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1、1.小小的船教学目标1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点:培养学生有感情朗读课文。教学难点为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。教学流程一、 歌曲激趣，导入新课1、歌曲激趣：导语：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？（课件播放歌曲小小的船）那就让我们一起来听听吧2、揭示课题：小小的船听了这首歌，谁知道歌曲的题目呢？师：哇，你真了不起，一猜就对。课件出示课题，指导读好课题，教学生
2、字“船”（读准翘舌音，并读准前鼻音）3、教学生字：船（出示“舟”的图片），看，这是什么？生：小船。师：对了。但它还有另一个名字叫做：舟。出示“舟”字。现在大家都知道了，原来“舟”就是小船。下面老师要看看小朋友，谁的眼睛最亮了，仔细看看这个“舟”字和“船”字的舟子旁，你发现了什么？（是啊，你的眼睛可真亮！）4、过渡语：接下来，小船想带大家去学唱这首歌，你们高兴吗？（高兴）但学歌之前，我们得先熟歌词呀，瞧，它就躲在我们的课文里呢！请大家打开课本，认认真真地读一读吧。二、读文，认字，学词，感知1、请大家捧起书大声读课文，借助拼音读准字音，圈出难读的字词多读几遍。2、检查生字：生字会读了吗？（会读了）
3、那就让我来考考你们吧！1） 生字认读：弯、看、见、船、闪、蓝 （指名读2）2） 聪明的小朋友，读了第一组生字，要提醒我们注意什么呢？（都有前鼻音an，）你不仅听得认真，而且观察得非常仔细。我们一起来读读吧（齐读）3） 谁来读读第二组生字：坐 只 星 读准多音字“只”，后鼻音：星（指名 :读的怎么样？齐读）3、再读课文，边读边用划出“弯弯的（）、小小的（）、闪闪的（）、蓝蓝的（）4、出示短语，指导读准读好：弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天三、精读课文，感受“弯月的美”（一）理解“弯弯的月儿小小的船”1、指导学生正确朗读句子、理解句子：学生说“弯弯的月儿像香蕉”和“弯弯的月儿像小桥”“弯
4、弯的月儿像小船”等。（小朋友们的想象能力可真丰富）看，这就是 “弯弯的月儿”和“ 小船”的图片,提问：它们像吗？理解“弯弯的月儿”和“ 小船”的 相似之处：弯弯的 两头尖尖的我们课文中也有一句是描写弯弯的月儿，你找到了吗？指导读句：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。在我的眼里，弯弯的月儿就是小小的船，小小的船儿就是弯弯的月儿。让我们再来读读这个句子。指导学生有感情朗读这个句子：像小船一样的月儿，真可爱（女生读）蓝蓝的天空中挂着一道弯弯的月儿，真美-（男生读）那么你还看到过什么形状的月儿？根据学生回答，随机出示“圆圆的月儿”的图片。看图说话，提供句式：圆圆的月儿像 。句式判断，深刻理解“像”
5、的意思：“圆圆的月儿像。”请学生判断。是啊，月儿是个调皮的孩子，一个月30天，它天天都在变：像小船一样弯弯的，两头尖尖的，我们叫它弯月像镜子一样圆圆的，我们叫它圆月像眉毛一样细细的，我们叫它月牙儿。（出示月牙儿图片）有感情朗读句子：多么神奇的月亮啊！让我们再次一起来读读这个句子。(二)理解“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”1、想坐上月亮船去蓝天旅游吗？（想）请小朋友闭上眼睛，坐上月亮船出发吧。教师范读：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。2、小朋友，说说坐月亮船的感觉吧。请带着这种感觉读读这个句子。指名读3、坐在月亮船里，你看见了什么呢？4、理解“只看见”的意思：这星星和蓝天太吸引人了，作者
6、的眼里只有星星和蓝天，没有别的了。5、是呀，你们看，多美的夜空啊！（课件出示：群星闪烁的夜空）那一闪一闪的星星，多像喜欢吗？谁能通过朗读来表达心中的那份喜欢呢?（指名读，分组读,男女生读，）四、生字书写指导，学写生字“见、电”1、大家不仅课文读得好，歌也唱得不错。你们看，星星给大家送来了礼物。（课件点击两颗星星，每颗星星里都有一个生字：见 电2重点指导书写：见 电A.仔细看看这四个字，你有什么发现？B.指导学生发现“见、电”都有竖弯钩。教师范写书竖弯钩，一边示范，一边复习竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，钩钩向上钩。学生书空。C.指导学生仔细观察“见、电”在田字格中的笔画位子，竖弯钩要写在竖中线上
7、。“电”中的“口”要扁一些。教师范写，学生学写，教师巡视指导。D.作业展评、修改2.江南教学目标：知识目标：复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣 、合作的快乐以及收获的喜悦。情感目标：理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。教学重点难点：朗读、背诵课文，识字、写字。教学准备：投影录音小黑板教学课时：2课时教学过程：第一课时一、看图导入1、小朋友，大家喜欢
8、学诗吗？。今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？（这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式，把识记字形的任务交由学生自己完成，并受到了“我是小老师”的暗示，产生学习汉字的自信心。）2、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘）（荷花就是莲
