《部编高教版2023中职语文职业模块北斗每一颗星都在闪亮教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编高教版2023中职语文职业模块北斗每一颗星都在闪亮教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北斗每一颗星都在闪亮 教学设计教学目标知识目标： 学习围绕主旨展开演讲，体会文章平实、通俗的语言特点。技能目标：学习综合运用多种说明方法的特点；深入了解“北斗”建设三步走的具体策略。情感、态度价值观目标：学习和传承好新时代北斗精神，树立正确价值观。教学重点学习和传承好新时代北斗精神，树立正确价值观。教学难点学习和传承好新时代北斗精神，树立正确价值观。学时安排 1学时教学过程一、导入同学们知道北斗吗?大家在日常生活中什么时候会使用到北斗呢?请举例说明什么是北斗?北斗导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统，是继美国 GPS 系统和俄罗斯 GLONASS 系统后第三个运行成熟的卫星导航系统。该系统
2、由空间卫星、地面中心 站和用户终端三部分组成，其覆盖范围包括中国大陆及沿海、台湾南沙及其他岛 礁、日本海、太平洋部分海域和周边部分地区。同时欣赏北斗科普视频(设计意图：通过问答形式，激发学生热情，活跃课堂氛围，并提出问题指引学 生思考问题，进而引入学习课堂。)二、作者及背景徐颖，中国科学院、空天信息创新研究院研究员、北斗导航系统科学家。课文是 徐颖在“2021科学跨年之夜”活动上的演讲，后来在科普时报上发表，收 入教科书时又经过作者修改完善。作者在演讲中讲述了建设“北斗系统”的背景、历程、原理和科技创新与应用情 况，不仅表达了对北斗系统领先国际的赞叹，也流露出对北斗系统自主创新、服务全球的自豪
3、，既向读者普及北斗知识，又以读者以精神的洗礼。(设计意图：说明作者及创作背景，使学生更易理解文章内容。)三、字词积累深闺 (gu): 旧时指女子居住的内室。金钥匙 (yo shi): 比喻解决某种疑难问题的好办法或好手段。一蹴 (c) 而就：踏一步就会成功。比喻事情轻而易举，很容易成功。蹴：踏。就：成功。铯 (s) 铷 (r)(设计意图：为了检查学生对课文的熟悉程度，为进一步学习课文做准备。)四、整体感知请同学们阅读课文，说说课文由几部分组成?(1)引言(2)第一部分(“卫星导航必须自主”)(3)第二部分(“北斗建设三步走”)(4)第三部分(“三球定位原理”)(5)第四部分(“全面实现国产化”
4、)(6)第五部分(“应用只受限于想象力”)(设计意图：梳理文章整体结构，分析脉络，有助于进一步理解学习课文。)五、文本研读阅读课文，分析归纳课文要点对学生进行问答1.阅读“引言部分”,主要内容是什么,有何特点?首先指出“2020年，中国航天取得了一系列重大成就”;然后简要说明历经37 年的努力，北斗系统组网成功并广泛应用。 (北斗系统收官之战尤为瞩目19832020)观看视频，加深理解。引言语言简明，充满自豪之感。2.阅读“卫星导航必须自主”,说说为什么我国卫星导航必须自主?研制背景：(1)简要介绍世界卫星四个导航系统。(2)结合海湾战争，重点介绍美国GPS 导航系统在军事和国防方面展现出的重
5、大作用，对军事斗争产生的重要影响。(3)受美国GPS 导航系统的影响，世界许多大国开始构建自己的“卫导系统”。研制重要性和必要性：为了国家主权独立本部分：介绍研制北斗系统的背景、说明我国研制北斗系统的重要性和必要性。3.阅读“北斗建设三步走”,说说“三步走”每走一步解决了什么问题?(1)第一步：2000年左右建成的“北斗一号”系统，也叫做“北斗双星”系统。(解决有无问题)(2)第二步：2012年建成的“北斗二号”系统，也叫做“北斗区域”系统。(为我国和周边亚太地区提供了准确的导航定位和授时的服务。)(3)第三步：2020年收官的系统叫做“北斗三号”系统，也叫做“北斗全球系统”。 (突出“北斗”
