《三年级综合实践上册电子教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级综合实践上册电子教案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级综合实践活动上册学科教学方案一、班级学生根本情况分析三年级1班共有学生81人，男生45人，女生36人，绝大局部学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少局部学生，组织纪律松散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进展自律教育。二、学期教学总目标1.知识层面：通过学生实践和探究，丰富自身知识积累。2.能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题能力；培养学生搜集信息和处理信息能力；培养学生实践能力和人际交往能力；培养学生口头和书面语言表达能力；培养学生创新能力。3.情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑
2、，勇于开拓学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境道德堡垒。4.渗透中华人民共和国环境保护法和人民共和国商标法三、全册教材根本内容说明教材分析本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味情境，这些内容都是有组织 联系在一起，综合实践活动是基于学生直接经历、密切联系学生自身生活和社会生活、表达对知识综合运用实践性课程。按照九年制义务教育课程方案规定，综合实践活动是小学三年级一门必修课程，每周1课时。 四、提高教学质量主要措施1.亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然意识和能力。2.考察周围社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通能力，养成初
3、步效劳意识和对社会负责态度。3.逐步掌握根本生活技能，形成生活自理习惯，初步具有认识自我能力，养成勤奋、积极生活态度。4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动正确态度。 三年级综合实践活动学科教学进度表 周次教学内容课时备注1学校临时安排2第一单元 我是谁 环境教育23第一单元 我是谁 环境教育24第二单元 班级万花筒25国庆放假6第三单元 小昆虫大世界环境教育及渗透中华人民共和国环境保护法27第三单元 小昆虫大世界环境教育28第四单元 下雨了29第五单元 蔬菜知多少环境教育210第五单元 蔬菜知多少环境教育211第六单元 关注商品品牌渗透商标法212第七单元 走进年画世界213第八单元
4、水奥秘214第九单元 制作简易软陶螺旋体215 复习考试16171819 20三年级综合实践活动上册教案第1单元第1课时教案课题1.我是谁教学目标1.情感、态度：体验自己在现实生活中不同角色；愿意在现实生活中当好自己角色。2.知识：通过观察比照，认识不同角色对人不同要求和所应承当不同责任。3.能力：在生活中担当好自己角色。教学重点验自己在现实生活中不同角色；愿意在现实生活中当好自己角色。教学难点通过观察比照，认识不同角色对人不同要求和所应承当不同责任。教学准备课件一套、表演道具教学过程一、谈话引入，说说“我是谁1.情景导入，出示课题，知道每个人在生活中承当着多种角色。“我是谁？引导学生思考，当
5、教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？4.出示课件，设置情景，让学生说说“我是谁。4.以家里人或周围人为例，说说他们在不同场合下又是谁？5.小结：我们每个人在不同生活场所，都在不断地改变着自己社会角色。二、活动体验：在表演中体会如何担当好不同角色1.设置情景课件出示六种场景，小组选择表演内容。1快乐一家人 2游公园 3影剧院看演出4在公共汽车上 5红领巾监视岗 6商店买文具2.小组长组织各小组进展表演，并讨论在特定场合下如何当好自己角色。3.师巡回观察，适时点拨。三、活动展示，鼓励评价1.小组上台表演。2.学生评价：他们是否扮演好了自己角色。集体讨论：在生活中我们如何担当好这样角色？第1单元
6、第2课时教案课题1.我是谁教学目标1.情感、态度：体验自己在现实生活中不同角色；愿意在现实生活中当好自己角色。2.知识：通过观察比照，认识不同角色对人不同要求和所应承当不同责任。3.能力：在生活中担当好自己角色。教学重点验自己在现实生活中不同角色；愿意在现实生活中当好自己角色。教学难点通过观察比照，认识不同角色对人不同要求和所应承当不同责任。教学准备课件一套、表演道具教学过程一、总结上节课在生活中由于场景不同，我们要承当多种角色。每一种角色都有自己权利与义务。我们要以高度责任感当好生活中各种不同角色。课件出示1.在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动“小帮手2.在社会做热爱祖国，文明礼
