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1、拿到成绩册以后 好成绩下载 又一个学期快结束了，又一份反应着你德智体美发展情况的成绩册，将发到你的手里。当你拿到成绩册的时候，想些什么？可能，你为自己成绩不好而愁苦，唉声叹气，怨天尤人数落了这么多毛病，老师真是“笔下无情”；不止一个等而下之的学科分数，真是“样样不如人”，完啦！可能，你为自己成绩过人而自得，犹豫满志，自视其高老师的评语就象一首赞美诗，这一个个“100”分，就象一串串晶莹的珍珠因为分数的优劣，或快乐，或愁苦，这是很自然的，无可非议；不过流露出上述部分情绪，却不利于你的学习和进步。唉声叹气，怨天尤人的态度，为何不可取呢？不满意自己的成绩，为此感到懊恼和愁苦，这是能够了解的。但“叹气
2、”不是处理问题的措施。应该认真分析一下，这不理想的成绩，哪些是自己能估量到的，哪些是意料之外的，哪些是知识上的欠缺，哪些是计算上的疏忽。评语中提到的缺点和不足，哪些是老问题，哪些是新问题，哪些需要和老师和同学交换意见，哪些需要自己下决心克服更正。在分析的基础上，和自己水平相近的同学比一比，和自己的过去比一比，是进步了，还是停滞不前甚至退步了。对自己有一个客观的认识，这是最主要的。“叹气”不足取，“埋怨”当然也就更不是主动的态度了。不能把成绩册中反应出的问题看成是老师对你的苛求。一丝不苟地评定成绩，一五一十地反应问题，这是一个老师的职责。“严”意味着认真，意味着不放松，意味着实事求是。“严是爱，
3、宽是害”。重复念念老师的评语，在“期望”“注意”这些字眼的后面寄托着老师对你的一片诚心。你也可能以为尺度严格的评分和评语是一个压力，但“压力”对一个主动向上的同学来说并非坏事。电影竹中有一个发人深省的镜头：一块大石板怎么高出地面了？原来是被它下面的竹笋顶起来的。能把石板拱起来的竹笋，后来一定比其余竹子长得壮实，高大！犹豫满志，自视其高的态度为何也不可取呢？古语讲“器小易盈”。看到一点点成绩就自满，岂不象个又小又浅的碟子，刚倒进一点儿水就溢出来了吗？上海市三好学生叶青，期末考试其它课程全部是100分，只有英语是分。成绩公布后，同学们纷纷赞扬她，她却很冷静。她想，这个成绩不正说明学习上还有差距。她
4、仔细检验了考卷，发觉问题几乎全出在语态改变上。针对这个微弱步骤，她大量阅读，重复练习，到第二学期，外语成绩上升到97分，到第三学期最终达成了100分。这回该满意了吧。叶青同学说：100分不是满分，还有很多新东西需要我们学习，还有很多新高峰需要我们登攀。我们怎能被一两个100分挡住去路，停顿下来呢？这话很值得我们深思。得100分当然是好事，但假如把这看成是顶点，那得到的好成绩岂不成了作茧自缚？一张考卷，一份成绩册是衡量学生的一个尺度，但这不是唯一的标准。一张考卷毕竟容纳不下平时大量的、内容丰富的作业和练习；一张成绩单也不可能全方面地反应一个学生的学习能力和实际本事。我们要善于从考卷上发觉自己的微弱步骤，善于从成绩册里找到自己努力的方向。拿到成绩册以后，要主动交给家长；当亲友问到的时候，也要如实地汇报。家长关心着我们，社会期待着我们，我们要认真听取她们的意见。同学假如想翻翻你的成绩册，也无须躲躲闪闪。取长补短，相互借鉴有什么不好呢？中课时代是一个人求知上进的“最好时期”的主要阶段。年轻人“志当存高远”，建设四化的重担需要我们成为德智体美全方面发展的人。成绩册发到你的手中。它，应该成为你前进路上的“加油站”！
