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1、29 曼谷的小象教学目标:1认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。2能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四至七自然段。3能读懂课文,领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质,受到国际主义精神的教育。教学过程:第一课时学习目标:学习本课生字词,整体感知课文。教学步骤:(一)导入同学们,你们喜欢动物吗?喜欢大象吗?谁看过大象的表演?象的确是自然界比较惹人喜爱的动物。它看起来很笨重,但表演起来却非常灵活。四只柱子般的腿,两只大耳朵,威武极了。尤其是那引人注目的长鼻子,更让人赞不绝口。
2、大象不仅在动物园里是大家的好朋友,在人们的日常生活中,也是很得力的帮手。同学们也许还不知道,今天我们将要结识的这只可爱的小象,还曾经为中泰两国人民的友谊做出过贡献呢!下面我们就来学习曼谷的小象,希望这只聪明、乖巧的小象能在你们心中留下美好的记忆。(二)范读课文(三)组织学生自读课文思考下列问题:1这个故事发生在什么时间?什么地点?2故事中出现了几个人物?谁是主要人物?3故事主要讲了一件什么事?(四)学生自学1找出描写小象拉汽车、喷汽车经过的几个自然段,并做上记号。2用“”线画出描写三次晨雾变化的句子。3把本课的生字及不懂的词语画出来。(五)教学生字词1自学生字词。 汽车陷进泥坑(k5ng)里,
3、在悦(yu8)耳的铃声中。2需要注意的生字的字形。 感谢:就是谢谢,“感”字上下结构,“心”字底。 鼻子:上中下结构。 乖巧:注意“乖”与“乘”的区别,书写时先中间后两边。3注意个别词语的含义。 赞叹:就是非常称赞。 悦耳:声音很好听。(六)组织学生朗读并书写生字。(七)作业在熟读课文的基础上,找出给自己印象最深的几个自然段,并说说为什么印象深?第二课时学习目标:学习课文四至八自然段。教学步骤:(一)导入同学们都读了课文,上节课我们也学习了生字词,谁知道曼谷在什么地方?(在我国的南边,是泰国的首都。那里高温多雨,不仅有许多热带植物,也有许多可爱的动物。)同学们以后有机会去曼谷,可不要忘了去看看
4、那些可爱的小象啊!(二)学习课文1组织学生有感情地朗读课文。2思考:课文中给你印象最深的是哪几个自然段?为什么?3师生共读四至八自然段,思考体会:课文是怎样描写阿玲的?悦耳的铜铃声为什么不用“传”来而用“飘”来呢?请同学们闭上眼睛想象一下,当时是一种什么样的情形?“看”了这幅画面,你有什么印象?阿玲不仅人长得美,而且她的心灵更美。从哪能看出她心灵美呢?课文的哪个词是写阿玲的表情的呢?通过阿玲的沉思,你能想象一下,阿玲当时正在想什么吗?她为什么这样想?阿玲指挥小象,一共做了几个动作?在书中找一找,把其中的动词画下来。为什么说小象是聪明的小象?为什么说小象拉出汽车是奇迹?按理说,汽车拉出来了。阿玲
5、已经把事情办完了,可她为什么还笑眯眯地摇头呢?她在想什么?这次阿玲又是怎样指挥小象的?小象“听”懂了吗?哪些词说明懂了?阿玲一句话也没说,只做了几个简单的动作,小象就完成了拉汽车,喷汽车的工作,这说明了什么?教师小结:这几段是我们学习的重点,由于阿玲平时注意观察,精心训练,小象又很听话,所以它能明白主人的意思,在很短的时间内,完成了司机和作者很为难的事,作者只用了几个动词,就把小象写活了,就像我们亲眼看到的一样。所以我们要写好一个物体,不在于说话多少,而在于细心地观察,精心地描写。作者不正是通过小象的“一掀、一撬、一甩、一喷”把小象写活了吗?4再读四、七自然段,一方面体会景美,人美,人的心灵更
6、美,另一方面为背诵课文打下基础。(三)布置作业读熟四、七自然段,思考课后练习题一。第三课时学习目标:教学步骤:(一)检查复习说说小象是怎样拉汽车,喷汽车的?为什么说小象是聪明的?(二)朗读全文,回顾课文大意请同学们想一想,汽车掉进一个普通的坑和陷入泥坑,对小象来说一样吗?那么汽车究竟陷入了一个什么样的坑呢?是在什么情况下陷入泥坑的呢?当时司机和作者的心情如何?请同学们一边看书中的插图,一边默读课文的前三个自然段。引导学生体会:1通过“点缀”这个词语,你能想象出曼谷近郊的景色是怎样的吗?2通过朗读第二自然段,你能想象出汽车陷入了一个什么样的泥坑吗?3通过“叹了口气”这个词组,你能想象当时司机和作
7、者的心情吗?请同学们再读第四自然段,边读边画出描写阿玲外貌的句子,思考:阿玲是在什么情况下出现的?作者认识她吗?为什么?(三)教师小结正是因为汽车陷得很深,司机和作者都很着急,作者又不认识阿玲,所以当阿玲主动帮助作者他们时,作者很受感动。“当别人有困难的时候,主动地帮助他”谁能用一个成语来概括这个意思?司机和作者都很发愁的事,小象却很快就干好了,你能用词来形容一下小象吗?一个素不相识的泰国妇女,在中国朋友遇到困难的时候,主动帮助,体现了泰国人民对中国人民的深情厚谊。(四)朗读八、九自然段1“啊,多么乖巧的小象!”这句话为什么没加引号?是谁说的?2结尾又出现了三次不同颜色的晨雾,是作者的疏忽吗?