6、服务中国、服务世界方面的杰出贡献。)4. “三球定位原理”,有何特点?(1)解释“三球定位”原理。(2)介绍“三球定位”中的关键点测量时间。(3)介绍卫星导航的核心技术星载原子钟的技术。这一步介绍科学知识由整体到局部，由宏观到微观，逻辑严密，语言通俗，易于理解和接受。5.全面实现国产化在北斗二号系统建成之前我国不具备星载原子钟研制能力，只能依靠进口，严峻的现实让我国科学家意识到关键核心技术只能靠自主创新。说明经过我国科学技术攻关，实现了星载原子钟技术的突破，而到2020年北斗 三号系统实现了全面的国产化，并指出实现这一成就的原因在于国家重大科研项目的需求和引领。6.阅读“应用只受限于想象力”,
7、说说北斗卫星导航系统有哪些应用?(1)介绍“北斗”名称的来源于“北斗七星”。有何意义?暗示中华文明的连绵不绝并具有传承力量。(2)文章当中提到北斗卫星导航系统有哪些应用?请同学在课文划出进行回答(设计意图：逐段进行分析总结，理出课文最主要的内容，并对学生进行提问引导，使学生理解“北斗”精神，深刻体验其中精髓。)六、合作探讨1. 探讨“北斗精神”的内涵自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越2. 探讨“北斗精神”的意义北斗精神是中国航天人在建设北斗全球卫星导航系统过程中表现出来的“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代精神。以国为重是“北斗精神”的核心价值观。“北斗精神”是北斗人不怕苦、
8、不怕累的生动注脚，也是共产党人不忘初心、牢 记使命的现实写照，诠释了中华民族“造星”之路上的点滴。以“北斗精神”造出中华民族更闪亮的星。滴答，滴答，中国在等待你的回答。 你的夜晚更长，你的星星更多，你把时间 无限细分，你让速度不断压缩。三年一腾飞，十年一跨越。当第五十五颗吉星升上太空，北斗，照亮中国人的梦。这是感动中国栏目给北斗团队的颁奖词。(设计意图：发扬“北斗精神”,为同学们树立正确的价值观。)七、写作特色文章当中采用了哪些说明方法?综合运用多种说明方法将科学知识说明得通俗易懂，也是课文的一大特色。科学 跨年之夜活动邀请重要领域科学家接力演讲陪公众迎新年，并面向全国直播，意 在回顾一年重大
9、科技事件，展望未来创新发展趋势。面对电视机前广大的普通民 众，作者运用举例子、作诠释作比较、打比方等方法，将北斗系统说明得具体生 动。如以美国 GPS 在海湾战争中的应用为例，让人们认识到了要保证国家主权 独立，必须构建自己的“卫导系统”;以日常生活和气象领域的应用为例，让人 们看到了北斗系统广阔的应用空间。又如，对于“三球定位”“无源定位”等专 业术语，作者用作诠释的说明方法让普通的民众都能听得明白，容易理解。再如 作者从技术突破的层面将北斗一号、二号、三号系统进行了比较，突出了北斗人的创新意识创新能力和创新精神。科普文就是把已有的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和精神，通过文字的
10、方式表达出来，而使之为读者所能理解的文章。课文语言平实而又饱含情感。面对全国观众，作者将北斗系统建设情况娓娓道来，语言平实、简明、通俗，但在平静的介绍中又饱含情感。(设计意图：通过语句分析，引导学习科普说明文语言风格。)八、课堂总结本文是作者在北京市科学技术协会主办的以“唱响科技进步新时代、展望创新发 展新未来”为主题的科学跨年之夜活动上的演讲。作者在演讲中突出北斗系统建 设的历程、科技创新和应用价值。不仅普及北斗系统的科学知识，突出了北斗系 统在科技上的重大突破，弘扬爱国创新、求实奉献的科学家精神，激发“敢为天 下先”的创造豪情。我们身为青年学子，要学习和传承好新时代北斗精神，努力学习、不懈探索、积 极创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出属于我们的贡献。
