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1、初中教师培训心得从暑假开始的共16 天的初中英语教师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺利落下帷幕。 这次培训是由市教研室和县教研室牵头，浙师大派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教育局对这次培训非常重视， 在培训的动员会上教育局雷局长多次强调大家一定要从思想上重视起来， 认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。 我们的教研员黄老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参加培训学习， 用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会；是的，
2、这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人， 班级管理的确是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研员黄老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来， 一开始，黄老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容， 使得近80 人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热情高涨，也正是因为上课老师
3、的课又能深深吸引我们， 学以致用，所以一下就改变了学员们的想法， 变要我学为我要学。 也难怪去过丽水多个培训点上课的李艳老师在我们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价， 当时我们以为李老师是在讲恭维话， 把我们当小孩鼓励表扬一番， 可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们班主任黄旭红老师： “这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率最高，学习最认真，课堂表现最积极，这与您的认真负责的领导是绝对分不开的。这一点我也会向学院领导传达， 能向其他教学点推荐。 ” 当再一次培训黄老师把这条信息向我们转告时， 我们才真正感到我们真的做的很棒！其次，教师的良好素质是上好一堂课的
4、重要前提和基本保证。在听课中我发现骆巧丽老师和李艳老师有几个共同的特点：口语流利发音准确，只有做到这个，善于模仿的学生才可以拥有地道的英语；善于使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观辅助教具，使学生接触到的知识更立体更直观更生动；有扎实的英语基础知识作后盾，课堂知识丰富；教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特别是骆老师，非常善于师生互动， 愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了学生时代， 在自己喜欢的教师面前畅所欲言。英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不可。一位大学老师能在炎热的暑期来到遂昌要连续给我们上8 天的课，下半年最后一次天气寒冷又恰逢圣诞节骆巧丽老师冒着雪不惧严寒给我
5、们作指导，面对面的一一考试，难能可贵呀！得知给我们上课的老师在浙师大课务很重，一周有 18 节课，有时一天要上 6 节课，在完成学校课务的同时又利用本该休息的周末来 我 上 ，可她 却不辞辛苦，且非常敬 ，高度 ， 精湛，和 切、幽默 ，令我 敬佩与感 再次， 音教学的重要性不容小 。在 16 天的培 中， 我 大家留下深刻印象的是 音教学。 老 用她那 正的美 我 音，一字一 一句一篇，一遍又一遍，直到我 的 音达到 准，她的 真使我改 了 英 音教学的 度。我一直 枯燥乏味的 音教学而 疼， 重复的教学法使得我的 毫无新意，到最后我教累了，学生也学累了。在 次培 启 下，我会重新定位我的
6、音教学，在 教学中引入游 、运用儿歌 口令、 极 价、利用多媒体、布置 造性的任 枯燥乏味的 音教学 得愉悦 ，富有 趣，使学生 极主 地投入到学 中去， 做到 孩子玩中学，学中玩。最后，要做个与 俱 的教 。通 次培 ， 我开 了眼界，明白了努力方向。怎 自己的 言更 美，怎 提高培养学生的英 拼写能力，怎 在平 的朗 中渗透 音知 学生更系 的掌握并 有更 正的 音，怎 在教学中穿插情感教育，等等。我相信通 自己的努力，一定能拉近距离，不断 步。振 民族的希望在教育，振 教育的希望在教 ，造就一支高素 的教 伍， 是 施科教 国 略、 施可持 展和全面 施素 教育及推 新 程改革的基本保
7、。 了适 代教育的要求，我市 行 村中学教 （初中数学）教育教学能力提升工程培 ，我有幸参加了 次培 学 ， 在学 程中， 我 真听取了各位 及 家的精彩 演， 真 看了海西教育网 培 平台初中数学的每一个视频课件，认真做好了笔记，并在网上与学员一起互相交流、取长补短，共同学习。自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、 新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西， 这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。一、树立良好的育人观、健康的学生观传统的以传授知识为重点的教育模式已经不适应现代教育的发展要求，时代的发
