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1、5滕王阁序一、读准字音二、辨识通假云销雨霁(“销”，通“消”，消散)三、一词多义1故2胜3穷4怀四、词类活用1襟三江而带五湖(意动用法，以为襟；以为带)2徐孺下陈蕃之榻(使动用法，使放下来)3雄州雾列，俊采星驰(名词作状语，像浓雾一样；像星星一样)4望长安于日下，目吴会于云间(名词作动词，遥看，远望)5宾主尽东南之美(形容词作名词，才俊、俊杰)6屈贾谊于长沙(使动用法，使受委屈)7腾蛟起凤(使动用法，使腾空；使起舞)8窜梁鸿于海曲(使动用法，使逃窜)9梓泽丘墟(名词作动词，成为丘墟)五、古今异义1千里逢迎，高朋满座(古义：迎接。今义：说话做事故意迎合别人的心意，含贬义。)2腾蛟起凤，孟学士之词
2、宗(古义：掌管文学撰述的官。今义：常用来指学位。)3所赖君子见机(古义：事前洞察事物的动向。今义：看机会，看形势。)六、文言句式1勃，三尺微命，一介书生。(判断句，无判断标志词表判断)译文：_2渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。(省略句，“响穷”与“彭蠡之滨”之间省略介词“于”)译文：_3童子何知，躬逢胜饯。(宾语前置句，宾语“何”置于动词“知”之前)译文：_4望长安于日下，目吴会于云间。(状语后置句，状语“于日下”“于云间”分别置于动词“望”“目”之后)译文：_答案1.我王勃不过是一个地位低下的人，一个无足轻重的书生。2渔船上的人(在)夜晚唱起歌，歌声响遍鄱阳湖畔。3我年幼无知，却有幸参加这场盛大的宴
3、会。4向夕阳西下之处远望长安，在云雾缭绕之间遥看吴会。 资料链接王勃(650675)，字子安，唐代诗人。绛州龙门(今山西河津)人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。王勃少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做出了贡献。王勃26岁那年秋天，即其发生意外身亡前两个多月，前往交趾探父，途经洪州(今江西南昌)，正赶上洪州都督阎公重修了江南名楼滕王阁，并于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩，同时都督阎公还有一个目的，就是想借此机会在众宾客面前夸赞他的女婿，于是事先让他的女婿写好一篇序文，到
4、时候只要当着众人的面再写出来就可以了。在宴会上，阎公准备纸笔，遍请宾客，别人当然不敢接受，可是，当请到王勃的时候，他神情自若，欣然命笔，于是就有了流传后世的滕王阁序。序序，文体的一种，有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的文选序。赠序，是指亲友间以作文相送，表达惜别、祝愿、劝勉之意。如韩愈送李愿归盘谷序，宋濂送东阳马生序等。宴集序，是指古人宴集时，常一同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之兰亭集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。骈文骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈体文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散
5、文有所不同，语言上有三方面的特点：一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；二是语音方面的特点，即平仄相对；三是用词方面的特点，即用典和藻饰。 文本鉴赏本文是一篇著名的骈体文。文章由洪州的位置、地势、人才写到宴会，用铺陈夸张的笔法写出滕王阁的壮丽及周围的三秋风光，渲染宴会的盛况。再从宴会娱游，写到人生遭际和身世感慨，抒发了作者远大的政治抱负及怀才不遇之情，表达了奋发向上的进取精神和对所谓“圣主”“明时”的不满。文中虽然也流露出封建文人的悲观宿命的情绪，但人生态度还是积极向上的。_答案楼阁壮丽自叙遭际一、阅读课文第1自然段，回答下面的问题。 1写洪州地理风貌的不同凡响，突出了什么特点？_答案“豫章故
6、郡，洪都新府”由古及今，写名称的沿革，兼顾历史与现实，道出历史的久远。“星分翼轸，地接衡庐”由天及地，写地域的广大，可见辖境的辽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”，具体写地理位置，写出了地势之雄。二、阅读课文第2自然段，回答下面的问题。2“时维九月，序属三秋”在文段中起到了什么作用？_答案这两句点明了时令，字面对仗工整，音韵和谐，格调高亢嘹亮，领起了下文对秋景的描写。3“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”在写法上有什么特点？_答案两句紧扣“秋水”与“秋色”两个有代表性的特征来写秋天，写山写水，动静结合，展现了特定时节的特定景色。三、阅读课文第3自然段，回答下面的问题。4试对“落霞与孤鹜齐飞，
7、秋水共长天一色”这一千古名句进行赏析。_答案这是全文的文眼句，历来被人视为千古绝唱。晴天碧水，天水相接，上下浑然一色；彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”、“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。两句一动一静，有声有色，天地相连，意境深远，成为千古名句。四、阅读课文第5自然段，回答下面的问题。5在第5自然段，作者连用几个典故的作用是什么？这些典故寄寓了作者怎样的情怀？_答案从作者的用典可以看出，他是在抒发感慨：冯唐、李广、贾谊、梁鸿都生在圣主明时，不也一样
8、受尽委屈？表明作者要坚持自己的理想和志向，哪怕在困境中也要矢志不渝。6王勃关于“老当益壮”的评论对我们有怎样的启发意义？_答案这是全文中最富有思想意义的警语。王勃在此强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。此时的王勃怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。启发我们，即使处境艰难也应当坚强，不能放弃远大崇高的志向。五、阅读课文第6自然段，回答下面的问题。7作者引用了几个人物的典故，表达了怎样的思想感情？_答案暗示了自己不甘做“一介书生”的决心。追昔抚今，抒发心声：先以终军自比，表达没有终军幸运的感叹，再以班超、宗悫自许，但随即就表达只能羡慕他们的遗憾之情，有报国之志，但无报国之门。六、阅读课文第7自然段，回答下面的问题。8第7自然段中有哪些地方与前文暗中照应？有什么作用？_答案文章前后有两次照应：“盛
