《中考历史一轮考点复习经济危机和第二次世界大战（教学设计）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考历史一轮考点复习经济危机和第二次世界大战（教学设计）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题02 经济危机和第二次世界大战教学设计 课标要求1.知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。2.了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。3.知道第二次世界大战的主要进程、联合国家宣言和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。教材分析本单元是九年级下册第四单元。1929年，资本主义世界爆发了空前规模的经济大危机，各国纷纷采取措施积极应对。美国依靠罗斯福新政，通过加强政府宏观调控，走出困局。德国和日本却走上了法西斯对外侵略扩张的道路，发动了第二次世界大战。经过反法西斯国家的
2、联合协同作战，终于取得了战争的胜利，但是战后各主要国家实力发生变化，形成了新的世界格局。本阶段在中考属于高频考点，近三年涉及这一时期的考题包括第二次世界大战的进程、经济大危机、罗斯福新政。考查方式多样且灵活，是世界现代史的重点单元。课时1课时 教学重点1.建立横纵向知识体系，体会中国在反法西斯战争中做出的贡献。2.梳理基础知识，落实课标要求。3.分析罗斯福新政、新经济政策、邓小平改革开放的异同点，体会改革是推动国家进步的重要方式。4.分析两次世界大战的异同点，体会战争的残酷性和反战的艰巨性。教学难点1.罗斯福新政、新经济政策、邓小平改革开放的异同点2.两次世界大战的异同点学习目标1.通过阅读教
3、材，自主填空，梳理基础知识，落实“罗斯福新政”“二战进程”“法西斯国家的建立和暴行”等重要史实。2.通过图示和教师点拨，加强抗日战争和世界反法西斯战争的横纵向联系，构建阶段知识脉络和体系。3.通过完成表格填空，分析归纳罗斯福新政、新经济政策、邓小平改革开放的异同点，体会改革对历史的推动作用。4.通过完成表格，分析两次世界大战的异同点，体会战争的残酷性、科技与战争的关系，增强学生倡导和平的观念。学习重点落实课标的基础知识，形成单元框架，了解阶段特征学习难点1.罗斯福新政、新经济政策、邓小平改革开放的异同点2.两次世界大战的异同点学情分析本单元是世界现代史的第四单元，此时的学生已经具备了一定历史分
4、析和历史归纳能力，但本阶段涉及战争，知识点细碎，且涉及中国抗日战争与世界反法西斯战争的联系对比，需要学生进一步加强历史联系的能力。教学方法自主复习法 、 图示法、表达交流法。教学准备教材、总复习资料、多媒体课件、思维导图等教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动结论设计意图第一课时激趣导入带领学生回顾上节课的知识并提问：凡尔赛华盛顿体系的积极影响学生共同回忆并思考问题暂时缓解了帝国主义国家之间的矛盾，各主要资本主义国家进入经济恢复发展时期让学生快速进入历史学习的状态，检查上节课的听课情况，引出经济大危机教学内容环节一、中外对比，建立横纵向知识体系课堂活动一：教师通过出示中外阶段对比表格，
5、通过史实回忆与教师引导，介绍本单元的中外不同的阶段特点与联系在表格的提示和教师的引导下，学生先思考同一时期，中外在政治、经济方面的不同，通过分析对比，了解中国与世界在这一时期的联系和区别通过师生配合，学生能够了解这一时期中外不同的阶段特征和结论。形成横向对比，构建历史脉络课堂活动二：教师通过出示时间轴，展示本单元中外重要史实在教师的点拨下，学生了解第二次世界大战的进程，比对抗日战争的进程，体会中国在反法西斯战争中做出的突出贡献通过师生配合，学生能够了解二战的重要时间节点，总线联系抗日战争，体会中华民族为世界和平做出的贡献形成纵向知识体系，构建历史脉络，增强学生的民族自豪感二、自主复习，落实课标