8、三次晨雾的变化说明了什么?明确:三次晨雾不同颜色的出现,并非作者的疏忽。橘红色,阿玲刚刚出现由于时间早雾较大,太阳刚刚升起,还没有光。第二次,金色,小象刚刚拉出汽车,这时太阳刚发光。从升起到发光,只是片刻,而小象已经完成拉车的任务。第三次,紫微微,是小象喷车后。这时太阳光越来越强,雾渐渐散了,阳光里的紫色的光散射的便少了。穿透了雾。反衬出来,使阿玲在作者心中更高大了。我们已经知道,文章晨雾的变化,衬托出了小象的灵巧、可爱。更突出了阿玲助人为乐的高大形象。这种方法叫“用环境衬托中心”,以后同学们写作文时,不妨加上些环境描写,也许会更好地衬托你要表达的意思(五)组织朗读全文,练习背诵4、7自然段(
9、六)板书设计教案点评:教案在突出课文重点和突破难点上有特色:通过启发学生想象当时的情景,逐渐培养学生丰富的想象力,并以“画”代文来突破难点,通过学生反复朗读来解决难点。在解疑释难时,注意通过学生讨论,结合生活实际体会阿玲与小象的动作、神态等。在学习中理解阿玲助人为乐的精神,热爱保护动物的美德。30 手术台就是阵地教学目标:1学会本课的15个生字。能正确读写下列词语:当头一棒、敌人、激烈、陆续、淹没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。体会“陆续、连续、继续”的不同意思,并练习正确运用。2有感情地朗读课文,把握课文的主要内容;能结合课文内容,理解“手术台就是阵地”的意思。3学习白求恩
10、大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。教学过程:第一课时学习目标:学习生字词,整体感知课文。教学步骤:(一)导入(出示课文插图)这是抗日战争时期,我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看这位外国医生不顾个人安危,正在为伤员做手术,他说:“手术台就是医生的阵地。”这个外国医生是谁呢?学了这节课我们就有了答案。(二)课堂预习1出示预习要求。(1)自由读课文,把生字词圈出来,反复读几遍。(2)再读课文,用“”画出不懂的词句,能查字典解决的查字典。(3)思考:这篇课文主要写了一件什么事?2检查预习(1)指读课文。(2)认读生字词。3简介白求恩(三)理解课文第一自然段1指名读,思考
11、:这段讲了什么?2简介齐会战斗。3齐读第二自然段。第二课时学习目标:学习2、3、4自然段。教学步骤:(一)理解第二自然段1默读第二自然段思考:几发炮弹落在小庙前的空地上,白求思是怎样抢救伤员的?2议答(1)几发炮弹落在小庙前的空地上,说明什么?(2)在这样危险的环境下,白求恩是怎样工作的?(3)朗读。(二)学习第三自然段1学生默读,思考:炮弹不断地在周围爆炸,白求恩是怎样对待伤员,对待自己的?2小组讨论、交流。3全班交流,进一步深入理解。炮弹不停地在小庙周围爆炸,说明了什么?面对师长的决定,白求恩“沉思”是什么意思?对伤员和自己,他做出了怎样的选择?4理解白求恩的两句话。5朗读全段,进一步深入
12、体会白求恩的崇高品质,伟大精神,这一自然段主要讲了什么?(三)学习第四自然段1默读思考:火苗向手术台扑过来,白求恩又是怎样工作的?2感情朗读。3结合24自然段,谈一谈对“手术台就是阵地”的理解。第三课时学习目标:学习第五自然段,整体回顾课文。教学步骤:(一)检查提问结合课文内容;谈一谈对“手术台就是阵地”的理解。(二)理解第五自然段1指读,思考,这一段有几句话,每句写什么?、连续工作四个小时说明了什么?2出示插图,联系课文内容说一说,白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69小时的?(三)有感情地朗读全文(四)完成课后练习(五)总结、扩展学了这篇课文你有什么收获?(六)布置作业抄写本课生
13、字词。(七)板书设计教案点评:注意培养学生借助工具书独立识字,联系上下文理解词语的能力。在阅读教学中培养学生练习默读课文,指导学生边默读边思考,在独立阅读和思考中培养阅读能力,并练习正确流利,有感情地朗读课文,在读中理解白求恩对工作极端负责,对同志极端热忱,及要学习他的国际主义精神。在阅读教学中借助思考回答,培养学生口头表达能力,使思维与表达能力得到提高。31*难忘的八个字教学目标:1学习本课的4个生字。2读通、读懂课文,把握课文的主要内容。3有感情地朗读课文,体会文中老师对学生的爱,感受人与人之间美好的感情。教学步骤:一、导入同学们,在我们的周围,有不少残疾人,你注意过他们吗?你了解他们吗?
14、你帮助过他们吗?(学生自由谈)教师总结后谈:今天,让我们一起走近一位残疾人,来感受一下她的内心世界,体会师生之间的美好的感情。二、初读课文,整体感知学生自由读,读准字音,结合上下文理解以下词语:气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰等。解决下列问题:(1)“难忘的八个字”是哪八个字?(2)为什么这八个字让“我”难忘?三、检查读书效果1练读生字。2分自然段读课文。四、重点引导理解描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。五、精读课文,体会人与人之间的美好情感。在初读的基础上,回答下面的问题:1讨论:你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊?明确:我撒谎并非品质问题,而是为了维护自尊。2找出课文中体现“我”自卑的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出“我”的感受。“我气恼,我说起话