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1、29 曼谷的小象教学目标：1认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至七自然段。3能读懂课文，领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。教学过程：第一课时学习目标：学习本课生字词，整体感知课文。教学步骤：（一）导入同学们，你们喜欢动物吗？喜欢大象吗？谁看过大象的表演？象的确是自然界比较惹人喜爱的动物。它看起来很笨重，但表演起来却非常灵活。四只柱子般的腿，两只大耳朵，威武极了。尤其是那引人注目的长鼻子，更让人赞不绝口。
2、大象不仅在动物园里是大家的好朋友，在人们的日常生活中，也是很得力的帮手。同学们也许还不知道，今天我们将要结识的这只可爱的小象，还曾经为中泰两国人民的友谊做出过贡献呢！下面我们就来学习曼谷的小象，希望这只聪明、乖巧的小象能在你们心中留下美好的记忆。（二）范读课文（三）组织学生自读课文思考下列问题：1这个故事发生在什么时间？什么地点？2故事中出现了几个人物？谁是主要人物？3故事主要讲了一件什么事？（四）学生自学1找出描写小象拉汽车、喷汽车经过的几个自然段，并做上记号。2用“”线画出描写三次晨雾变化的句子。3把本课的生字及不懂的词语画出来。（五）教学生字词1自学生字词。 汽车陷进泥坑（k5ng）里，
3、在悦（yu8）耳的铃声中。2需要注意的生字的字形。 感谢：就是谢谢，“感”字上下结构，“心”字底。 鼻子：上中下结构。 乖巧：注意“乖”与“乘”的区别，书写时先中间后两边。3注意个别词语的含义。 赞叹：就是非常称赞。 悦耳：声音很好听。（六）组织学生朗读并书写生字。（七）作业在熟读课文的基础上，找出给自己印象最深的几个自然段，并说说为什么印象深？第二课时学习目标：学习课文四至八自然段。教学步骤：（一）导入同学们都读了课文，上节课我们也学习了生字词，谁知道曼谷在什么地方？（在我国的南边，是泰国的首都。那里高温多雨，不仅有许多热带植物，也有许多可爱的动物。）同学们以后有机会去曼谷，可不要忘了去看看
4、那些可爱的小象啊！（二）学习课文1组织学生有感情地朗读课文。2思考：课文中给你印象最深的是哪几个自然段？为什么？3师生共读四至八自然段，思考体会：课文是怎样描写阿玲的？悦耳的铜铃声为什么不用“传”来而用“飘”来呢？请同学们闭上眼睛想象一下，当时是一种什么样的情形？“看”了这幅画面，你有什么印象？阿玲不仅人长得美，而且她的心灵更美。从哪能看出她心灵美呢？课文的哪个词是写阿玲的表情的呢？通过阿玲的沉思，你能想象一下，阿玲当时正在想什么吗？她为什么这样想？阿玲指挥小象，一共做了几个动作？在书中找一找，把其中的动词画下来。为什么说小象是聪明的小象？为什么说小象拉出汽车是奇迹？按理说，汽车拉出来了。阿玲
5、已经把事情办完了，可她为什么还笑眯眯地摇头呢？她在想什么？这次阿玲又是怎样指挥小象的？小象“听”懂了吗？哪些词说明懂了？阿玲一句话也没说，只做了几个简单的动作，小象就完成了拉汽车，喷汽车的工作，这说明了什么？教师小结：这几段是我们学习的重点，由于阿玲平时注意观察，精心训练，小象又很听话，所以它能明白主人的意思，在很短的时间内，完成了司机和作者很为难的事，作者只用了几个动词，就把小象写活了，就像我们亲眼看到的一样。所以我们要写好一个物体，不在于说话多少，而在于细心地观察，精心地描写。作者不正是通过小象的“一掀、一撬、一甩、一喷”把小象写活了吗？4再读四、七自然段，一方面体会景美，人美，人的心灵更
6、美，另一方面为背诵课文打下基础。（三）布置作业读熟四、七自然段，思考课后练习题一。第三课时学习目标：教学步骤：（一）检查复习说说小象是怎样拉汽车，喷汽车的？为什么说小象是聪明的？（二）朗读全文，回顾课文大意请同学们想一想，汽车掉进一个普通的坑和陷入泥坑，对小象来说一样吗？那么汽车究竟陷入了一个什么样的坑呢？是在什么情况下陷入泥坑的呢？当时司机和作者的心情如何？请同学们一边看书中的插图，一边默读课文的前三个自然段。引导学生体会：1通过“点缀”这个词语，你能想象出曼谷近郊的景色是怎样的吗？2通过朗读第二自然段，你能想象出汽车陷入了一个什么样的泥坑吗？3通过“叹了口气”这个词组，你能想象当时司机和作
7、者的心情吗？请同学们再读第四自然段，边读边画出描写阿玲外貌的句子，思考：阿玲是在什么情况下出现的？作者认识她吗？为什么？（三）教师小结正是因为汽车陷得很深，司机和作者都很着急，作者又不认识阿玲，所以当阿玲主动帮助作者他们时，作者很受感动。“当别人有困难的时候，主动地帮助他”谁能用一个成语来概括这个意思？司机和作者都很发愁的事，小象却很快就干好了，你能用词来形容一下小象吗？一个素不相识的泰国妇女，在中国朋友遇到困难的时候，主动帮助，体现了泰国人民对中国人民的深情厚谊。（四）朗读八、九自然段1“啊，多么乖巧的小象！”这句话为什么没加引号？是谁说的？2结尾又出现了三次不同颜色的晨雾，是作者的疏忽吗？
8、三次晨雾的变化说明了什么？明确：三次晨雾不同颜色的出现，并非作者的疏忽。橘红色，阿玲刚刚出现由于时间早雾较大，太阳刚刚升起，还没有光。第二次，金色，小象刚刚拉出汽车，这时太阳刚发光。从升起到发光，只是片刻，而小象已经完成拉车的任务。第三次，紫微微，是小象喷车后。这时太阳光越来越强，雾渐渐散了，阳光里的紫色的光散射的便少了。穿透了雾。反衬出来，使阿玲在作者心中更高大了。我们已经知道，文章晨雾的变化，衬托出了小象的灵巧、可爱。更突出了阿玲助人为乐的高大形象。这种方法叫“用环境衬托中心”，以后同学们写作文时，不妨加上些环境描写，也许会更好地衬托你要表达的意思（五）组织朗读全文，练习背诵4、7自然段（
