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1、大班音乐教案:小音符的房子 幼儿园大班音乐教案:小音符的房子活动由来:五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的办法,让幼儿从小正确认识五线谱,也是为他们日后发展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心开展需要,变成知识的灌输。所以,我结合幼儿的生活经验,通过给音符宝宝起房子的游戏,激发幼儿的活动兴趣,师幼互动,促使幼儿对五线谱的认识。活动目的:1、通过游戏让幼儿认识五线谱,知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱,并能说出自己在五线谱的位置。3、培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。4、让幼儿体验互相帮忙,共同合作的乐趣,培
2、养幼儿充沛的自信心和成功感。活动准备:1、音符头饰。2、五线谱图示。3、制作五线谱的毛线,将假设干小节线、高音谱号放在教室周围。活动过程:1、合作游戏:与幼儿一起建构小音符的房子。音符妈妈:我想给音符宝宝建一座房子,你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?幼儿讨论后出示五线谱图示,征得幼儿同意后,对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构,要求幼儿合作完成。音符妈妈:让我们对照设计图,看看还短少什么材料。请小音符宝宝去找来。2、认识“五线谱。音符妈妈:房子起好了,我们来给它安个名字吧,叫“五线谱。五线谱上有一间一间的房间,这是五线谱的第一线,这是第一间还有房子的大门“高音谱号。我们知道了这些知识以后,住
3、到里面就不会乱了。3、游戏:住房子。幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置,稳固对线与间的认识。音符妈妈:音符宝宝一定很想住新房子吧,为了不拥挤,一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符妈妈:大宝宝站第三线,小宝宝站第一间。音符妈妈:请宝宝自由选择,并说出你站的位置。音符妈妈:小音符的房子真有趣,到下次,我们还可以邀请不同的朋友来做客,小音符回去想一想,可以邀请谁?活动反思:此活动教师设计合乎幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点,中小混龄,教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿,调动他们的情绪,教师教态亲切,称说幼儿为“宝宝,与幼儿有情感交流,使得活动顺利的过度到第二环节。第二环节是活动的难点,是知识的学习,让幼儿正确认识“五线谱,教师在活动中掌握了幼儿的学习特点,结合蒙台梭利的教育理论,采用三步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散,教师的语言应该紧凑,更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。第三环节是让幼儿在游戏中稳固对五线谱的认识,是整个活动的高潮,也是培养幼儿大带小的合作品质,教师应该采用多种教育伎俩的结合,利用音乐的效果,采用游戏的形式,更好的体现教师是幼儿的合作者,引导者,支持者的教育理念。【大班音乐教案:小音符的房子】