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1、2023年小学二年级语文教案 2023年小学二年级语文教案1（2306字）教学要求1、学会本课11个生字，认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。2、了解故事内容，培养学生敢于承认错误，做诚实的孩子的好品质。3、体会人物的内心活动，并能用恰当的语气朗读课文。教学重点1、学会本课的生字。2、明白要做诚实的孩子的道理。课前准备生字卡片。教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：识记生字一、简介列宁二、学生自读课文，画出生字，读准记住三、检查识记生字的情况1、齐读生字卡片，教师注意纠正个别读音。宁：鼻音。声母是“n”，不是“l”。诚、床：读翘舌音。2、同桌检查生字读音，互相订正。3、识记生字，指导书写。
2、（1）出示生字卡片，“姑、妹”，请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。（姑妈和妹妹都是女的，所以是女字旁）（2）出示“诚”字卡片，请同学介绍自己是怎样识记这个字的。（3）出示“互”字，你觉得写这个字要注意什么。（教师指导笔画笔顺：横、撇折、横折、横。第二画“撇折”从竖中线起笔，字要写在田字格中间）（4）出示“宁”、“客”，你认为写这两个字要注意什么？（宝盖头要写得合适，不能太大，也不能太小）（5）出示“间”、“床”。教师告诉同学，这两个字属于半包围结构，“床”字的“点”要写在竖中线上，左上要包住右下。四、学写生字1、学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。教师巡视指导。2、同桌互相检查评议。五
3、、读课文，思考问题学生自读课文。思考：列宁是不是一个诚实的孩子？为什么？（下节课解答）第二课时教学内容：理解课文、扩展练习一、复习生字二、继续上节课的学习1、上节课大家已读了课文，并对老师提出的问题进行了思考。现在请同学们再读书，在书上找出签字。（1）列宁是不是一个诚实的孩子？你是从哪里知道的？（让学生谈自己的看法，并能说出根据课文是从哪里知道的）（2）同桌讨论一下，这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外，还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。2、请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。把它写在小纸条上。3、教师从纸条中筛选后板书：低声说没有笑不说话（不高兴）写封信承
4、认4、请同学们想一想，打碎花瓶后，列宁心里是怎么想的，他的表情和语气怎样。自己边读边体会。5、指板书小结：从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑妈问起时没有承认（低声说），当姑妈说花瓶是自己打碎的时候，别的孩子都笑起来，列宁（没有笑），列宁回家后，心里很难受（不说话），后来给姑妈（写封信）（承认）了错误。三、进一步理解1、自读课文。想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容，你能看出图上谁是列宁吗？2、教师检查。3、小组讨论：花瓶自己会打碎吗？姑妈为什么要这样说？4、小组推选代表介绍讨论的意见。四、指导朗读1、教师引导：列宁打碎花瓶后心里很难受。姑妈知道列宁一向不爱说
5、谎，出于爱护，才说花瓶是自己打碎的。想一想，该用怎样的表情和语气来读列宁和姑妈的话。2、自己试着读一读第3自然段，然后同桌再互相分角色读一读。3、教师扮姑妈，学生自愿扮列宁，全班同学扮表兄弟表姐妹，读课后练习第4题的句子。五、学生自读课文最后两个自然段1、想一想，列宁给姑妈的信会怎么写？请你把列宁给姑妈写信的内容写下来，等会儿念给同桌听一听。2、指名读给同学听。3、听了_同学读的信后，大家发表自己的意见。4、齐读姑妈的回信。六、联系学生生活进行拓展1、教师用红粉笔板书：做个诚实的好孩子。2、引导：在我们的生活中，常常会遇到这样的事。有时候做错了事，当时没有勇气承认。你遇到过这样的事吗？谁愿意把
6、这些小秘密告诉老师和同学？（每当同学讲完自己的故事时，全班同学用掌声鼓励他）3、小结：我们大家都喜欢诚实的孩子。做错了事并不可怕，只要能够认识错误，承认错误，就是一个诚实的好孩子。2023年小学二年级语文教案2（1477字）妈妈的爱一、课文简介：妈妈的爱是一首儿歌，音韵和谐，节奏明快，读起来朗朗上口，文中捕捉到生活中的五个细节，体现了妈妈对我无私的关爱。妈妈对我的关爱不仅是对我身体上的关爱，而且还有对我思想方面的关爱。其中前三小节写了妈妈对我身体的关爱，后两小节写了妈妈对我思想方面的关爱，而且文中的最后一小节主题得到了升华，由爱妈妈上升到爱祖国妈妈。教学目标：知识与技能：1、会认读报10个生字
7、，会写成0个生字，把字写好。2、正确、流利地朗读课文，并且会背诵课文。3、理解重点词句，感悟_内容。过程与方法学生运用已有的识字方法，如：看拼音识字、结合上下文猜字等在具体的语言环境中识字；齐读、师生互读、配乐读等形式让学生感情读文；通过感情朗读、抓重点词句、续写来理解课文内容。情感、态度、价值观：通过对课文的学习，了解母爱是一种无私伟大的爱，能体会到母亲对孩子们的那种无私奉献的精神，激发学生学会关心他人，孝敬父母的积极情感。策略方法：谈话导入、利用电教多媒体，为学生创设情境、以“开火车”和“小组长检查”等形式检查识字情况、组织续写，做到说写结合，拓展延伸课文内容。课前准备计算机课件。教学时数