9、花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬）（通过创设情境激发学生的情趣，让他们做好阅读学习课文的准备。）二、初读课文1、范读课文，听准音。2、学生自由读课文。（在读的时候，我要求学生读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让学生获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。）3、再读课文，边读边找出课文中的生字。4、指读课文，随机纠正字音。5、说说你最喜欢读哪些句子？6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？三、学习生字1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。我的修改：检查重点词语的认读情况。出示：江南何田田（小）鱼（游）戏3、说说你
10、记住了哪个字？4、指导书写：江鱼叶（1）“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。（组词语）（2）“叶”要注意右边的部分。（组词）（3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。5、学生描红，临写。第二课时一、复习检查1、开火车读生字。2、揭示新课。二、朗读课文1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说江南可采莲。（指读）3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？（1）引导学生从颜色上来说说。（2）引导学生从形状上来说说。（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。（4）这句是赞美莲叶的，
11、“何”可以理解为多么，莲叶是多么漂亮、多么碧绿茂盛！4、美美地朗读第一句话。5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？7、诗句里是怎么讲的？（指读）8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？（1）指导朗读。（2）比赛读，齐读。（3）请学生扮演小鱼活动活动。9、连起来读课文。三、背诵练习1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！自己看图试背。表演背。（引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动）2、指名背诵。我的修改：齐背全文。（积累语言的有效途径是背诵
12、。通过各种方法引导学生背诵古诗，教师帮助学生设置台阶，从自己尝试背诵、老师引背到表演背诵，让学生装体验学习的快乐。）3、学了这篇课文，你有什么感想？（渗透教育）四、学习生字1、出示：西可2、学生交流识记方法。3、指导书写。（1）“可”字的末笔是竖钩。（组词）（2）“西”按笔顺写准确。（组词）4、学生描红，临写。3.秋天教学目标：1.认识10个生字、三个偏旁，会写横撇这个笔画和四个字。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。3.结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么样了”、“那么那么”、“一会儿一会儿”的句式说说秋天的景物。4.初步感知语言美。教学重难点：1.横撇的书写2.能用相关句式流利地说一句话。
13、第一课时教学目标：1、认识“秋”等6个生字和木字旁、口字旁两个偏旁，会写“了、子”两个生字和横撇一个笔画。2、正确、流利朗读课文，背诵第一自然段。3、结合实际生活，能用“秋天来了，什么怎么样了”的句式说说秋天的景物。教学重难点：1、教学重点：认识“秋”等6个生字和木字旁、口字旁两个偏旁，会写“了、子”两个生字和横撇一个笔画。2、教学难点：结合实际生活，能用“秋天来了，什么怎么样了”的句式说说秋天的景物。教学过程：一、创设情境，导入新课1图片导入：这是哪个季节的景色？2齐读课题。二、初读课文，整体感知1认识自然段。多媒体课件展示，教师示范标出第1自然段的序号，生标2课文朗读教师配乐范读课文，生思
14、考：课文写了秋天的什么？出示重点关注的词语，齐读（注意“一”的不同读法、轻声）指名读：发现学生朗读问题出示词组“一片片叶子”等请生带读齐读三、随文识字，品读课文(一)品读第1自然段。出示第一自然段：秋天来了，什么发生了变化？1、学习生字“气”。 2出示夏天和秋天不同的树：请你说一说树木有什么变化？（1）学习生字“树、叶”（2）学习生字“片”：改编谜语诗：一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片。落到（）成一片。3师生配合读：天气（），树叶（），一片片树叶（）。四、引导观察，指导书写1出示我会认的生字：秋、气、了、片、子开火车认读。2找出生字中的两兄弟：“了、子”。（1）认识笔画：横撇。（2）观察两字的同异，观察生字的占格位置。（3）师范写，生书空（4）展示：（5）“子”：横略长，写在横中线上。第二课时一、导入：复习导入二、品读第2自然段。1自由地读一读课文的第2自然段。2学习第2自然段。（1）观察课文插图：你看到的天空是什么样的？出