7、貌，老实守信，遵纪守法“小标兵3.在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作“小伙伴4.在社区和公共场所做保护公物，讲究卫生，保护环境“小卫士5.在独处时做胸怀开阔，心理安康，勇于创新“小主人二、课外延伸观察你周围人们，是不是担当好了自己角色，完成调查报告。调查地点调查对象调查内容调查结果我调查报告教学后记第2单元1课时教案课题2.班级万花筒教学目标1.情感、态度：热爱自己班级，对班级生活充满兴趣。2.知识：通过开展各种活动，了解班级生活，有创造兴趣。3.能力：在班级活动中展现自己，有创造性。教学重点培养学生热爱自己班级，对班级生活充满兴趣。教学难点通过开展各种活动，了解班级生活，有创造兴趣。教学准
8、备搜集名人名言。教学过程一、谈话引入，说说“我班级生活1.情景导入，出示课题，知道生活原本就是丰富多彩。2.我们班级开展过哪些活动。3.让学生说说我们班级活动。4.小结：这些班级活动就像那放置着万花筒，艳丽而迷人，让我们班级生活更有乐趣，让我们对班级生活更有兴趣。二、活动体验1.别开生面名人名言书签展活动。1先由同学自己动手制作书签假设干，将各自所喜爱有关人生、理想、事业、学习等名人名言写在书签上。2收齐之后编号，在黑板上全部展出。3同班级同学评选最正确名人名言书签假设干，召开表彰大会，向获奖同学赠送奖品。4由班级同学抽签，每人分得别人制作书签23个。我最喜欢名言是： 同学书签做得最棒，因为：
9、 3.师巡回观察，适时点拨。第2单元第2课时教案课题2.班级万花筒教学目标1.知识：通过开展各种活动，了解班级生活，有创造兴趣。2.能力：在班级活动中展现自己，有创造性。教学重点培养学生热爱自己班级，对班级生活充满兴趣。教学难点通过开展各种活动，了解班级生活，有创造兴趣。教学准备搜集名人名言。教学过程一、调查活动1.我们班有哪些具有特长同学，他们特长有哪些？调查调查。2.填写调查表。特 长姓 名备 注唱歌跳舞踢足球3.根据上面调查，想一想，我们班适合开展哪些活动？请提出自己建议。二、为我们办出独特班级活动我设计班级活动题目：活动目响动器材及准备活动内容及其步骤教学后记第3单元第1课时教案课题3
10、.小昆虫大世界教学目标1.情感、态度：喜欢昆虫，热爱大自然。2.知识：知道昆虫作用。3.能力：通过饲养昆虫增加学生对昆虫了解。4.渗透中华人民共和国环境保护法教学重点喜欢昆虫，热爱大自然。知道昆虫作用。教学难点通过饲养昆虫增加学生对昆虫了解。教学准备昆虫图片，搜集有关昆虫资料。教学过程一、背景在线1.谁能说说你见到昆虫有哪些？是什么样子？一说到昆虫，你也许已经想到了彩色纷飞蝴蝶，采花酿蜜蜜蜂，吐丝洗发剂蚕宝宝，枝头高歌知了，星光闪烁萤火虫，形似飞机蜻蜓，憨厚得意小瓢虫，兴头一对大刀、怒目圆睁螳螂，令人讨厌苍蝇、蚊子、蟑螂等等。2.昆虫与我们有什么关系呢？3.奇妙眼睛。4.昆虫建筑师。5.有关昆
11、虫知识，你还知道些什么？可以讲给同学们听吗？请把要说内容写下来。二、观察思考1.我们身边各种各样虫子真多，到底哪些是昆虫？哪些不是昆虫？2.观察昆虫构造有什么特点？3.判断以下动物是否是昆虫。三、渗透中华人民共和国环境保护法第二条 本法所称环境，是指影响人类生存和开展各种天然和经过人工改造自然因素总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。第十七条 各级人民政府对具有代表性各种类型自然生态系统区域，珍稀、濒危野生动植物自然分布区域，重要水源修养区域，具有重大科学文化价值地质构造、著名溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等自
12、然遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。第3单元第2课时教案课题3.小昆虫大世界教学目标1.情感、态度：喜欢昆虫，热爱大自然。2.知识：知道昆虫作用。3.能力：通过饲养昆虫增加学生对昆虫了解。教学重点喜欢昆虫，热爱大自然。知道昆虫作用。教学难点通过饲养昆虫增加学生对昆虫了解。教学准备昆虫图片，搜集有关昆虫资料。教学过程一、实践探索1.要求：饲养一些昆虫，比方养蚕、养蟋蟀等，在饲养过程中要精心照顾、保护他们，为它们提供食物，更要留心观察它们，把它们每一天变化记录下来。昆虫名称： 昆虫来源：时间 所做事情 观察到现象 产生疑问3.通过一个阶段饲养，你发现了什么？与饲养其他昆
13、虫同学交流一下，他们又有什么发现呢？二、制作昆虫标本1.制件昆虫标本作用。2.怎么制作昆虫标本。A.采集工具：B.采集时要注意什么？C.昆虫采集后处理与保存主要分为哪四个步骤？三、填写实验报告四、关于昆虫诗歌、图画、成语、典故、歇后语等。五、课后资料拓展第4单元 第1课时教案课题教学目标1.通过观察、实验、访问、调查，认识雨水形成过程；使学生知道雨水形成是有科学道理。2.使学生知道现代科学技术能防止雨水灾害，使气候适宜农作物生长。教学重点通过观察和实验，理解雨水形成过程。教学难点使学生知道现代科学技术能防止雨水灾害，使气候适宜农作物生长。教学准备学生调查研究、教师准备相关图片教学过程一、导入新课、激趣学习二、师生合作、探究新知1.填一填：1师介绍雨水形成过程。地球上水受到太阳光照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小水滴都很小，直径只有0.010.02毫米，最大也只有0.2毫米。它们又小又轻，被空气中上升气流托在空中。就是这些小水滴在空中聚成了云。在雨滴形成初期，云滴主要依靠不断吸收云体四周水气来使自己凝结和凝华。如果云体内水气能源源不断得到供给和补充，使云滴外表经常处于过饱和状态，那么，这种凝结过程将会继续下去，使云滴不断增大，成为雨滴。2
