《观察物体》由会员分享,可在线阅读,更多相关《观察物体(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 观察物体 学教案刘桥小学: 朱红梅 教学内容教材第4142页例题和“想想做做”教学目标1、通过辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体的形状和相对位置,进一步深化对实物观察和视图关系的认识。 2、在实际的拼搭活动中,进一步学习利用实物或图形进行思考,培养初步的空间想象和推理能力。 3、在活动中,遇到困难时,能够坚持并冷静思考;乐于帮助同学,并与同学分享学习的成果。在观察、操作、思考过程中,增强对“空间与图形”的兴趣,逐步形成积极的数学学习情感。教学重难点能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。课前准备教学挂图 学生若干个小正方体学生活动案教师导学案调整反思学生操作:(横着放3个小正方体,
2、在你左边的小正方体前面放一个小正方体)同样摆出后两个立体,观察立体学生回答:(从正面看,三个立体的都是由3个横摆的小正方形拼成) (侧面看,三个立体的形状也是相同的,从上面看是不相同的一、 复习导入: 在上学期,我们已经学习了观察由23个小正方体拼搭成的立体,今天我们进一步学习观察多个小正方体拼搭成的立体。(板书)二、 新授: 1、出示例题:出示立体图 这三个立体都是由4个小正方体搭成的,请大家跟着我一起搭出第一个立体。 你们搭的立体和老师的一样吗? 你会从所搭立体的正面、侧面、上面来观察吗?(开始) 2、刚才我们从正面、侧面、上面分别观察了三个立体的形状,你们发现没有,从正面看这三个立体,形
3、状相同吗? 从侧面和上面看呢?) 谁能来描述一下你从侧面看到的形状?(两个小正方形横摆)学生活动案教师导学案调整反思(同桌合作操作,四人小组交流,集体汇报讨论,大屏幕展示)各自默读题目。独立操作观察,完成题目。 同桌相互检查物体摆得对不对。学生跟着老师的叙述摆放。 请同学们从立体的正面、侧面、上面观察立体,并且同桌相互说说所看见的形状。交流。大屏幕展示,连线。这三个立体从上面看,形状是不相同的,我们一齐来看一看他们的形状。 3、通过刚才的观察我们发现,由4个大小相同的正方体拼成的立体,分别从它们的正面、侧面、上面去观察,得到的图形可能是相同的,可能是不同的。 4、假如我用四个小正方体拼搭成一个
4、立体,从正面、侧面看的形状还是和刚才一样,但是从上面看的形状不一样,还可以怎么搭呢? 三、巩固 1、完成“想想做做”第1题。 提问:有几个要求? 指名回答问题。2、完成“想想做做”第2题。教师用模型摆放出立体,如果搭成右边的样子,从正面看,和刚才看到的样子相同吗?从侧面和上面看呢?四、全课总结 通过我们这堂课的学习,进一步观察了由4个小正方体搭成的立体,认识了这些立体图形正面、侧面、上面的形状。我们还发现,这些由4个小正方体搭成的立体,分别从它们的正面、侧面、上面去观察,得到的图形可能是相同的,可能是不同的。希望同学课后能自己动手搭一搭,观察观察,发现其中的规律。板书设计观察物体正面:由4个正方体拼摆成的物体 侧面: 上面: 观察物体 预习活动单回家准备几个正方体的积木,自己搭成各种形状,再从不同的方位观察。 观察物体 导学活动单活动一:4个小正方体搭成的,请大家跟着老师一起搭立体图形。活动二:我们从正面、侧面、上面分别观察了三个立体的形状,你们发现了什么吗?我能行!活动三:搭一搭假如我们用四个小正方体拼搭成一个立体,从正面、侧面看的形状还是和刚才一样,但是从上面看的形状不一样,还可以怎么搭呢?