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1、第1 页 探究新制氯水成分及性质探究新制氯水成分及性质 教教 材材 分分 析析 教教 法法 分分 析析 学学 法法 指指 导导 教教 学学 过过 程程 教教 学学 反反 思思 说说 课课 内内 容容1、教材地位及其作用、教材地位及其作用教材分析教材分析探究存在探究存在的粒子及的粒子及发现和认发现和认识新物质识新物质作用作用培养科学探究培养科学探究的学习方法的学习方法掌握了化学实验的基本方法掌握了化学实验的基本方法 了解了氯气的部分性质了解了氯气的部分性质 能力状况能力状况具备了一定的实验操作能力具备了一定的实验操作能力 观察分析实验的能力观察分析实验的能力心理特征心理特征好奇心强好奇心强2、学
2、学 情情 分分 析析教材分析教材分析渴望动手渴望动手 知识储备知识储备（1）通过设计实验探究氯水中的成）通过设计实验探究氯水中的成分，并掌握分，并掌握HCIOHCIO的漂白性的漂白性（2）能完成）能完成氯气与水反应氯气与水反应方程式的方程式的书写书写（3）会根据实验现象分析氯水的成）会根据实验现象分析氯水的成分分（4 4）能够通过自学掌握）能够通过自学掌握HCIO的性质的性质（1 1）通过）通过探究探究氯水的成分氯水的成分及性质及性质培养学生科学的学习方法：提出问培养学生科学的学习方法：提出问题题-形成猜想形成猜想-讨论设计方案讨论设计方案-实验探究实验探究-归纳总结归纳总结 （2 2）通过对
3、氯水成分的探究，培）通过对氯水成分的探究，培养学生理论联系实际的能力，学会养学生理论联系实际的能力，学会发现问题、研究问题、解决问题发现问题、研究问题、解决问题 通通过实验探究使学生感受化学探实验探究使学生感受化学探究乐趣，激发学生对化学学习的兴趣，究乐趣，激发学生对化学学习的兴趣，培养学生化学实验探究的思想，通过培养学生化学实验探究的思想，通过对问题的讨论，让学生能运用已有的对问题的讨论，让学生能运用已有的知识去发现问题，培养敢于质疑、敢知识去发现问题，培养敢于质疑、敢于创新的优良品质于创新的优良品质 知知识与技能与技能过程与方法程与方法情感情感态度与价度与价值观3、教学目标分析、教学目标分
4、析教材分析教材分析教学难点教学难点教学重点教学重点教法分析教法分析 探究探究-发现发现 自主自主-探究探究-合作合作学法指导学法指导 创设情境创设情境 引入新课引入新课 实验探究实验探究 探索新知探索新知 知识点击知识点击 扩展视野扩展视野 知识梳理知识梳理 归纳总结归纳总结教学过程教学过程1、探究氯气的溶解性、探究氯气的溶解性2、探究氯水的成分、探究氯水的成分3、探究氯水中谁能漂白、探究氯水中谁能漂白 烧碱烧碱水墙水墙教学过程教学过程 创设情境，引入新课创设情境，引入新课你能获得哪些知识？你能获得哪些知识？ 给每一组学生发一个事先充满纯净给每一组学生发一个事先充满纯净给每一组学生发一个事先充
5、满纯净给每一组学生发一个事先充满纯净ClCl2 2的密封的塑料瓶，学的密封的塑料瓶，学的密封的塑料瓶，学的密封的塑料瓶，学生用充满水的注射器插入塑料瓶的瓶塞慢慢推动针筒使水注入生用充满水的注射器插入塑料瓶的瓶塞慢慢推动针筒使水注入生用充满水的注射器插入塑料瓶的瓶塞慢慢推动针筒使水注入生用充满水的注射器插入塑料瓶的瓶塞慢慢推动针筒使水注入瓶中。（注意：拔出针管时要用手按紧塞子。）瓶中。（注意：拔出针管时要用手按紧塞子。）瓶中。（注意：拔出针管时要用手按紧塞子。）瓶中。（注意：拔出针管时要用手按紧塞子。） 制取氯水制取氯水：教学过程教学过程 实验探究，探索新知实验探究，探索新知大胆猜想：大胆猜想：
6、氯水中含有什么粒子氯水中含有什么粒子？ 存在粒子存在粒子 一定有：一定有：Cl2、H2O可能有：可能有： Cl-、H+教学过程教学过程 实验探究，探索新知实验探究，探索新知观察新制氯水的颜色观察新制氯水的颜色 实验探究实验探究1 方案方案1: 向少量新制氯水中滴加向少量新制氯水中滴加AgNOAgNO3溶液，再加稀硝酸。溶液，再加稀硝酸。溶液，再加稀硝酸。溶液，再加稀硝酸。 方案方案3：向新制氯水中滴加紫色石蕊试液。：向新制氯水中滴加紫色石蕊试液。方案方案2：向：向Na2CO3固体粉末中滴加新制氯水。固体粉末中滴加新制氯水。 教学过程教学过程 实验探究，探索新知实验探究，探索新知教学过程教学过程
