真好，马莎听了你们的好主意，看，她是怎么做的，在文中找一找，读一读2学生自由读45自然段问：你们想听谁来读读？（指名看屏幕读）师：请同学们注意看，妈妈是怎么说的，爸爸又是怎么说的，读一读（课件：分别在两句话下画线）谈谈自己的想
4、法。3马莎真的长大了。看，她多高兴呀，都来读读吧！（屏幕出现最后一段内容）4师：快来看呀，这里又跑来一些词宝宝，谁认识，就抢读出来。课件出示：有一次脏了扫干净高兴回家懂事但是全家觉得5师：词宝宝都跑回课文中去了，自己再读读课文吧！6师：快听，小马莎在说什么？（课件：你们真是我的好朋友，生字宝宝也想和你们交朋友，你们愿意吗？）师：让我们来认识好朋友吧！（1）看课文中的认字表，两人互查，如果认对了画“”，不认识的，你帮帮他。（2）问：谁愿意把新认识的朋友介绍给大家？（课件演示认字表中生字）A：学生选自己认识的教大家读B：抢读，读得又快又准，字宝宝就会跑回去（课件演示）C：引导学生探究：咦，这两个字
5、宝宝为什么不跑回去？再来读读（发觉）小组讨论：商量一下，为什么大家读的音不一样？（多音字）应怎样读？师：在课文中应读什么音，找出来再读读。看，生字宝宝高兴地跑回去了。四、巩固识字1让我们来做个猜字游戏吧！一个同学上来，蒙住眼，师向全班指定一个字，生默记在心，请蒙住眼的学生来猜字。如：是想吗？不是想。（就是想）猜字游戏进行时，师有意指导下面几个字：（1）“笑”字，问：谁能给“笑”组个词？（2）全：问：“全”是由谁和谁组成的？（3）看、干：让我们再请出一位和他长得很像的朋友；着、千看着；干千（学生对比记忆）（4）兴：看到这个字，你想提醒大家什么？2指导写字屏幕出示：想样（1）学生认读。（2）观察：
6、你们认为哪个字难写？（学生任选）（3）指导书写：电脑演示“想”或“样”的笔顺。一遍：请看清字的笔顺二遍：请认真看每一笔的书写位置（4）学生书空后描写书上的字。（5）问：你想提醒大家什么？（6）在本上练习书写。（7）反馈：实投学生写的字，鼓励学生再写一个。3自主积累词语师：再看这两个字（相、样）比一比，看谁组的词又对又多，选自己就想说的那个字。班内交流。五、朗读课文1师：你们学得真好，生字宝宝和你们做朋友，很高兴，我们也高兴，因为我们不仅认识了字朋友，而且还为马莎长大了高兴呢！就带着高兴的心情读一读课文吧！2争询：老师也想读读，你们想用什么样的方式来读？（分角色、接读）六、适时引发马莎长大了，你
7、愿意长大吗？你准备怎么做？七、总结你们的想法真好，就让我们行动起来，像马莎一样，快快长大，让我们一起长大！板书设计：马莎长大了小孩子好像大孩子是个大孩子附送：2021-2022年一年级语文上册 马路上 1教案 北师大版教学目的1.通过教学鼓励学生借助拼音把儿歌读准读通顺。2.通过学习牢记安全常识3.认识基本笔画，认识八个生字。教学重难点1.借助拼音把儿歌读准，读通2.本课生字认识基本笔画教学过程一、图画导入（音效汽车声）丁丁来接我们了，他带大家来到了哪里了？（ 马路上） 那马字该怎样写请大家和老师一起写一遍。 马路上都有什么东西？（田格黑板）二、初读课文1.马路上车来车往很危险。同学们可要注意
8、安全呀！为了提醒同学们，丁丁做了一首小诗，给大家2分钟准备，请同学能试着借助拼音把小诗读准读通顺。如果遇到不会拼读的字用笔做上记号。（师巡视）2.谁愿意试着拼读？（一两人读，先请中等生）其他同学仔细听听他们是否把所有的字都读准了。谁来评价一下他们读的怎样。可以从字音、声音等方面说。3.这些同学都很不错，能将拼音读准了，其他还不会读的同学也不要急，老师和你们一起再拼读。4.现在你是否觉得更有进步了？接下来请同学们四人小组合作学习。在学习中如果有同学不会读的大家要想办法帮助他。最后请组长组织拼读考核，如果整组的同学都会读了就上台将你们组的号码摘下。朗读要求在大屏幕上。先摘完号码的小组同学可以试着将
9、小诗背下来。5.哪个小组愿意将儿歌读给大家听。请同学评价 （你听得真仔细，xx同学你将这个词语再拼读一次。）6.还有哪个小组愿意读，可以不再拼读直接读课文，但要将音读准。7.读的的确不错，如果能加上动作、表情有感情地读就更好了，你们发挥想象先试试看。8.让我们全班一起试着读一读好吗。注意要将字音读准。9.读完儿歌，你知道丁丁提醒我们在马路上要注意些什么？（红灯停，绿灯行，走路要走人行道。）10.同学们说的真好，字娃娃可高兴了，他要和同学们玩游戏，你看有些字娃娃躲进了课文的图画里去了，同学们快把他找出来。这是谁？是红灯。我们可以怎样记住这个词？这是谁？这是行，行行行。走路要走人行道。这是谁这是走
10、。这是谁？这是停。让我们作出这两个动作来吧。走走停停。这是谁？是马路。还记得马字怎样写？这是谁？是千万。谁会用千万造个句子？谁千万别做什么？这是谁？是安全。你在什么地方见过安全这两个字11.过渡：同学们找到了所有的生字娃娃，丁丁表扬大家，他开着小汽车来接大家到生字乐园去做客，不过在前进的路上大家要注意看交警，红灯停、绿灯行，交通规则别忘记。三、（音乐小司机师生随音乐律动，红灯停、绿灯行）师提醒红绿灯。四、生字乐园到了，让我们找找生字乐园中的生字都是谁。（行、马、全、走、万）生字带拼音，拼读。五、拓展延伸同学们真聪明，生字乐园的园长兔博士告诉我，生字乐园缺少一幅画，接下来让我们一起帮他画一副交通安全为主题的图画，并根据内容在图中合适的位置标注上我们学过的生字词好吗？看看谁画的最美丽。
