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1、小学数学四年级下册全册教案乘数是三位数的乘法教学目标：1、 通过对本单元的学习，掌握乘数是三位数乘法的计算法则。2、 掌握乘法的验算方法。3、 能熟记乘法的运算定律，并能运用乘法的交换律、结合律和分配律进行简便计算。4、 在练习中训练观察数据，抄题后复核，边计算边检验的良好作业习惯，且要求学生书写工整规范。5、 在教学中培养学生正确的计算能力，认真的观察能力，仔细的分析能力和灵活解题的能力。1、三位数的乘法（1） 乘数是整百数的口算教学内容教材P1-2例1、例2教学目标1、 理解乘数是整百数的乘法算理，掌握整百数乘一位数的口算方法，能比较熟练的进行计算。2、 认识在乘法里，被乘数和乘数都叫做积
2、的因数。3、 培养学生对知识的迁移能力。教学过程（一） 复习准备口算：153 517 1005 1340315 175 1002 205先口算以上各题，并说出算理。（二） 教学新知1、 教学例1。（1） 演示操作：教师用实物投影仪在银幕上出示一排圆片，指出一排是100个，然后再出示一排，问：几个一百？同理。（2） 教师板书：100 =500，然后要求学生接着看。如何列式？教师板书：5100=500（3） 5100=500，你是怎么想的？2、 教学例2。（1） 出示例2：13400。引导学生与例1比较，怎么列式？（2） 集体总结方法。（3） 口算练一连第2题。3、 教学概念“因数”。（1）口算
3、1009 60050 20041 9100 50600 41200独立完成，校对后比较区别。（2）认识概念。教师引导学生得出概念，并板书： 1009=900 9100=900 因数 因数 积（三） 巩固练习与深化1、 巩固对因数的理解。练一连第4题学生列式计算，反馈讲评。2、 巩固算理、算法。练一连第3题，说说各组的积有什么区别？3、 应用规律，深化算理。投影出示：根据13 14=182 直接写出下列得数。13014 130140 130014学生读题后指名口答。（四） 小结复习书本“练一连”之前的内容，然后回答：这节课学习了什么？过程怎样？积有什么规律？（五） 作业作业本1乘数是三位数的笔算
4、教学内容教材P2-4例3例4教学目标1、 掌握乘数是三位数乘法的计算方法，能正确的进行笔算，学会验算。2、 结合应用题教学，对学生进行思想品德教育。教学过程（一） 复习铺垫1、 口算训练。（独立完成后校对）215 24100 13400 254002150 24300 14300 1258002、 复习旧知。列竖式计算21432 并说出题目特征，及计算法则。（二） 教学新知1、 总结法则。（1） 出示例3：214132（2） 比较：铺垫2与例3 的区别？学生回答后板书课题：（3） 学生尝试完成，请好、中、差三位学生板演。（4） 对照板演，讨论各部分意义。（5） 试一试：接着把下面各题做完。先说
5、出两个分步积的意义，再把余下的部分做完。快的学会补充：326148。并要求学生演示后思考计算法则。（6） 总结法则。2、 自学例4，一家商店卖出黑白电视机265台，每台473元，一共收进多少元？（1） 读题：说数量关系，并列出算式，然后完成书本中未完成的内容。（2） 反馈讲评。问：乘法是怎样验算的？3、 “练一连”第1题独立完成，要求验算完成后反馈讲评。4、 小结质疑。这节课中学到了哪些知识？有什么问题？*（三） 巩固练习1、 计算练习。319142 527269 254473计算并验算。眼球独立完成，快的补充：418163 603348 365612完成后讲评。2、 应用题练习。“练一练”第
6、3题（1） 集体独立完成。（2） 反馈讲评。（四） 总结这节课你学习了什么知识？和我们以前学过的知识有什么联系？（五） 作业作业本2（3）乘数是三位数乘法的练习教学内容教材P4练习一教学目标1、 进一步掌握乘数是三位数乘法的计算方法，学会正确进行计算。2、 结合计算，培养学生计算时认真仔细的习惯。3、 结合应用题，进行热爱劳动的教育。教学过程：（一） 谈话导入（二） 分层训练1、 口算练习“练一练”第1题。口算口答后说一说每组题目的口算方法。2、 笔算训练（1）第2题下面一排：387229 629396 3154141学生独立完成，并自批。完成后反馈讲评，校对板演后说一说计算法则。（2）练习一
7、 第4题判断改错。（3） 计算并验算。246147 368225 435382（4） 先说一说乘法的验算方法，然后独立完成，完成后讲评。3、 文字题训练。“练习一”第5题（1） 讨论列式。每题列出两个式子。（2） 集体计算（3） 反馈讲评。4、 应用5、 “练一练”第6题（1） 读题审题。（2） 说出思路。（3） 根据思路列出算式：544123或54（4123）（4） 计算解答与反馈。（三） 总结反思通过以上练习，哪些地方要注意？（四） 作业作业本3（4）乘数中间有0的简便计算教学内容教材P5例5。教学目标：1、 理解、掌握乘数中间有0的简便算法，学会正确的进行计算，2、 通过学习例5及训练，