7、实验探究，探索新知实验探究，探索新知为什么石蕊为什么石蕊试液变红之后试液变红之后又褪色了呢？又褪色了呢？继续猜想：继续猜想：氯水中什么物质具有漂白性？氯水中什么物质具有漂白性？Cl2 ？教学过程教学过程实验探究，探索新知实验探究，探索新知实验探究实验探究2方案：将两张一干一湿的红纸放入密封的塑料瓶中然后方案：将两张一干一湿的红纸放入密封的塑料瓶中然后 用注射器注入干燥的氯气。用注射器注入干燥的氯气。教学过程教学过程实验探究，探索新知实验探究，探索新知引发学生思考：引发学生思考：这种漂白性物质是什么呢？这种漂白性物质是什么呢？ Cl2 + H2O = HCl +知识链接知识链接（课本（课本P84
8、页）：页）： 次氯酸是一种弱酸，在水中微弱电离得到次氯酸是一种弱酸，在水中微弱电离得到H+和和ClO-。具有。具有强氧化性强氧化性。它能。它能使某些染料和有机色素褪色，能杀死水里的病菌而用于消毒和杀菌，属于永使某些染料和有机色素褪色，能杀死水里的病菌而用于消毒和杀菌，属于永久性漂白。久性漂白。HClO教学过程教学过程实验探究，探索新知实验探究，探索新知次氯酸性质次氯酸性质强氧化性强氧化性弱酸性弱酸性不稳定性不稳定性用途用途杀菌、消毒杀菌、消毒 漂白剂漂白剂 思考：思考：思考：思考：为什么养金鱼时要将自来水晒一段时间？为什么养金鱼时要将自来水晒一段时间？为什么养金鱼时要将自来水晒一段时间？为什么
9、养金鱼时要将自来水晒一段时间？ 2HClO 2HCl+O2 教学过程教学过程实验探究，探索新知实验探究，探索新知 光照或加热光照或加热 久置氯水是否具有漂白性？久置氯水是否具有漂白性？实验探究实验探究3方案：将久置氯水滴加到红纸上方案：将久置氯水滴加到红纸上教学过程教学过程实验探究，探索新知实验探究，探索新知比较比较：新制氯水、久置氯水新制氯水、久置氯水 和液氯的颜色及成分和液氯的颜色及成分 图图1：杀菌、消毒：杀菌、消毒 图图3：危害：危害 图图2：漂白剂：漂白剂 图图4：改进方法：改进方法 漂漂白白粉粉漂漂白白豆豆芽芽 含氯量超标含氯量超标 Cl2中毒中毒教学过程教学过程知识点击，扩展视野
10、知识点击，扩展视野氯水成分氯水成分：Cl-、H+、ClO- 、OH H2O、 Cl2、 HClO氯水性质：酸性、氧化性、氯水性质：酸性、氧化性、 不稳定性不稳定性成成分分决决定定性性质质教学过程教学过程知识梳理，归纳总结知识梳理，归纳总结 思考：思考： 向试管中加入约向试管中加入约向试管中加入约向试管中加入约2mL2mL氢氧化钠溶液，滴加氢氧化钠溶液，滴加氢氧化钠溶液，滴加氢氧化钠溶液，滴加2 2滴酚酞试液，溶液呈滴酚酞试液，溶液呈滴酚酞试液，溶液呈滴酚酞试液，溶液呈 红色，当加入一定量的氯水后，红色褪去。红色，当加入一定量的氯水后，红色褪去。红色，当加入一定量的氯水后，红色褪去。红色，当加入
11、一定量的氯水后，红色褪去。 褪色的原因可能是什么？褪色的原因可能是什么？褪色的原因可能是什么？褪色的原因可能是什么？ 猜测一：猜测一：猜测一：猜测一： 猜测二：猜测二：猜测二：猜测二： 怎样用实验证明上述的褪色原因？怎样用实验证明上述的褪色原因？怎样用实验证明上述的褪色原因？怎样用实验证明上述的褪色原因？教学过程教学过程反馈拓展，运用新知反馈拓展，运用新知+=二、新制氯水二、新制氯水成分成分性质性质离子离子:分子分子:酸性酸性: HCl、HClO氧化性：氧化性：Cl2、 HClOCl-、H+、ClO- 、OHH2O、 Cl2、 HClO不稳定性不稳定性:新制氯水成分及性质的探究新制氯水成分及性质的探究ClCl2 2 + H+ H2 2O = HCl +O = HCl +HCHCl lO O一、氯气与水的反应一、氯气与水的反应教学过程教学过程板书设计板书设计 2HClO 2HCl+O2 光照或加热光照或加热