8、：2课时教学过程：第一课时一、介绍生活中妈妈关爱我的小事。在本节课之前，我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事，所以在本接课开始，我先让学生在组内，班上介绍妈妈关爱我的事情。（这样，用学生所熟知的事情来引入本课的学习，就一下子拉近了学生和文本之见的距离，使学生更容易理解、感悟_的内容，为下面深入理解课文内容做下了铺垫。）二、初读课文，识字、写字。1、教师范读，学生边听边注意字的读音。2、学生自读，随文识字。3、给五分钟时间，让学生用自己喜欢的方式识记生字。4、小组长检查本组同学识字情况，为达到识字要求的发小笑脸图标。没认会的课下由小组长进行延缓评价。5、教师以“开火车”的形式抽查小组
9、同学的识字情况。6、以“同桌互读”的形式检查每一个学生的读文情况，看字音是否正确。首先小组内交流这些字怎样写才好看。然后，学生先描，再自己写。写完后，小组再互相鉴赏。指出写的好的字，不好看的字在他人帮助和自已揣摩后再修改。（我觉得样能引导学生养成揣摩字的形体结构的习惯。自己去探究，体会感受汉字的形体美。）三、再读课文，整体感知：1、指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？2、自己读，再思考这个问题。3、集体交流，交流时，让学生初步了解到小作者从生活中的五个方面写出了妈妈对我的关爱。2023年小学二年级语文教案3（2452字）学习目标：1学会“艺、决、盯、灵、活、于、成、京”8个汉字，会
10、认“拜、神、料、翔、勤、终、著”7个字，认识4个偏旁“冫、日、彐、戈”。2正确、流利地朗读课文。3通过课文的学习培养学生勤奋好学，刻苦钻研的精神。学习重难点：学习梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神。设计理念：梅兰芳学艺这篇课文以梅兰芳“勤学苦练”贯穿全文，关键是体会梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神，让学生认识到：世上无难事，只怕有心人。引导学生从读入手、感知课文内容，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培养学生主动进行探究性学习的能力，锻炼学生自己阅读，自己学会阅读的能力。学习活动设计：一、音乐导入，激发兴趣1老师播放京剧激趣老师：小朋友们，你们知道这唱的是什么吗？（京剧）那你们
11、知道举世闻名的中国戏曲艺术大师是谁吗？（梅兰芳）2老师简介梅兰芳（板书：梅兰芳）梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家举世闻名的中国戏曲艺术大师，他也是一位受人尊敬的社会活动家，梅兰芳的艺术成就成为了中国戏曲艺术体系的代表和标志，梅兰芳的一生是创造美的一生，是追求光明的一生，是热爱祖国热爱人民的一生，是色彩斑斓的一生。3你们想知道梅兰芳小时候的故事吗？（想）今天，就让我们一起来了解他小时候学艺的故事吧？（板书：学艺）二、活动引路、读文识字1开展读书“闯关”活动（1）“闯关”总动员：讲清方法规则共设三关。字音关（读准字音）句子关（读通句子）流利关（流利地朗读课文）同位两人互为“闯关员”和“守关
12、员”，每闯一关得一面小旗。（2）学生自主读书，做闯关准备（3）同位分别“闯关”一次没闯过者可以练习后再“闯关”。2开展读书“展示会”活动（1）“我会认”卡片抽读生字词（2）“我会读”指名按自然段读课文，其他学生认真倾听。（3）“我想读”全班合作读全文，谁想读谁就站起来读。三、观看录像，帮助理解1欣赏段梅兰芳生活表演的京剧（多媒体课件播放京剧表演录像）2同学们，你们看他唱得怎样？（真好听）那再看看他演出的造型又如何呢？（很漂亮）3师：是啊，他唱得多么动听啊，演出的造型又是多么漂亮啊，现在请大家再来看看他的眼神（屏幕上出现梅兰芳演出时头部特写镜头），有什么话说吗？4学生自由表达：我觉得他的眼神多么
13、灵活啊！我觉得他的眼睛好像会说话。我觉得他的眼神多么有神啊！5师：他的眼神是多么有神啊，可是他刚学京剧时是这样的吗？（板书：开始）6生：不是的，不是的。7师：你们是怎么知道的？8请学生模仿师傅的语气学学师傅是怎么说的。9师：梅兰芳听了师傅的话气馁了吗？他是怎么做的呢？把有关的句子划出来读读吧。10出示句子指导朗读：“他常常紧盯空中飞翔的鸽子或者注视水中游动的鱼儿。”11师小结：他听了师傅的话不是垂头丧气而是毫不气馁，下定决心，勤学苦练。（板书：下定决心，勤学苦练）。四、参与游戏，体验感悟1现在，老师就和大家来做一个游戏，我们也来从“没有神”到“灵活起来”，练一练自己的眼神。2（屏幕上打出飞翔的
14、小鸟）你可以盯着其中的一只目光随着它的飞翔移动。屏幕上出现流动的鱼，请小朋友们注视水中游动的鱼儿，目光随着鱼儿的游动而移动，眼睛可不能眨哦。3游戏结束了，现在你们有什么感受？（略）4师：确实如此，可梅兰芳先生小时候却不怕苦，不怕累，勤奋学习，日子一长结果如何呢？5齐读课文最后一自然段（板书：实现理想，成为大师）五、回归整体读文感悟六、分析字形指导书写1师：通过学习这篇课文你们知道了梅兰芳学艺多么不容易啊，可是他没被困难吓倒，那我们怎么样写好这些字呢，课件出示生字：艺决盯灵活于成京2师：你用什么办法来记住呢？生：我把他们分类：“艺、灵、京”上下结构，“决、盯、治”左右结构，“于成”独体字。生：我用熟字加偏旁记住“艺、灵、盯”生：我用换偏旁记住“决”-“快”3师：你们的办法可真妙啊，下面我们来学写“决”、“成”（老师边范写边讲解）4师：我看着好多同学都坐不住了，也想跃跃欲试。那就请试着写这两个字吧！（放音
