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1、栖霞市小学教学常规基本规范随着新课程改革和素质教育的不断深入，全市小学的教学管理工作发生了巨大变化，教学管理的有效性有了较大提高。为进一步适应当前全市小学课程改革的需要，积极探索新课程理念指导下的学校教学管理、教师教学过程中的教育教学规律，并遵循规律，规范教学行为，进一步提高教学质量，我们特修订和完善了栖霞市小学教学常规基本规范。教学常规是学校、教师在学年或学期教学工作中应遵循的基本规范和要求，它包括课程计划的执行、课程标准的学习、教学管理的落实等诸多方面。依据山东省中小学教学工作常规，结合我市实际，在这里仅就学校教学工作计划、教研组教研工作计划、教师教学工作计划、教师教学备课、作业设置及批改
2、、教研活动、大学科组活动等教学管理基本环节的规范和要求，提出指导意见。各学校要认真贯彻落实栖霞市小学教学常规基本规范。在实施过程中，要充分发挥学科教研组的职能，把学习与教科研、教学改革、课程改革结合起来，把贯彻落实与实践创新结合起来。学校教学工作计划 学校教学工作计划是本学期教学工作的整体构想和实施方案，认真撰写学期教学工作计划是教学工作中的一项重要任务，是全面完成教学任务的重要保证。教学工作计划由业务校长（或教导主任）依据校长任期目标和本学期（学年）的主要工作要求，在广泛征求意见的基础上于开学前制定。计划要有一定的方向性、科学性、系统性和可操作性。经校委会审定后，于开学前传达到全体教师。教学
3、计划内容要全面，主要包括指导思想、教学目标、工作措施、主要活动安排等。一、指导思想 指导思想要符合党新时期的总的指导思想和方针政策，符合基础教育课程改革和上级相关会议、文件等的基本精神，并能结合本学校教育教学的实际情况。二、教学目标 根据教研室和学校工作的目标和要求，细化目标任务。可以从教学管理、教学质量、校本研修、教师培养等几个方面制定。语言要简练、概括。三、工作措施 要根据局教学工作会议精神，结合本校实际情况，制订出切实、有效的工作措施。可以从常规管理、教学研究、师资培养、特色教学等方面进行制订。四、主要活动安排 根据学校实际情况，按月或按周列出学校组织开展的一系列教学教研活动。计划要定期
4、检查对照，以保证实施；期末要撰写相应的工作总结并及时归档。校长负责检查学校教学工作计划的落实情况。教研组教研工作计划教研工作计划是各教研组依据学校教学工作计划制定本组活动计划。由各教研组长组织教师制定，须经教师讨论后，形成共识，计划要结合各学科研究课题。教研组工作计划的制定一般分为教研主题、教研目标、教研措施、活动安排等四个环节。一、教研主题主要阐明本学期的重点工作，围绕重点工作便于安排具体工作和活动安排表。本环节的制定要结合上级的教研精神，核心明确，易于把握。还可以有教研组自己个性化的主题，如某某课题研究等。二、教研目标依据基本情况确立一个学期教研组工作应该达到的预期结果。目标的制订一定要结
5、合实际，不可过高，经过教研组成员的共同努力基本能够实现。目标的制订应结合上级的工作安排，创造性地制定目标、任务。三、教研措施重点制定为了完成具体工作，实现特定目标而采取的工作方法。工作措施要具有实效性，应充分考虑主观、客观因素，最大限度发挥各种教学设施的作用。同时，要讲究活动的方式，一定要确保教研组集体备课、集中听课、集体研究的时间，并能在工作中不断总结、反思。 四、活动安排应将本教研组的活动最好按周次进行安排，这样比较具体、便于操作。 教研组的活动内容也可先制订月工作安排，然后再进一步细化。工作中教研组长可积极开创特色工作。当然，根据工作的需要，某些活动在时间上可稍作调整，但必须保证各项工作
6、开展的实效性。以上从四个方面说明了“教研组工作计划”在制订中应注意的问题，具体制订时务必本着求真、务实的原则，制订切实可行、操作性强的教研活动计划，使其真正发挥教研活动的计划和导向功能。计划要定期检查对照，以保证实施；期末要撰写相应的工作总结并及时归档。业务校长和教导主任负责检查教研组计划的落实情况，采取进行期中、期末集中检查与随机检查相结合的方式。 教师教学工作计划教师教学工作计划是任课教师根据新课改精神、教材的特点以及学生的实际情况来制定，要面向实际，注重实效，操作性要强。教师教学工作计划基本环节有以下六个方面：学生学习情况简析；教学目标；教材分析；能力培养侧重点；具体措施；教学进度等。教
7、师教学计划任课教师留一份，同时上交一份教导处。一、学生学习情况简析整体要求是分析要全面、到位，包括家庭状况、思想状况、学习状况等。学习状况方面重点分析学生的基础知识的掌握、基本技能的形成及其他相关情况。二、教材分析1.要整体把握每册教材的基本内容（以教材和教学参考用书为依据）。2.明确教材的编排及编写意图，了解单元之间的互相联系，以及单元内每一课（节）安排的目的及要求。3. 从整体上把握教材的知识基础以及它的后继地位，也就是上下知识的相互联系。4.对教材重点难点的确立要明确、具体。对其原因要分析到位透彻、有理论性（可以参照教学参考用书）。三、教学目标1.教学目标要具体、简明、内涵深、外延广。2
8、.教学目标既要符合课程标准、教材的要求，又要符合学生的实际接受能力，也要结合自身教学水平，使目标达成度最大化。3.以“三维发展目标”的要求为出发点，合理拟定教学目标。四、能力培养侧重点1能力培养侧重点要围绕教学与学生实际确定本学期培养学生的内容，可以是一个方面，也可以是几个方面。2能力培养侧重点的选定要符合教学实际，又要符合学生的实际接受能力，还要结合自身教学水平，使培养重点落到实处。五、教学措施1.教学措施要体现新的教学理念。要有利于发挥学生的主体作用和教师的主导作用。2.能够调动学生学习的积极性和主动性，提高学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。3.能够激励学生动脑、动手，激发学生去实践