6、要求课堂活动三：结合总复习资料，以小组合作的方式完成相关填空题，自主梳理基础知识学生展开小组合作和自主复习，通过阅读教材和完成填空习题，结合教师点拨，完成知识梳理学生完成填空习题，落实课标要求培养学生自主学习的能力，增强复习效果。三、知识延伸、渗透学科素养课堂活动四：出示表格，结合提示，完成填空；并根据所填对比列宁新经济政策、罗斯福新政、邓小平改革开放政策三场改革的异同1.学生根据提示，完成基础知识填写2.学生认真思考，分析对比、总结概括三场改革的异同点1.学生掌握了三场改革的基础知识2.学生掌握了突破改革型对比题的方法3.通过对比分析，学生掌握了三场改革的异同点，体会改革对于国家发展的重要推
7、动作用培养学生分析归纳能力，突破中考当中的对比题型，突破知识难点课堂活动五：出示一战和二战表格，结合提示，自主完成，小组派代表展示1.结合提示，学生自主完成一战和二战的异同点分析2.每小组派一名代表展示小组成果，谈一谈对战争的看法1.学生掌握一战和二战的具体史实和异同2.通过分析，体会战争给人类带来的灾难，科学和战争的关系，引发学生的反战思考培养学生分析归纳能力，突破中考当中的对比题型，突破知识难点，帮助学生树立正确的情感态度价值观四、 试题训练、直击中考要求课堂活动六：教师展示精选中考试题学生自主完成巩固本节课复习内容，培养训练学生解题方法讲练结合，培养学生历史学科素养课后小结本单元主要讲述
8、了第二次世界大战的始末，面对法西斯暴行，全世界人民联合起来，协同合作，最终取得了战争的胜利，其中，中国为反法西斯战争的胜利，做出了杰出的贡献。总结本课，落实核心素养中的家国情怀，增强学生的民族自信心和自豪感。教后反思不足：没有充分激发学生的参与感，课堂活动较少。亮点：两个拓展环节，通过史实的对比，既突破了本单元的难点，训练了做题技巧，又增强了学生的民族自豪感，反思战争。为了更好的教学，提高教学水平课后补充（学生提问）世界现代史2 经济大危机和第二次世界大战 【作业与板书设计】 【1.作业设计】1.(2019北京）历史概念图是一种空间网络结构图，可以把隐性知识显现化，也可以把碎片知识系统化。第二
9、次世界大战的概念图如下，图中初应该是（ ）A.开辟欧洲第二战场 B.发表开罗宣言C.发表波茨坦公告 D.签署联合国家宣言2.史料实证1929年10月21日,美国人在为爱迪生的生日庆典高兴之余，也有一点担心。因为据说在致答谢词的时候，老发明家因过于激动引发心脏病，被送人医院。不过这担心并不影响人们的好心情。人们没有意识到,这可能是一个象征，随着电气时代开启者的倒下,美国十年的繁荣结束了,甚至长达200多年的西方自由市场经济也面临崩溃,人类像需要光明一样需要创新精神引领着走出恐惧和沉沦。材料描述的“美国十年的繁荣结束了,甚至长达200多年的西方自由市场经济也面临崩溃”是指（ ）A.19291933
10、年的经济大危机 B.美国南北战争爆发 C.日本偷袭美国海军基地珍珠港 D.欧洲共同体的建立3.1944年6月6日，盟军将领巴顿将军在给儿子乔治的信中写道:“BBC电台今天早晨说，盟军空降部队和登陆艇大规模在海岸登陆，虽然没有亲自参加此次军事行动，我率领的这支英雄部队很快就会在那里了。”信中“此次军事行动”（ ）A.成为了二战的转折点 B.促使法西斯轴心国开始瓦解C.开辟了欧洲第二战场 D.表明反法西斯盟国开始联合行动 4.(2019山西节选）弘扬传统文化,重温民族精神,传播时代新声。根据要求,完成下面相关问题。(2)民族精神民族精神是中华民族砥砺前行的力量源泉。你从下面的两则材料中感受到怎样的民族精神?(2分) 材料一：务望全国工商各界,一律起来设法开国民大会,外争主权，内除国贼。.中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!国亡了!同胞起来呀! 北京学界全体宣言(1919年5月4日)材料二：.我辈皆黄帝子孙，华族胄裔,生于其时,身负干戈,不能驱逐日本出中国,何以为人?我们誓率全体红军,联合友军,即日开赴前线,与日寇决一死战,复我河山,保我民族,保卫国家,是我天职!” 抗日暂师词(1937年7月14日)【2.板书设计】世界现代史2 经济大危机和第二次世界大战