8、能提高学生的抽象概括 能力。教学过程：（一） 复习导入1、口算训练。42100 34300 10520 704204035 4920 204+60 734+763、 竖式计算并验算：206358学生独立完成：（二） 教学新知1、 教学例1。教师巡视，以上两种不同演算方法分别叫学生扮演。学生完成后，观察比较演算方法区别。方法择优2、 课本试一试独立完成后学生互批。3、 阅读课本例5，画出关键句。（三） 巩固练习1、 模仿练习。“练一练”第2题要求学生独立完成，然后反馈讲评。2、 判断改错，巩固简算法则。“练一练”第3题。（1） 小组讨论找出错误。（2） 集体讨论，说明原因。（3） 订正错误3、
9、速度训练 “练一练”第2题要求学生3分钟之内完成，然后反馈讨论。4、 应用。“练一练”第4题（1） 读题、审题。（2） 说说解题思路（3） 列式解答（4） 反馈讲评（四） 总结今天这节课学到了什么知识？你是怎么学的？（五） 作业作业本4（5）乘数是三位数乘法的练习教学内容教材P6练习二教学目标1、 进一步掌握乘数中间有0的简便算法，会正确就进行简便计算。2、 能更正确的计算乘数是三位数的乘法。3、 进一步培养学生检查验算的习惯。教学过程：（一） 口算训练练习二第1题再补充：74+5 59+8 66+7 27+5 2540 2450学生独立完成，教师巡视，2分钟后校对答案，讲评错处。（二） 揭示
10、课题，明确目标 请学生列举出前几节课中不同类型的乘数是三位数乘法的算式，教师分一般与乘数中间有0这两类板书，例如： 324625 135427 603204 312505 分层训练1、 专项训练（1）乘数中间有0的乘法。“练习二”第2题。学生3分钟之内独立完成，前三题为必做题。说明算理。专项训练（2）一般的乘数是三位数的乘法。268134 449253 382279 集体计算，指名学生板演，教师巡视，完成后同桌互批，再集体反馈讲评。2、 综合训练（1）列竖式计算学生列举的4道计算题，比一比谁做得既对又快。完成后反馈讲评。综合训练（2）文字题训练。课本第4题，独立完成后反馈讲评。综合训练（3）应
11、用题。课本第5题学生独立审题解答完成后，重点讨论不同的竖式计算？强调用乘数哪一位上的数去和被乘数相乘，乘得的数的末位就和那一位对齐。3、 思维训练。4、 思考题 （见教材P6）（三） 小结这节课我们练习了哪些内容？你觉得自己哪些方面有了提高？（四） 作业作业本5（6）因数末尾是0的数的简便计算教学内容教材P6、7例6教学目标：1、 理解、掌握因数末尾有0的简便算法，学会正确的进行简算。2、 通过例6的教学，进一步培养学生的正迁移能力。教学过程：（一） 复习铺垫1、 口算5070 60900 700300 2440 72300 4502002、 列竖式，用简便方法计算下面各题。 38040 26
12、0050先讨论怎样摆竖式计算才算是简便计算，然后计算。完成后，反馈讲评，划出积末尾添上的0，问添0的个数有什么规律？（二） 教学新知1、 教学例6（1） 出示例6，引导学生观察：例6与准备题（2）有什么相同点与不同点？引出课题：因数末尾有0的乘法。（2） 学生尝试完成。（3） 反馈讲评。2、 试一试：2400 3500 （1）独立完成。 3000 800 （2）反馈讲评3、 模仿练习。“练一练”第1题（1） 独立完成（2） 反馈讲评4、 小结：到现在为止，你学到了什么新知识？在简算时要注意什么？（三） 巩固练习1、 比较练习392140 2600370 60300280392+140 2600
13、+370 60300280（1） 观察审题。这6道题目可以分成几类？每类题目的计算法则有什么不同？（2） 学生独立完成。抽三位学生各板演一组题目，如发现学生两种法则用错，及时纠正，并挑选几个典型错误板演到黑板上。（3） 反馈讲评。数位对齐；0不要忘2、 巩固与发展210150 1080400 420700 1300504405600 3800420 5604000 600390（1） 学生独立完成。教师巡视纠错。（2） 反馈讲评，重点讲解1300504的对位与600390交换因数位置后摆竖式计算。（3） 小结。在简算中根据实际灵活运用法则。3、 应用题：“练一练”第3题。（1） 审题，说一说解题思路。（2） 例外、列式解答（四） 总结今天学的知识与以前学的哪一类知识是同一类的，要与哪类知识相区别？还要注意什么？（五）
