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1、课题第八章：电功率 第三节：测量小灯泡的电功率学习目标知识目标：1通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解；2通过学生自主探究，巩固电流表和电压表的操作技能；3通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。过程方法：1通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的水平；2通过实验，培养学生的观察、实验水平及分析、概括水平。情感目标：1通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度；2通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。学习重点会测定小灯泡的功率学习难点电流表、电压表及滑动变阻器的准确使用教学方式演示法、观察法、讨论法。教具与媒体全班同学分
2、为六组，各有一个小组长，利用多媒体实行教学一、 复习电功率，引入新课二、师如何测小灯泡的电功率呢？上课我们学过了哪两种方法？它们分别根据什么公式实行测量、计算的？【提出问题】怎么测电功率？【方案1】能够利用电能表和钟表测。【方案2】也能够利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率。假设我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测。二、进入新课，科学探究师额定电压下工作时的功率叫额定功率，假设小灯泡不是在额定电压下，它的电功率叫什么功率，你想要测量的是什么功率？（一）【测量要求】小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功
3、率变化情况，我们需要测量多种情况下的实际功率大小。测哪些功率有代表性呢？学生回答学生回答师生讨论师生讨论类比并结合实际情况得出对电功率的测量为测量什么做好铺垫分别测量以下三种情况下的实际功率即可：（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，观察小灯泡亮度。（2）使小灯泡两端电压是额定电压的12倍，测出其功率，并观察小灯泡亮度。（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并观察小灯泡亮度。（二）【设疑自探】师预习本节内容和学习目标，你有哪些想要探究的问题？自探提示(1) 此实验的目的、原理、测量工具？(2) 你能画出本次实验的电路图吗？ （3） 实验中怎样测量小灯泡的实际功率和额定功率？（4
4、） 怎样设计实验记录表格？ （5）实验操作中应该注意哪些问题？（三）【解疑合探】合探要求 （1）小组讨论，交流自探成果。 （2）组长带着，人人参与，有序实行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。 （3）小组长作好记录，以备展示和点评。（四）【质疑再探】与伏安法测电阻相比，本实验有什么不同点？（五）【使用拓展】习题练习实验报告实验目的测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。实验原理根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。实验电路根据实验的目的和原理设计如下电路。实验器材：小灯泡（25V 03A）、电压表（006A和03A）、电流表（03V和015V）、干电池（三节）、
5、滑动变阻器、开关、导线等。实验步骤1按电路图连接实物电路。2合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数；3调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的12倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数；4调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录；5断开开关，整理实验器材。实验数据记录次数要求亮度电流电压电功率1U=U额2UU额3UU额师生讨论、学生回答学生自主探究学生分组谈论师生讨论学生讨论明确实验的目的提供、启发设计的思路这些问题既能够提前通过讨论解决，也能够在实验过程中，当学生遇到困难时给出发挥学生的主体作用书写实验报告的格式能够结合本实验给出，但告诉学生主要的框架即可，不能太详细