9、、去参与、去交流、去合作。4.制定的措施要依据学校条件、学生基础、教师素质，要切实可行，师生易于操作，学生易于接受。六、教学进度表能按单元章节拟定合理的教学进度表周次时间教学内容课时数教具学具准备备注123教研组长（备课组长）负责检查任课教师教学计划的落实情况。中心小学负责所辖教学点计划的制定、落实情况，采取进行期中、期末集中检查与随机检查相结合的方式。 教师教学备课备好课、设计好教案是教学工作的重要环节，是提高课堂教学效益的前提。教案设计要体现课改的理念，体现学科改革的时代精神，要适应新时期人才素质的要求，符合小学生认知规律和学科的特点。 一、备课基本要求 1认真学习新课程标准，深刻领会新课
10、标的要求，明确教学目标和任务。课程标准是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会，明确教学目标、教学原则以及各年级的具体教学目标和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2深入钻研教材，吃透教材。要通观全册、全单元教材，领会教材的编排意图，明确各单元的重点训练项目，弄清楚单元和单元之间的内在联系，单元知识点的内在联系。通过“感知教材理解教材掌握教材”的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。3要备教法与学法。根据教材特点，选择教法与学法。既能引导学生在获取知识方面取得良好的效果，又能促进学生掌握学习方法。在研究教
11、法时，必须同时研究学法，要教给学生学习方法，积极实施“自主、合作、探究”的学习方式，使他们真正成为学习的主人。4依据课程标准的基本要求、教材的基本特点、学生的实际情况以及自己的教学经验，准确地把握教材的教学目的、教学重点、教学难点，构建自己的教学思路，编写好教案。5在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。二、教案编写要求课时教案格式要合理规范，字迹要认真清楚。课时教案基本内容主要包括：课题、教学目标、教学重点、难
12、点、教学准备（教具学具准备等）、课时安排、教学过程、板书设计、教学反思（随笔或后记）等。1课题。要写清楚课题序号及课题名称或单元章节内容等。2教学目标：目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，选择合理的目标定位，根据学生学情制定明确、具体、可操作性强的课时教学目标。3教学重点和难点：从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。4教学准备：为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要
13、布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。5课时安排：根据教学内容及学生实际情况，确定课时数。6教学过程：教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：导入环节：导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。问题设计：问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条
14、理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性），切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题要能突出重点、突破难点，要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。学生获取知识的过程：教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生双边活动以及对重难点的处理，重点体现教法和学法。练习设计：要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧
15、紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。7板书设计：要精心设计板书。板书设计要突出教材的重点、关键，要科学、条理、简洁，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。8教学反思：课后要及时总结课堂教学中的成败得失，写好教学反思。教后反思要要根据学科课堂教学评价标准及教学实际效果进行自我评估，要有针对性（教与学的得失）。三、备课管理凡课程设置方案中规定的国家课程、地方课程和具有学校特色的校本课程，上课前都要认真备课。各学科备课总量要足，要按教材内容写好每一节课的教案。1因人而异，分层要求教案是为教学服务的，要充分体现实用性、可信度和可操作性。要杜绝照抄照搬教案、备课与上课相脱节等不良现象。为减少教师的无效劳动，提高备课的质量，可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。教龄在10年以下者要撰写详细教案；其他教师每学期不少于10课时的规范教案，其余课时写简案或在集备教案上修改；在备课时，把主要精力和侧重点放在对教材的深入理解上，放在教学方法的研究与创新