9、六）板书设计教案点评：教案在突出课文重点和突破难点上有特色：通过启发学生想象当时的情景，逐渐培养学生丰富的想象力，并以“画”代文来突破难点，通过学生反复朗读来解决难点。在解疑释难时，注意通过学生讨论，结合生活实际体会阿玲与小象的动作、神态等。在学习中理解阿玲助人为乐的精神，热爱保护动物的美德。30 手术台就是阵地教学目标：1学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、激烈、陆续、淹没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。2有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。3学习白求恩
10、大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。教学步骤：（一）导入（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。（二）课堂预习1出示预习要求。（1）自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。（2）再读课文，用“”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。（3）思考：这篇课文主要写了一件什么事？2检查预习（1）指读课文。（2）认读生字词。3简介白求恩（三）理解课文第一自然段1指名读，思考
11、：这段讲了什么？2简介齐会战斗。3齐读第二自然段。第二课时学习目标：学习2、3、4自然段。教学步骤：（一）理解第二自然段1默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？2议答（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（3）朗读。（二）学习第三自然段1学生默读，思考：炮弹不断地在周围爆炸，白求恩是怎样对待伤员，对待自己的？2小组讨论、交流。3全班交流，进一步深入理解。炮弹不停地在小庙周围爆炸，说明了什么？面对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思？对伤员和自己，他做出了怎样的选择？4理解白求恩的两句话。5朗读全段，进一步深入
12、体会白求恩的崇高品质，伟大精神，这一自然段主要讲了什么？（三）学习第四自然段1默读思考：火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？2感情朗读。3结合24自然段，谈一谈对“手术台就是阵地”的理解。第三课时学习目标：学习第五自然段，整体回顾课文。教学步骤：（一）检查提问结合课文内容；谈一谈对“手术台就是阵地”的理解。（二）理解第五自然段1指读，思考，这一段有几句话，每句写什么？、连续工作四个小时说明了什么？2出示插图，联系课文内容说一说，白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69小时的？（三）有感情地朗读全文（四）完成课后练习（五）总结、扩展学了这篇课文你有什么收获？（六）布置作业抄写本课生
13、字词。（七）板书设计教案点评：注意培养学生借助工具书独立识字，联系上下文理解词语的能力。在阅读教学中培养学生练习默读课文，指导学生边默读边思考，在独立阅读和思考中培养阅读能力，并练习正确流利，有感情地朗读课文，在读中理解白求恩对工作极端负责，对同志极端热忱，及要学习他的国际主义精神。在阅读教学中借助思考回答，培养学生口头表达能力，使思维与表达能力得到提高。31*难忘的八个字教学目标：1学习本课的4个生字。2读通、读懂课文，把握课文的主要内容。3有感情地朗读课文，体会文中老师对学生的爱，感受人与人之间美好的感情。教学步骤：一、导入同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？
14、你帮助过他们吗？（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的美好的感情。二、初读课文，整体感知学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。解决下列问题：（1）“难忘的八个字”是哪八个字？（2）为什么这八个字让“我”难忘？三、检查读书效果1练读生字。2分自然段读课文。四、重点引导理解描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。五、精读课文，体会人与人之间的美好情感。在初读的基础上，回答下面的问题：1讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？明确：我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。2找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。“我气恼，我说起话