8、展、社会的进步对教师提出了新的挑战，教师要通过不断的学习、 不断的发展逐步使自己成为专业性的人才， 除了具备较强的专业知识和专业技能外，还要有有促进学生发展的教育观念，特别是在新课程下教师的角色将发生转变， 将改变教师原先的拥有知识的权威者的形象，而侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思、研究， 以取得更好的教育教学效果。具体的说应从以下几方面去改变自己的育人观。 第一，教师要成为学生学习的促进者，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。第二，教师要成为学生人生的引路人， 在学生的成长道路上设置不同的路标，引导他们不断的向更高的目标前进。第三，教师要成为教育教学的
9、研究者，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情景中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。 第四教师要成为课程建设者和开发者， 要改变以往的学科本位论和消极被动执行的做法，在课堂教学中使课程不断增值、 不断丰富、不断完善。要有一个健康的学生观，用发展的、变化的、全面的观点对待学生。学生是祖国未来的劳动者，学生是完整人格的人，不是装知识的容器。学生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，教师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁， 教师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心，批评、表扬总要让学生能够接受，才能形成一种融洽的师生感情。爱是面对学生的全体，不论成绩的好坏、表现的优劣，
10、教师的爱都应是平等而持久、博大而宽厚的。关于后进生，要认识到，有差别是客观的， 学生的能力是多方面的， 不能苛求学生都成为自己这一科的人才；先进和后进是相对的， 成功的教育是使学生共同提高，在教学中不能以同一标准对待每一位学生， 要实行分层教学。 我们要认真探讨转化后进生的规律和方法， 以发展的眼光看待后进生， 只要他们进步了，教育就成功了。在具体的初中数学教学中尊重和承认每个学生的个性和价值，相信每一个学生都能够在数学上得到不同的发展，给所有学生提供公平和完整的学习数学的机会，应作好以下几点：（ 1）尊重所有学生，承认学生的知识能力和发展水平不同，能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育
11、。（ 2）承认每个学生都能学会数学， 给所有学生提供学习知识和技能的平等机会， 并能为每个学生寻找学习数学的最有效途径， 不断向每个学生提出更高期望。（ 3）了解每个学生的特长， 知道学生在学习中会运用不同的方法。在设计教学时，考虑学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特点，据此进行有针对性的指导， 注重分层次教学和因材施教。 努力防止学生掉队，保证每个学生都有进步。（ 4）知道如何改变教学，以适应学生已有的技能和经验；知道如何树立学生信心， 鼓励学生学会应用数学知识解决实际问题； 让学生明白数学有助于智力发展，数学在未来生活中将起重要作用。（ 5）善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理
12、特点和思想变化，及时适当调整课程和教学策略，提高教学质量。（ 6）充分认识学生的主体地位， 引导学生自己多尝试着去观察对比、实验操作、分析思考，亲身经历数学知识的形成过程，掌握数学知识的基本框架体系与发展变化规律。二、实施教育科研，搞好新课程的改革与实践教师是学生学习的促进者，也应该是教育教学的研究者。我们处于教学第一线，直接面对问题，更有利于开展教育科研。脱离教学研究，对自身发展和教学发展都极其不利。（ 1）认识到教师的任务不仅只是教学， 教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和经验用于自己的教学。（ 2）在教学过程
13、中要以研究者的心态置身教学情景之中， 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题， 对自身行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性认识。（ 3）重视问题解决与研究。 在教育教学活动中能及时发现问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法， 使教育教学过程得到及时的调整，从而有效提高教学的质量和效益。（ 4）在推进新课改的过程中， 必然会遇到一些前所未有的新问题、新情况，要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立思考和判断，并通过自己的研究寻找出最佳的教育教学行动策略和方案。（ 5）要培养学生的创新思维和实践能力， 教师应首先具有创新意识、创新能力和实
14、践能力。 执着的教育教学研究是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。（ 6）要认识到教育教学研究的复杂性和长期性。 要努力学习基础理论，借鉴先进经验，克服自身不足和各方面压力，执着追求教育教学新境界。（ 7）主持或参与校级课题研究和校本研究， 取得有价值的研究成果，研究报告通过结题鉴定或在县级以上会议交流、报刊发表。三、不断探讨数学教学理论方法，使数学教学体系不断充实和完善新的课程改革条件下，教学过程是一个系统工程教师应改变传统教学中的个人主义及封闭式教学模式， 有意识的调动和利用各种条件和信息，应从以下几点去努力。（ 1）我们要有谦虚的合作态度， 积极使家庭和社会参与到对学生的教育中来， 最大程度争取他们对教学的支持； 积极与其他同事合作，相互尊重、相互学习、团结互助。有效协调人际关系和与他人沟通。除了与学生建立平等的、合作的、良好的师生关系外，还要与领导、同事、校外的学生、家长及其他人员保持适当沟通合作。承认家庭和社会的参与能使学生获得更丰富的学习经验， 从而有助于教学目标的实现。积极创设不同的、 开放的环境让家庭和社会成员参与到教学活动中。与同事共同研究教材教法和学情，合作设计教学程序。不同年级、不同学科的教师要相互配合
