课时计划 ___ 月___ 日课题五下Unit 3 A Let’s talk第 课时总 课时教 学目 标1、 听懂会说 When is the party? It’s in April.2、了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet, Easter party, school trip的意思；并了解Easter复活节的有关知识3、提高语言组织能力及口语表达能力教 学重难点教学重点：理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达自己教学难点：1、四月April发音有难度 2、注意介词in的用法教 学准 备录音带、课件、图片教 学过 程一、 Warming-up教师播放B 部分的Let’s sing，师生听、唱歌曲二、Presentation1、Let’s try.（1）教师用Let’s sing里的When is your birthday?问学生，学生会说出自己的生日所在的月份，教师紧接着问Whose birthday is in April?，这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)，教师及时教授短语。
2）Listen and tick.让学生先听Let’s try 的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week?的答案，然后再听一遍录音对答案进行核实3） 适当解释一下短语March 24th的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mike’s是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）2、Let’s talk（1）教师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，教师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？答案是肯定的激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题： When is the Easter party? When is the school trip? Are April and May in spring? （2）让学生带着问题第一次看Let’s talk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案： It’s in April. It’s in May. Yes, they are.（3）教师及时教授短语Easter party（给学生补充复活节的知识）、school trip，单词May,让学生注意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间。
4）然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pair work,同桌、师生进行role play,紧接着让学生上前展示三、Practice Write and talk让学生根据课本上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些学校活动安排展开pair work,并进行对话展示四、Homework1、自由读所学对话2、做本部分的配套练习册教学反思。